BOLETÍN OFICIAL DE LAS ISLAS BALEARES

Antecedentes

El Decreto 43/2024, de 27 de septiembre, por el cual se establece el régimen de admisión de alumnos en los centros educativos sostenidos total o parcialmente con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears y se modifican el Decreto 30/2023, de 22 de mayo, y el Texto consolidado del Decreto 23/2020, de 31 de julio, establece que la Consejería de Educación y Universidades, a través de la Dirección General de Planificación y Gestión Educativas, debe determinar anualmente mediante una resolución los procesos de admisión y matriculación de alumnos en los centros sostenidos con fondos públicos.

Fundamentos de derecho

1.El capítulo II del título V de la Ley 1/2022, de 8 de marzo, de educación de las Illes Balears, regula los procesos de escolarización desde un marco de escolarización equitativa y de inclusión educativa. Determina que estos procesos se deben regir por un principio de equilibrio que conjugue criterios de equidad y de proximidad y haga posible, a la vez, el derecho de elegir un proyecto educativo singular. La regulación del proceso de elección de centro constituye un elemento fundamental para asegurar la igualdad de oportunidades y garantiza las mismas condiciones para todas las familias en los diferentes momentos o contextos de escolarización. En esta materia, la Ley 1/2022 destaca, entre otros, el principio de la libre elección de centro que otorgue a las familias la posibilidad de solicitar la escolarización de sus hijos en los centros de su preferencia de acuerdo con lo que determine la normativa vigente, en la medida de lo posible.

2.El Decreto 43/2024, de 27 de septiembre,  por el cual se establece el régimen de admisión de alumnos en los centros educativos sostenidos total o parcialmente con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears y se modifican el Decreto 30/2023, de 22 de mayo, y el Texto consolidado del Decreto 23/2020, de 31 de julio es la normativa de desarrollo de los procesos de escolarización, junto con la Orden del consejero de Educación y Universidad de 7 de abril de 2016 que regula el proceso de adscripción, admisión y matriculación de alumnos en los centros sostenidos total o parcialmente con fondos públicos en los niveles de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato y educación especial de las Illes Balears, que es vigente en todo aquello que no se oponga al mismo Decreto, al contenido de la Ley 1/2022, de 8 de marzo, de educación de las Illes Balears y a aquello que dispone la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre.

3.  El artículo 16.2 del Decreto 43/2024, de 27 de  septiembre, determina que en el supuesto de que en el centro escolar no existan plazas suficientes para atender todas las solicitudes, la adscripción y la admisión se regirá por criterios prioritarios y por criterios complementarios, que se aplicarán con carácter concurrente, de acuerdo con el baremo de puntuación establecido en el anexo 5 de esta Resolución. En caso de empate, en relación con la puntuación obtenida por el alumnado, debe aplicarse lo previsto también en el anexo 5.

4.  En el artículo 16.3 del Decreto 43/2024, de 27 de septiembre, se detallan los criterios prioritarios y los complementarios:

a) Criterios prioritarios:

• Existencia de hermanos o hermanas matriculados en el centro o en el centro adscrito.
• Proximidad del domicilio o del puesto de trabajo de los padres o tutores legales en el centro o en el centro adscrito.
• Renta per cápita de la unidad familiar.

b) Criterios complementarios:

• Padres o tutores legales que trabajen en el centro o en los centros adscritos.
• Pertenencia a una familia numerosa.
• Alumnado nacido de parto múltiple.
• Pertenencia a una familia monoparental.
• Situación de acogida familiar del alumno.
• Concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o tutores legales o hermanos.
• Condición de víctima de violencia de género o de terrorismo.
• Condición de deportista de alto nivel.
• Concurrencia en el alumno de una dolencia crónica, según el listado que se publicará a las resoluciones anuales.
• Aquellos alumnos cuya escolarización esté motivada por el traslado de la unidad familiar debido a la movilidad forzosa de cualquiera de los padres.
• Familias en riesgo social.
• Familias con personas en situación de dependencia o con personas con discapacidad, distintas del alumno, o de sus padres, tutores legales o hermanos.
• Familias en situación de vulnerabilidad económica especial.
• Otras circunstancias relevantes apreciadas justificadamente por el consejo escolar en los centros públicos y por la titularidad en los centros privados sostenidos con fondos públicos, oído el consejo escolar de acuerdo con los siguientes supuestos, que los centros deben hacer públicos antes del inicio del proceso de admisión:

a) Alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidades motoras, sensoriales y auditivas que opten a ocupar una plaza en alguno de los centros dotados y adaptados para atender las necesidades educativas especiales asociadas a estas discapacidades, de acuerdo con lo previsto en la resolución anual que regula los procesos de adscripción, admisión y matriculación de alumnos en los centros sostenidos total o parcialmente con fondos públicos.

b) Hijo de antiguo alumno del centro (en enseñanza reglada).

c) Para el primer curso del segundo ciclo de educación infantil, haber sido escolarizado en un centro de primer ciclo de educación infantil de titularidad pública o privada autorizado por la Consejería de Educación y Universidades.

d) Para el primer ciclo de educación infantil, que los dos progenitores trabajen.

5.  El artículo 16.5 del Decreto 43/2024, de 27 de septiembre, determina que ningún criterio puede ser excluyente ni puede suponer más del 30% del total de la puntuación máxima, salvo el de proximidad al domicilio, que puede superar este límite. Ningún criterio de esa resolución supera el límite del 30% del total de la puntuación máxima prevista.

6.  El artículo 7.2 del título I, capítulo I, sección segunda, de la Ley 4/2011, de 31 de marzo, de la buena administración y del buen gobierno de las Illes Balears , establece que la Administración de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears debe tener como prioridad el uso de las tecnologías de la información en la actividad administrativa. En especial, debe facilitar el acceso de la ciudadanía por medios electrónicos a la información y al procedimiento administrativo, con las limitaciones que se derivan de la Constitución y del resto del ordenamiento jurídico. La utilización de los medios electrónicos no debe implicar, en ningún caso, una reducción de los derechos ciudadanos, ni tampoco restricciones o discriminaciones de cualquier naturaleza en el acceso a los servicios públicos.

7. En el proceso de escolarización del curso 2025-2026 los participantes podrán elegir entre la modalidad telemática y la presencial, de acuerdo con la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.

8.  En ese sentido, el artículo 11.5 del Decreto 43/2024, de 27 de septiembre, establece que la Dirección General de Planificación y Gestión Educativas habilitará los medios necesarios para poder realizar las solicitudes de adscripción  y de admisión  por vía telemática, que se regula en los anexos de esa Resolución.

Los participantes que opten por la modalidad presencial deben utilizar el modelo de la solicitud de escolarización del anexo 12 de esta Resolución. Sin embargo, los centros escolares pueden recomendar a los participantes que realicen la tramitación preferentemente por medios telemáticos y ofrecerles el apoyo necesario. En los centros de educación especial solo se puede realizar la tramitación de manera presencial.

9. El artículo 87 de la LOE regula el equilibrio en la admisión de alumnos y establece, en el punto 1, que, con el fin de asegurar la calidad educativa para todos, la cohesión social y la igualdad de oportunidades, las administraciones deben garantizar una escolarización adecuada y equilibrada del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NESE). Por ese motivo, deben establecer la proporción de alumnos de esas características que se deben escolarizar en cada uno de los centros sostenidos con fondos públicos y deben garantizar en los centros los recursos personales y económicos necesarios para ofrecer ese apoyo.

10. El artículo 14.4 del Decreto 43/2024, de 27 de septiembre, determina que la escolarización del alumnado con NESE debe hacerse de forma equilibrada y equitativa entre los centros sostenidos total o parcialmente con fondos públicos, de forma que el número de alumnos con NESE no supere el 30% del alumnado total del centro y el número total de estos alumnos no exceda en un 10% la media de alumnos con NESE del resto de centros educativos de la zona de escolarización para que la atención educativa sea de calidad, tanto en periodo de matrícula ordinaria como extraordinaria, así como en las matrículas que se realicen durante el curso.

11. El artículo 87.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, establece que las administraciones educativas deben adoptar las medidas de escolarización según las condiciones socioeconómicas y demográficas del área respectiva, así como las de carácter personal o familiar del alumno que supongan una necesidad específica de apoyo educativo.

12. En consecuencia, y tomando en consideración el contexto social, económico y demográfico de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears , el artículo 12.2 del Decreto 43/2024, de 27 de septiembre, determina que para facilitar la escolarización equilibrada y garantizar el derecho a la educación del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (NESE), la Consejería de Educación y Universidades reservará hasta la finalización de los periodos de preinscripción y matrícula, tanto ordinaria como extraordinaria, un número determinado de plazas en los centros sostenidos total o parcialmente con fondos públicos, que se fijará mediante una resolución. La reserva se podrá mantener hasta el inicio del curso escolar, sin perjuicio que antes de la finalización de esos periodos, una vez garantizadas las plazas solicitadas para este alumnado, se pueda autorizar por resolución la liberación por necesidades de escolarización.

13. Para solicitar plaza en un centro de educación especial (CEE), dado que en los últimos procesos de admisión ha habido más demanda de plazas que oferta, con el fin de escolarizar a los alumnos en los centros específicos con las máximas garantías, se aplicará de manera complementaria, además del baremo general, un baremo específico, de acuerdo con el artículo 15.4 del Decreto 43/2024, de 27 de septiembre, que se especifica en el punto 4 del anexo 8 de esta Resolución.

En el mismo sentido, la Administración educativa debe aplicar la Resolución del consejero de Educación y Universidad de 19 de octubre de 2017 por la cual se establecen los tipos de unidades de cada una de las etapas de la educación especial para los centros sostenidos total o parcialmente con fondos públicos en el nivel de la educación especial; la Orden de 12 de diciembre de 2000, de la Consejería de Educación y Cultura, por la cual se regulan los programas de formación para la transición a la vida adulta destinados a los alumnos con necesidades educativas especiales escolarizados en centros de educación especial y se establecen los modelos de certificados para el alumnado que finalice uno de estos programas, y la Resolución del consejero de Educación y Universidad de 2 de mayo de 2018 por la cual se modifica la Resolución de la consejera de Educación, Cultura y Universidades de 25 de marzo de 2015 por la cual se regulan las ratios en los centros específicos de educación especial, y se establecen las ratios de los programas de formación para la transición a la vida adulta (TVA) para los alumnos escolarizados en los centros específicos de educació especial (CEE ) y en las aulas ASCE (aulas sustitutorias de centro especial), que regula las ratios de los centros de educación especial.

14. La Ley 8/2018, de 31 de julio, de apoyo a las familias, recoge la redefinición de las relaciones entre las familias actuales por la aparición de nuevas situaciones de necesidad a las cuales la Ley trata de hacer frente para conseguir la protección social, económica y jurídica de esta realidad. Con este objetivo, se han incorporado a la normativa de escolarización criterios de baremo para tener en cuenta la realidad diversa de las familias: familias monoparentales, familias con personas en situación de dependencia, familias en riesgo social y víctimas de violencia machista, o familias con personas con discapacidad y familias en situación de vulnerabilidad económica especial.

15. De acuerdo con el artículo 4.3 del Decreto 43/2024, de 27 de septiembre, la adjudicación de una plaza y la matriculación de un alumno en un centro público o privado concertado supone respetar su proyecto educativo y, si procede, su carácter propio, sin perjuicio de los derechos reconocidos al alumnado y a sus familias en las leyes y en el punto 6 del artículo 2 del mencionado Decreto.

16. La Ley 40/2003, de 18 de noviembre, de protección a las familias numerosas, modificada por la Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y la adolescencia.

17.La Ley 29/2011, de 22 de septiembre, de reconocimiento y protección integral a las víctimas del terrorismo.

18.El Decreto 39/2011, de 29 de abril, por el cual se regula la atención a la diversidad y la orientación educativa en los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos, modificado por el Decreto 32/2022, de 1 de agosto, por el cual se establece el currículum de la educación secundaria obligatoria en las Illes Balears.

19. La Ley 4/2023, de 27 de febrero de prestaciones sociales de carácter económico de las Illes Balears .

20. La Ley 19/2021, de 20 de diciembre por la cual se establece el ingreso mínimo vital.

21. La Ley 11/2016, de 28 de julio, de igualdad de mujeres y hombres.

22. El Decreto 28/2020, de 21 de septiembre, de principios generales de los procedimientos de reconocimiento de la condición de familia monoparental y de la condición de familia numerosa.

23. El Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento, y el Decreto 91/2015, de 13 de noviembre, por el cual se regula la condición de deportista de alto nivel de las Illes Balears.

24. El Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el cual se aprueba el Texto refundido de la Ley general de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social.

25. La disposición adicional vigésima tercera de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada por la Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, regula el tratamiento de los datos personales de los alumnos.

26. El Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en aquello que respeta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de esos datos y por el cual se deroga la Directiva 95/46/CE (Reglamento general de protección de datos), en el artículo 6.1, determina la licitud del tratamiento de datos.

27. La Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protecció de datos personales y garantía de los derechos digitales, en el artículo 6, regula el tratamiento basado en el consentimiento del afectado.

28. El Decreto 5/2024, de 29 de mayo, de la presidenta de las Illes Balears, por el cual se modifica el Decreto 12/2023, de 10 de julio, de la presidenta de las Illes Balears, por el cual se establecen las competencias y la estructura orgánica básica de las consejerías de la Administración de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears , modificado por el Decreto 16/2023, de 20 de julio; por el Decreto 17/2023, de 23 de agosto; por el Decreto 1/2024, de 4 de enero, y por el Decreto 4/2024, de 17 de mayo.

Por todo esto, dicto la siguiente

Resolución

1.Aprobar las instrucciones para los centros educativos de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato y educación especial respecto a los procesos de adscripción, de admisión y de matriculación de alumnos, que se recogen en el anexo 1 de esta Resolución.

2.Aprobar el calendario de los procesos de adscripción, admisión y matriculación de alumnado del segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obligatoria, de bachillerato y de educación especial para el curso escolar 2025-2026, que figura en el anexo 2 de esta Resolución.

3.Fijar las zonas escolares vigentes para los procesos de adscripción y de admisión para el curso académico 2025-2026, que se recogen en el anexo 3 de esta Resolución.

4.Establecer las adscripciones de centros para el curso escolar 2025-2026, que figuran en el anexo 4 de esta Resolución.

5.Publicar el baremo de puntuación, que figura en el anexo 5 de esta Resolución.

6.Publicar el listado de la documentación necesaria para estos procesos, la documentación que puede consultarse telemáticamente y las aclaraciones para interpretar los criterios de aplicación del baremo, que figuran en el anexo 6 de esta Resolución.

7.Publicar las aclaraciones sobre los cambios de centro educativo fuera de plazo, que figuran en el anexo 7 de esta Resolución.

8.Publicar la relación de centros de educación especial y los criterios que deben aplicarse para la admisión en las enseñanzas de educación especial y en los programas de transición a la vida adulta, que figuran en el anexo 8 de esta Resolución.

9.Publicar los criterios para la tramitación telemática del procedimiento de adscripción en el curso 2025-2026, que figuran en el anexo 9 de esta Resolución.

10.Publicar los criterios para la tramitación telemática del procedimiento de admisión del curso 2025-2026, que figuran en el anexo 10 de esta Resolución.

11.Publicar e incorporar al procedimiento, en el anexo 11 de esa Resolución, el modelo de cláusula de protección de datos relativa a datos médicos.

12.Aprobar y publicar el modelo de solicitud de escolarización en centros sostenidos con fondos públicos, que figura en el anexo 12 de esta Resolución.

13.Aprobar y publicar el modelo de declaración responsable que debe utilizarse en los casos que se determinen, que figura en el anexo 13 de esta Resolución.

14.Publicar esta Resolución y sus anexos en Boletín Oficial de las Illes Balears.

Interposición de recursos

Contra esta Resolución, que no agota la vía administrativa, puede interponerse un recurso de alzada ante el consejero de Educación y Universidades en el plazo de un mes contador desde el día siguiente a la publicación, de acuerdo con el artículo 58 de la Ley 3/2003, de 26 de marzo, de régimen jurídico de la Administración de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears, y el artículo 122 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.

Palma, en fecha de la firma electrónica (28 de febrero de 2025)

La directora general de Planificación y Gestión Educativas Catalina Maria Ginart Serrano

ANEXO 1 Instrucciones para los centros educativos

Primero

Matriculación de los alumnos  en el GestIB

1.Los centros educativos deben matricular en el programa de gestión académica y administrativa de centros de la Consellería de Educación y Universidades, GestIB, a los alumnos que hayan obtenido plaza escolar en el centro durante los periodos que establece el calendario del anexo 2 de esta Resolución. Los alumnos deben estar dados de alta en el GestIB el 30 de junio de 2025, en el caso de educación infantil, educación primaria y educación especial; el 2 de julio de 2025, en el caso de ESO y el 21 de julio de 2025, en el caso de bachillerato.

2.Así mismo, en el mes de septiembre, al inicio de curso, deben haberse matriculado en el GestIB el resto de alumnos que se han incorporado al centro después de las fechas anteriores.

3.En el supuesto de que los centros no cumplan el calendario de matriculación que consta en el apartado precedente, la Consejería de Educación y Universidades, en base a los datos introducidos en el GestIB por los centros educativos, asignará de oficio, si es necesario, las plazas que figuran como vacantes en los centros, en los niveles y en las etapas educativas que se imparten en cada centro.

Segundo

Temporalización del proceso

1. La reserva de plaza en los casos de adscripción y admisión, incluido el bachillerato para alumnos que han obtenido los requisitos en el mes de junio, será vigente hasta el 21 de julio de 2025.

2. Las listas de espera de adscripción y admisión serán vigentes hasta el 30 de septiembre de 2025 y permanecerán en los centros en exposición pública hasta esa fecha. Los alumnos incluidos en la lista de espera de adscripción tienen prioridad ante los alumnos que permanecen en la lista de espera de admisión.

Tercero

Reserva de plazas para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NESE)

1.De acuerdo con lo que dispone el artículo 87 de la LOE, la Consejería de Educación y Universidades debe velar para garantizar la adecuada y equilibrada escolarización y atención al alumnado con NESE; por eso, debe garantizar los recursos necesarios para los centros educativos.

2.En este sentido, el Decreto 43/2024, de 27 de septiembre, por el cual se establece el régimen de admisión de alumnos en los centros educativos sostenidos total o parcialmente con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears y se modifican el Decreto 30/2023, de 22 de mayo, y el Texto consolidado del Decreto 23/2020, de 31 de julio, dispone que, para facilitar la escolarización equilibrada y garantizar el derecho a la educación del alumnado con NESE, la Consejería de Educación y Universidades debe reservar hasta la finalización de los periodos de preinscripción y matrícula, tanto ordinaria como extraordinaria, un número determinado de plazas escolares en los centros sostenidos total o parcialmente con fondos públicos. Esta reserva podrá mantenerse hasta el inicio del curso.

3.En los municipios con acuerdos de escolarización equilibrada para la admisión de alumnos del primer curso del segundo ciclo de educación infantil, la Consejería de Educación y Universidades establecerá mecanismos de coordinación entre sus equipos de orientación, los representantes de los centros públicos y privados concertados del municipio y las concejalías de los ayuntamientos correspondientes.

4.La coordinación debe incluir, respecto de los órganos de la Administración educativa, el reparto de tareas y, respecto de los firmantes de los acuerdos, también la documentación y el calendario de actuaciones ligado al proceso de escolarización, que debe hacerse con total transparencia. Se debe facilitar en los centros implicados toda la documentación justificativa y acreditativa de las actuaciones y decisiones que se toman. La Comisión de Escolarización dispondrá de información previa sobre los criterios de dotación de profesorado específico de apoyo en los centros.

5.Tal y como establece la disposición transitoria única del Decreto 43/2024, de 27 de septiembre, los centros educativos deben reservar un número determinado de plazas para alumnos con NESE, teniendo en cuenta las indicaciones siguientes:

a) En el segundo ciclo de educación infantil, la reserva debe ser de un mínimo de 4 y un máximo de 5 plazas en función de la ratio prevista: 4 plazas para grupos de 20 a 22 alumnos, y 5 plazas para grupos de 23 a 25 alumnos. En ambos casos, hasta dos de estas plazas pueden ser ocupadas por alumnado con NEE.

b) En la educación primaria y la educación secundaria obligatoria, la reserva tiene que ser como mínimo de 5 y como máximo de 7 plazas. Dos de estas pueden ser ocupadas por alumnos con NEE.

6. No obstante lo señalado en el apartado anterior, las comisiones de escolarización podrán proponer a la Dirección General de Planificación y Gestión Educativas una reserva superior de plazas para alumnos con NESE entre los grupos existentes pero, en cualquier caso, la reserva deberá ser la misma para todos los centros de la misma zona escolar.

7. Para facilitar la escolarización equilibrada y garantizar el derecho en la educación del alumnado con NESE, la Dirección General de Planificación y Gestión Educativas debe reservar hasta la finalización de los periodos de preinscripción y matrícula, tanto ordinaria como extraordinaria, un número determinado de plazas en los centros sostenidos total o parcialmente con fondos públicos.La reserva puede mantenerse hasta el inicio del curso escolar, sin perjuicio de que antes de la finalización de estos periodos, una vez garantizadas las plazas solicitadas por este alumnado, se pueda autorizar la liberación de estas plazas por necesidades de escolarización.

8. El CEIP Camilo José Cela (07005994) y el IES Antoni Maura (07003894), de Palma , por el hecho de ser centros adaptados a alumnos con discapacidad motora, deben reservar para el alumnado que presenta esta tipología de discapacidad las plazas para alumnos con NEE durante todo el curso escolar. Excepcionalmente, pueden solicitar y/u ocupar estas plazas otros alumnos con NEE que no presenten esta tipología de discapacidad, cuando la trascendencia de esos casos lo haga aconsejable. A tal efecto, es necesario adjuntar a la solicitud la documentación acreditativa. El Servicio de Escolarización, Títulos y Legalizaciones resolverá la admisión del alumno en coordinación con el Servicio de Inclusión para la Comunidad Educativa (SICE).

Cuarto

Reserva de plazas para alumnos que quieren cursar el Programa de Estudios Integrados (PEI) de Música

1.  Los alumnos que el curso 2024-2025 cursen sexto de educación primaria en el CEIPIEEM Son Serra (07005945), de Palma, y obtengan el certificado de enseñanzas elementales de música y, además, quieran cursar enseñanzas profesionales de música mediante el PEI, tendrán una plaza reservada en primero de ESO en los grupos PEI del IES Joan Maria Thomàs (07007152), de Palma , si lo solicitan expresamente, siempre que superen la prueba de acceso y obtengan plaza en el Conservatorio Profesional de Música y Danza de Mallorca .

2.  Los alumnos que el curso 2024-2025 cursen cuarto de ESO al lo CC Escolanía de Lluc (07000959), de Escorca , y quieran continuar las enseñanzas profesionales de Música mediante el PEI, tienen que tener una plaza reservada a primero de bachillerato en el IES Joan Maria Thomàs si lo solicitan expresamente, siempre que superin la prueba de acceso y obtengan plaza al Conservatorio Profesional de Música y Danza de Mallorca .

Quinto

Centros educativos con domicilio provisional

1.El CEIP Nou de Can Picafort (07016864), con domicilio provisional en la calle Pinar de Santa Eulàlia, de Can Picafort , ofrece plazas en la etapa de educación infantil y en la etapa de educación primaria. Las solicitudes de admisión deben presentarse en la secretaría del CEIP Vora Mar (07000583), de Can Picafort .

2.La secretaría del CEIP Se Putxet (07005453) tiene el domicilio provisional en la Plaza Santa Catalina Thomàs, 3, de Selva .

Sexto

Gestión de las listas de espera

1.Tanto en el proceso de adscripción como en el de admisión, los alumnos que no hayan obtenido plaza solo figurarán en la lista de espera del centro que hayan elegido en primera opción.

2.Las listas de alumnos no admitidos en el proceso de admisión (listas de espera) tienen que permanecer en exposición pública en los centros y lugares que determine el titular del centro, hasta que finalice la vigencia de las listas de espera, de acuerdo con el calendario del anexo 2 de esta Resolución. Durante este periodo, estas listas tienen que servir para que, a medida que se produzcan vacantes en el centro, se puedan adjudicar alumnos no admitidos durante el proceso de admisión, por riguroso orden de puntuación en la lista y teniendo en cuenta su tipología (ordinario / con NESE / con NEE). En el caso de producirse esta circunstancia, los centros tienen que actualizar la lista de espera y exponerla nuevamente.

3.En el momento en que se genere una baja en un centro, este debe comunicarlo por teléfono, personalmente o a través de un mensaje al buzón de voz (a los dos teléfonos facilitados), al primer alumno de la lista de espera actualizada teniendo en cuenta la tipología del alumno (ordinario / con NESE / con NEE). Si a través de los sistemas anteriores el centro no consigue contactar con el tutor legal, deberá enviarle un SMS. Si en un plazo de 24 horas contadoras a partir del envío del SMS, el tutor legal del alumno, o el alumno si es mayor de edad, no ha sido localizado o no ha aceptado la vacante, se ofrecerá la plaza al segundo de la lista y, así, sucesivamente.

4.El alumno tiene hasta el día hábil siguiente para formalizar la matrícula a partir del momento en que exprese, verbalmente o por escrito, la aceptación de la plaza.  La no aceptación de una plaza vacante comporta la renuncia automática a la lista de espera.

5.En el supuesto de que no se cumpla el procedimiento establecido, las oficinas de escolarización deberán gestionar las listas de espera de los centros educativos.

Séptimo

Flexibilización en el procedimiento de adscripción

En el caso de alumnos con altas capacidades intelectuales que cursen quinto de educación primaria y sean propuestos para acceder a primero de ESO, o cursen sexto de educación primaria y sean propuestos para acceder a segundo de ESO mediante el procedimento establecido para solicitar esta flexibilización, con carácter previo a finales del periodo de presentación de instancias, se entenderá que es efectiva la adscripción entre centros prevista en el anexo 4. 

Octavo

Centros con líneas incompletas

En las localidades donde hay centros con líneas incompletas, para la adjudicación de plazas vacantes se atenderá al principio de preferencia para el alumnado que curse 4º, 5º y 6º de educación infantil, por este orden.

Noveno

Principio de libre elección del centro educativo

1.A fin de respetar la libre elección de centro (art. 84.5 de la LOE, art. 55.1.b) de la LEIB,  y art. 3.1 del Decreto 43/2024) de los alumnos y sus familias, la Administración educativa de las Illes Balears otorga un plazo máximo de diez días lectivos, contadores a partir de la fecha de incorporación en el centro, para que puedan solicitar un nuevo centro educativo cuando el centro adjudicado de oficio por la Administración educativa no se adapte a sus necesidades o preferencias.

2.No se pueden beneficiar de este derecho los alumnos que hayan conseguido una plaza solicitada voluntariamente.

3.Ese principio estará condicionado, en todo caso, a la existencia de vacantes disponibles en cada momento.

Décimo

Modificación de oficio de errores detectados en las solicitudes

Una vez tramitadas las solicitudes, el Servicio de Escolarización, Títulos y Legalizaciones procederá a enmendar de oficio los errores detectados en las las solicitudes, que provoquen un perjuicio evidente en el solicitante, concretamente la solicitud de plaza en un curso incorrecto o la solicitud de plaza en el centro donde ya se tiene una.

Undécimo

Sobre el uso del masculino y del femenino

En la redacción de esta resolución se usa el masculino con valor genérico, sin perjuicio de la priorización de los principios de claridad y precisión atendiendo al contexto. Así, cuando en la redacción se usan los términos hijo, alumno, hermano o tutor, se utilizan con valor genérico y hacen referencia indistintamente tanto al masculino como al femenino de estas palabras.

ANEXO 2 Calendario de los procesos de adscripción, de admisión y de matriculación de alumnos

De acuerdo con el artículo 30.5 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, cuando el último día del plazo sea inhábil, el plazo se entiende prorrogado hasta el primer día hábil siguiente.

El orden de presentación de la solicitud de plaza no implica ninguna prioridad en cuanto a la asignación de la plaza. Solo se tendrán en cuenta los criterios de baremación recogidos en el anexo 5 de esta Resolución.

Primero

Calendario del proceso de adscripción de educación primaria, ESO y educación especial

1. Presentación de solicitudes:

Inicio: 03/04/2025

Finalización: 09/04/2025

2. Lista de puntuaciones provisionales: 05/05/2025

Reclamaciones:

Inicio: 06/05/2025

Finalización: 08/05/2025

Resolución de las reclamaciones: 09/05/2025

3. Listas definitivas: 14/05/2025

Matriculación de educación primaria y educación especial:

Inicio: 23/06/2025

Finalización: 30/06/2025

Matriculación de ESO :

Inicio: 26/06/2025

Finalización: 02/07/2025

4. En los casos de adscripciones de infantil a primaria, de primaria a ESO y de ESO a bachillerato, si un alumno tiene una plaza reservada por el proceso de adscripción, participa en el proceso de admisión y no obtiene ninguna plaza, mantendrá la plaza de adscripción hasta el 21 de julio de 2025.

Segundo

Calendario del proceso de admisión del segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de ESO y de educación especial

1. Presentación de solicitudes:

Inicio: 12/05/2025

Finalización: 20/05/2025

2. Lista de puntuaciones provisionales: 04/06/2025

Reclamaciones:

Inicio: 05/06/2025

Finalización: 09/06/2025

Resolución de las reclamaciones: 10/06/2025

3. Listas definitivas: 20/06/2025

Matriculación de 4º de educación infantil:

Inicio: 23/06/2025

Finalización: 25/06/2025

Matriculación de 5º  y 6º de educación infantil, educación primaria, educación especial:

Inicio: 23/06/2025

Finalización: 30/06/2025

Matriculación de ESO :

Inicio: 26/06/2025

Finalización: 02/07/2025

Tercero

Calendario del proceso de adscripción de bachillerato

1. Presentación de solicitudes:

Inicio: 03/04/2025

Finalización: 09/04/2025

2. Lista de puntuaciones provisionales: 05/05/2025

Reclamaciones:

Inicio: 06/05/2025

Finalización: 08/05/2025

Resolución de las reclamaciones: 09/05/2025

3. Listas definitivas: 14/05/2025

Matriculación:

Inicio: 17/07/2025

Finalización: 21/07/2025

Cuarto

Calendario del proceso de admisión de bachillerato, bachillerato internacional y Batxibac

1. Presentación de solicitudes:

Inicio: 20/06/2025

Finalización: 26/06/2025

2. Lista de puntuaciones provisionales: 07/07/2025

Reclamaciones:

Inicio: 08/07/2025

Finalización: 10/07/2025

Resolución de las reclamaciones: 11/07/2025

3. Listas definitivas: 16/07/2025

Matriculación:

Inicio: 17/07/2025

Finalización: 21/07/2025

4. En el caso del bachillerato internacional, deberán consultarse en la página web del centro los plazos para la admisión al programa y, en lugar de la lista de puntuaciones provisionales, las listas provisionales de admitidos.

Quinto

Calendario del proceso de admisión del alumnado que presenta la solicitud fuera de plazo, antes del inicio del curso escolar

1. Presentación de solicitudes de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y ESO :

Inicio: 26/05/2025

Finalización: 06/09/2025

2. Presentación de solicitudes de bachillerato:

Inicio: 27/06/2025

Finalización: 06/09/2025

3. Matriculación:

Inicio: 22/07/2025

Finalización: 06/09/2025

4. En el caso de las solicitudes presentadas con posterioridad a la fecha de finalización indicada, la matrícula deberá formalizarse, como máximo, 48 horas después de la adjudicación de la plaza.