Butlletí Oficial de les Illes Balears

L’article 101 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació (LOE), estableix que el primer curs d’exercici de la docència en centres públics s’ha de desenvolupar sota la tutoria de docents experimentats i que el professor tutor i el professor en formació han de compartir la responsabilitat sobre la programació dels ensenyaments dels alumnes.

L’article 36.1 de l’Estatut d’autonomia de les Illes Balears, aprovat per la Llei orgànica 2/1983, de 25 de febrer, segons la redacció de la Llei orgànica 1/2007, de 28 de febrer, de reforma de l’Estatut d’autonomia de les Illes Balears, en matèria d’ensenyament no universitari atorga a la Comunitat Autònoma la competència exclusiva en la formació i el perfeccionament del personal docent.

L’Ordre del conseller d’Educació i Cultura de 2 de gener de 2002 (BOIB núm. 8, de 17 de gener) regula la planificació i el reconeixement de la formació permanent del professorat no universitari.

La Resolució de la directora general de Recursos Humans de 26 d’abril de 2012 per la qual s’aproven  les bases generals del procediment de selecció de personal funcionari interí docent  per cobrir vacants i substitucions a centres públics d’ensenyaments no universitaris dependents de la Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats del Govern de les Illes Balears (BOIB núm. 61, de 1 de maig), en la disposició vint-i-dosena de la base quarta, estableix que els funcionaris interins substituts han de ser tutoritzats durant el primer curs d’exercici de docència a centres públics.

Cal, per tant, d’una banda, fixar unes normes per establir i regular el procediment de tutorització perquè els funcionaris interins substituts s’iniciïn en la tasca docent, a fi que puguin desenvolupar correctament les funcions que tenen encomanades, i, de l’altra, establir la constitució, la composició i les funcions de les comissions de valoració dels centres o dels serveis que han de planificar i avaluar les activitats d’inserció en el lloc de feina i les de formació corresponents al procés de tutorització.

Per tot això, i en virtut de les competències que tenc conferides per l’apartat primer f) de la Resolució del conseller d’Educació, Cultura i Universitats de 26 de setembre de 2011 de delegació de determinades competències en matèria de gestió de personal en el director general de Recursos Humans, (BOIB núm. 148 d’1 d’octubre) dict la següent

RESOLUCIÓ

Primer. Establir el procediment de tutorització dels funcionaris interins substituts que preveu la Resolució de la directora general de Recursos Humans de 26 d’abril de 2012 per la qual es regulen les bases i els procediments per gestionar les llistes d’interinitats, que es publica com a annex 1 d’aquesta Resolució.

Segon. Aprovar els models oficials de documents, que es publiquen com a annexos 2, 3 i 4 d’aquesta Resolució.

Tercer. Publicar aquesta Resolució i els annexos en el Butlletí Oficial de les Illes Balears.

Interposició de recursos

Contra aquesta Resolució, que exhaureix la via administrativa, es pot interposar un recurs potestatiu de reposició davant el conseller d’Educació, Cultura i Universitats en el termini d’un mes comptador des de l’endemà d’haver-se publicat en el Butlletí Oficial de les Illes Balears, d’acord amb els articles 116 i 117 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, i els articles 25.5 i 57 de la Llei 3/2003, de 26 de març, de règim jurídic de l’Administració de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.

També s’hi pot interposar un recurs contenciós administratiu davant la Sala Contenciosa Administrativa del Tribunal Superior de Justícia de les Illes Balears en el termini de dos mesos comptadors des de l’endemà d’haver-se publicat en el Butlletí Oficial de les Illes Balears, d’acord amb l’article 46 de la Llei 29/1998, de 13 de juliol, reguladora de la jurisdicció contenciosa administrativa.

Palma, 26 d’octubre de 2012

La directora general de Recursos Humans

Margalida G. Pizà Ginard

 

Annex 1

Procediment de tutorització dels funcionaris interins substituts

I. QÜESTIONS PRÈVIES

1. Tutorització

El procés de tutorització, propi de l’Administració de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears, consisteix, d’una banda, a fer activitats d’inserció en el lloc de feina mitjançant l’exercici de la funció docent tutelada i, de l’altra, a assistir amb aprofitament a les activitats formatives que s’estableixen en aquest procediment.

2. Professors funcionaris interins substituts objecte de tutorització

1. Els professors funcionaris interins substituts als quals s’hagi adjudicat una plaça vacant, una vacant sobrevinguda o s’hagi adjudicat una substitució d’una durada prevista de tot el curs escolar 2012-2013, abans de l’1 de novembre, en un mateix centre, tenen la possibilitat de tenir la consideració de professors funcionaris interins si superen un procés de tutorització, d’acord amb el que disposen les bases quarta i vint-i-dosena de l’esmentada Resolució de la directora general de Recursos Humans de 26 d’abril de 2012.

2. Entre l’1 i el 10 de novembre de 2012, la Direcció General de Recursos Humans ha de publicar a la pàgina web <http://dgpdocen.caib.es> la llista provisional de funcionaris interins substituts que seran tutoritzats durant el curs 2012-2013 i ha d’obrir un termini de tres dies hàbils comptadors a partir de l’endemà de la publicació de la llista perquè les persones interessades puguin presentar-hi al•legacions.

Les al•legacions presentades s’han d’estimar o desestimar mitjançant la publicació a la pàgina web <http://dgpdocen.caib.es> de la resolució de la directora general de Recursos Humans per la qual s’aprovaran les llistes definitives de funcionaris interins substituts que han de ser tutoritzats durant el curs 2012-2013.

3. Professors funcionaris interins substituts exempts del procés de tutorització

Estaran exempts de la realització del procés de tutorització i obtindran la condició efectiva de funcionari interí, amb la Resolució de la directora general de Recursos Humans, per la qual s’aprovi la llista dels funcionaris interins substituts que han superat el procés de tutorització durant el curs 2012-2013, els professors funcionaris interins substituts que compleixin tots i cadascun dels  següents requisits:

- Se’ls hagi adjudicat una plaça vacant, una vacant sobrevinguda o s’hagi adjudicat una substitució d’una durada prevista de tot el curs escolar 2012-2013, abans de l’1 de novembre de 2012, en un mateix centre.

- Hagin exercit la docència en centres públics d’ensenyament de les Illes Balears un total de 360 dies des de l’1 de maig de 2008 fins al 31 d’agost de 2012.

- No hagin estat sancionats com a conseqüència d’un procediment disciplinari des de l’1 de maig de 2008 fins al 31 d’octubre de 2012.

II. ÒRGANS QUE HI INTERVENEN

4. Comissions de valoració

1. Les comissions de valoració s’han de constituir a cada centre en què hi hagi destinat algun aspirant i han d’estar formades per funcionaris de carrera en actiu.

2. La composició de les comissions de valoració ha de ser la següent:

a) L’inspector del centre, com a president.

b) El director del centre, com a secretari, amb veu i vot. Ha d’estendre l’acta de constitució i les actes de cada sessió.

c) El tutor de cada aspirant.

3. En el cas que no es pugui constituir una comissió de valoració per manca de funcionaris de carrera, l’inspector del centre ha d’assumir les funcions corresponents a la comissió de valoració.

4. Les comissions de valoració s’han de constituir abans del 30 de novembre de 2012. A més de la sessió de constitució i de la sessió o les sessions necessàries per emetre el dictamen de valoració, la comissió s’ha de reunir, almenys, per analitzar els informes dels tutors a què fa referència el punt d.1 de l’apartat 9 d’aquest annex.

5. Funcions de les comissions de valoració

Les comissions de valoració tenen les funcions següents:

a) Qualificar els aspirants professors interins substituts.

b) Comprovar que els aspirants han superat l’activitat de formació d’acord amb els apartats 13, 14 i 15.

c) Emetre el dictamen de valoració sobre l’aptitud dels aspirants per exercir la tasca docent que han duit a terme en relació amb els criteris establerts en l’annex 2. Si l’inspector ha emès un informe tècnic, a petició de la comissió o d’ofici, s’ha de tenir en compte en el dictamen.

d) Lliurar a cada aspirant una còpia dels dictàmens de valoració i, si n’hi ha, de l’informe previst en el punt 3 de l’apartat 19 d’aquest annex.

e) Resoldre les al•legacions presentades contra el dictamen de valoració.

6. Comissió de Supervisió

1. La Comissió de Supervisió s’ha de constituir abans del 30 de novembre de 2012.

2. Els membres de la Comissió de Supervisió són:

a) El cap del Departament d’Inspecció Educativa, com a president.

b) El cap del Servei de Provisió de la Direcció General de Recursos Humans, com a vocal.

c) El cap del Servei de Formació Permanent del Professorat de la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional, com a vocal.

d) Un funcionari de la Direcció General de Planificació, Inspecció i Infraestructures Educatives, com a secretari, amb veu i sense vot. Ha d’estendre l’acta de constitució i les actes de sessió.

3. En cas d’absència d’algun membre per causa justificada, els titulars de les direccions generals corresponents han de proposar la persona que l’ha de substituir.

7. Funcions de la Comissió de Supervisió

La Comissió de Supervisió té les funcions següents:

a) Assessorar les comissions de valoració constituïdes als centres.

b) Supervisar les actuacions de les comissions de valoració.

c) Resoldre les incidències i les circumstàncies excepcionals que es puguin produir durant el procés de tutorització relacionades amb l’organització i el desenvolupament d’aquest procés, tant pel que fa a les comissions de valoració com als aspirants.

d) Elaborar un informe final de tot el procés.

8. Professors tutors

1. El procediment de tutorització s’ha de dur a terme sota la tutoria de professors funcionaris de carrera. S’ha d’assignar un tutor a cada funcionari interí substitut. El tutor ha d’intervenir en l’avaluació d’aquest al llarg del procés de tutorització.

2. El director del centre ha de designar un tutor per a cada aspirant a funcionari interí entre els funcionaris de carrera del mateix cos que el de l’aspirant o d’un cos de grup superior amb destinació al centre en què se li hagi adjudicat plaça, d’acord amb els criteris de selecció que s’assenyalen en els punts següents.

3. Funcionaris interins substituts del cos de mestres:

a) Als centres d’educació infantil i primària, la tutoria correspon a un mestre de la mateixa especialitat que l’interí o bé al coordinador del mateix cicle en què l’interí imparteix les classes.

b) Als instituts d’educació secundària, la tutoria correspon al cap del departament al qual pertany el funcionari interí substitut.

4. Funcionaris interins substituts de la resta de cossos:

a) La tutoria correspon al cap del departament al qual pertany el funcionari interí substitut, sempre que sigui funcionari de carrera del mateix cos que aquest.

b) En el cas que no ho sigui, la tutoria correspon, sempre que sigui possible, a un altre professor del departament que sigui del mateix cos o d’un cos de grup superior.

c) Quan no hi hagi cap professor del departament que pugui actuar com a tutor, la tutoria correspon a un altre professor del centre del mateix cos o d’un cos de grup superior.

9. Funcions del professor tutor

El professor tutor té les funcions següents:

a) Informar sobre l’organització i el funcionament del centre, sobre els òrgans de govern i la coordinació docent, sobre l’autonomia pedagògica i de gestió dels centres reflectida en els diferents projectes institucionals, i sobre els plans i els programes propis.

b) Donar suport a l’aspirant, assessorar-lo i facilitar-li estratègies per desenvolupar la tasca professional referides a les funcions específiques dels professors en relació amb la programació didàctica i l’ensenyament de les diferents àrees, matèries, assignatures o mòduls, i en relació amb l’avaluació del procés d’aprenentatge dels alumnes, juntament amb la gestió de l’aula, el treball en grup, la resolució de conflictes, la tutorització dels alumnes, individual i de grup, i qualsevol altra qüestió que el professor tutor cregui convenient.

c) Facilitar-li la inserció professional al centre.

d) Emetre, en els períodes assenyalats, els informes que s’indiquen a continuació sobre la competència docent del funcionari interí substitut assignat:

1. En acabar els quatre primers mesos d’activitat docent efectiva, comptadors des de la data d’incorporació de l’aspirant al lloc de docència, s’ha d’emetre un informe inicial en què constin els indicadors establerts en l’annex 2 i les mesures de suport i les estratègies que s’han facilitat al funcionari interí substitut perquè dugui a terme la tasca encomanada.

2. En acabar els sis mesos d’activitat docent efectiva, comptadors des de la data d’incorporació de l’aspirant al lloc de docència, s’ha d’emetre un informe final en què constin els indicadors establerts en l’annex 2, i el seguiment que ha fet el funcionari interí substitut de les mesures de suport i les estratègies facilitades.

e) Lliurar a la comissió de valoració una còpia dels informes emesos.

f) Lliurar a l’aspirant una còpia dels informes emesos amb justificant de recepció.

g) Informar sobre l’organització de la feina i la coordinació establerta.

h) El tutor ha d’assistir com a mínim a tres sessions de classe de les impartides pel funcionari interí substitut i, alhora que observa la feina que fa amb els alumnes, l’ha d’orientar en tot allò que li representi dificultats o requereixi una atenció especial.

10. Funcions dels directors de centre

Els directors de centre tenen les funcions següents:

a) Organitzar el procés de tutorització al centre.

b) Fer el seguiment del procés de tutorització dels funcionaris interins substituts del centre, per a la qual cosa poden mantenir reunions amb els aspirants, els coordinadors de cicles o els caps de departament i els professors tutors.

11. Funcions dels inspectors

Els inspectors tenen les funcions següents:

a) Supervisar l’organització i el seguiment de la fase de tutorització, per a la qual cosa poden mantenir reunions amb els aspirants, els directors i els tutors.

b) Si ho consideren convenient, poden assistir a les sessions de classe que imparteixen els aspirants

c) Supervisar el desenvolupament de la fase de tutorització.

III. ACTIVITATS

12. Activitats d’inserció

1. Les activitats d’inserció en el lloc de feina consisteixen en el següent:

a) Desenvolupar activitats didàctiques tutelades pel professor tutor relacionades amb la programació d’aula o amb la programació didàctica de l’àrea, matèria, assignatura o mòdul i l’avaluació dels alumnes.

b) Informar i assessorar en relació amb la coordinació didàctica, el funcionament dels òrgans de govern i de coordinació docent i l’organització i el funcionament del centre.

c) Participar en la comunitat educativa.

d) Principalment, tutoritzar els alumnes.

13. Activitats formatives per als funcionaris interins substituts

1. Les activitats de formació són activitats programades de manera exclusiva per als funcionaris interins substituts, que organitza i imparteix el Servei de Formació Permanent del Professorat de la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional a través dels centres de professors (CEP).

2. Els diferents CEP han de lliurar al Servei de Formació Permanent del Professorat i a les comissions de valoració una relació certificada, detallada per cossos, dels professors funcionaris interins substituts que han superat les activitats de formació. Aquesta relació s’ha d’incloure en el Registre General de Formació Permanent del Professorat  perquè els aspirants la puguin consultar.

3. L’aspirant ha d’acreditar davant la comissió de valoració que ha superat les activitats de formació corresponents. Per fer-ho, és suficient aportar una còpia de la pàgina del portal del personal on figuri el curs específic realitzat.

4. La no superació de les activitats formatives implica una avaluació de l’aspirant com a no apte.

14. Aspirants que han de dur a terme l’activitat formativa específica per a funcionaris interins substituts

1. Els funcionaris interins substituts que han de rebre tutorització i que no formen part del col•lectiu inclòs en l’apartat 15 d’aquest annex han de fer una activitat de formació a distància programada de manera exclusiva per a aquests.

2. Aquesta activitat de formació ha de tractar sobre didàctica general, organització escolar i funcionament dels centres educatius, i ha de tenir una durada de vint hores.

15. Aspirants exempts de l’activitat formativa específica per a funcionaris interins substituts

1. Els aspirants que ja han superat el curs específic de tutorització, fet que consta en el seu portal del personal, no han de fer l’activitat de formació específica.

2. Tanmateix, han d’acreditar a la comissió de valoració almenys una activitat de formació de la seva especialitat, d’organització escolar, de metodologia, de competències bàsiques o de tecnologies de la informació i la comunicació aplicades a l’educació. L’activitat ha tenir una durada mínima de vint hores i ha de pertànyer a algun dels programes següents: al Programa Anual de Formació 2012-2013 de la Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats, coordinat pel Servei de Formació Permanent del Professorat de la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional, sempre que estiguin organitzades i impartides pels CEP; al Programa de Formació a distància, o als programes de les diferents direccions generals d’aquesta Conselleria.

16. Durada de la tutorització dels professors interins substituts

1. El procés de tutorització acaba el 15 de maig de 2013.

2. La comissió de valoració ha de qualificar com a no apte el funcionari interí substitut que no pugui completar un mínim de sis mesos d’activitat docent efectiva durant el curs escolar en què ha estat nomenat.

IV. PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ

17. De la fase d’activitats formatives

La comissió de valoració del centre ha d’avaluar i qualificar el funcionari interí substitut després d’haver comprovat que ha superat les activitats de formació regulades en els apartats 13 i següents d’aquest annex.

18. De la fase d’activitats d’inserció

En haver completat el període de tutorització, la comissió de valoració ha d’avaluar i qualificar cada aspirant, segons la seva funció, prenent com a base la informació següent recollida durant tot el període de tutorització:

a) Les programacions, les unitats didàctiques, els plans d’actuació i qualsevol altra documentació que hagi elaborat l’aspirant.

b) Els informes que ha fet el tutor.

c) Si pertoca, l’informe de seguiment i supervisió que ha emès l’inspector sobre la planificació i el desenvolupament de les actuacions previstes de la pràctica docent.

d) Si pertoca, l’informe de seguiment i supervisió que ha emès el director del centre.

e) Conclusions extretes de l’observació a l’aula que ha fet qualsevol dels membres de la comissió.

19. Dictamen de valoració

1. La comissió de valoració ha d’emetre un dictamen de valoració de cada aspirant a partir de la informació que s’assenyala en l’apartat anterior i segons el model oficial que figura com a annex 2.

2. El dictamen de valoració ha de concloure amb la qualificació d’apte o no apte i l’han de signar tots els membres de la comissió. Aquesta qualificació obeeix a una valoració global del procediment de tutorització i és independent de la valoració numèrica atorgada a cadascun dels indicadors que apareixen a l’annex 2, així com de la mitjana aritmètica de la totalitat d’aquests.

3. La comissió de valoració, abans d’emetre el dictamen de valoració, es pot entrevistar amb l’aspirant perquè pugui donar la seva opinió del procés de tutorització, de les activitats duites a terme, de les dificultats trobades i dels suports rebuts.

4. En cas que l’aspirant sigui qualificat com a no apte, pel fet de no haver-se observat una millora al llarg del procés de tutorització tot i haver-li facilitat suport, estratègies i diferents mesures per desenvolupar la tasca professional, la comissió de valoració ha d’emetre, a més del dictamen avaluador, un informe específic sobre el desenvolupament de les accions duites a terme, amb una valoració detallada i raonada sobre l’aptitud de l’aspirant per exercir la tasca docent.

20. Lliurament del dictamen i termini per presentar al•legacions

1. La comissió de valoració ha de lliurar a l’aspirant una còpia amb justificant de recepció del dictamen de valoració i, si pertoca, de l’informe previst en el punt 4 de l’apartat anterior. El dictamen té la consideració de provisional.

2. La comissió ha d’obrir un termini de tres dies hàbils comptadors des de la data de lliurament de la documentació esmentada en el punt anterior perquè l’aspirant presenti les al•legacions que consideri oportunes.

3. La comissió, ateses les al•legacions presentades, ha d’emetre un dictamen final en què ha de constar, expressament, la valoració de les al•legacions.

4. Si l’aspirant no presenta cap al•legació dins el termini previst, s’entén que està d’acord amb el contingut del dictamen, que passa a tenir la consideració de final.

V. PROCEDIMENT DE TRAMESA DE DOCUMENTACIÓ I PUBLICACIÓ

21. Tramesa de documentació a la Comissió de Supervisió

1. Cada comissió de valoració ha de trametre les actes de constitució i les actes de sessió a la Comissió de Supervisió en el termini de vint dies naturals comptadors des de la data en què s’estenguin. També ha de trametre, abans del 20 de juny de 2013, els dictàmens de valoració i la relació final amb els models que figuren com a annex 2 i 3.

2. La Comissió de Supervisió pot sol•licitar a les comissions de valoració qualsevol document que sigui necessari per complir amb les funcions encomanades.

22. Tramesa de la relació de funcionaris interins substituts valorats a la Direcció General de Recursos Humans

Després d’haver revisat la documentació que han presentat les comissions de valoració dels centres, la Comissió de Supervisió ha d’elaborar una relació final, que ha d’incloure la relació dels funcionaris interins substituts valorats en aquest procediment, d’acord amb el model que figura com a annex 4, i l’ha de trametre a la Direcció General de Recursos Humans.

23. Tramesa de la relació dels tutors de funcionaris interins substituts al Servei de Formació Permanent del Professorat

1. Cada comissió de valoració ha de trametre al Servei de Formació Permanent del Professorat, abans del 20 de juny de 2013, la relació dels tutors dels funcionaris interins substituts tutoritzats, perquè puguin expedir els certificats corresponents a trenta hores de formació permanent.

2. Només es pot obtenir un certificat per la mateixa tipologia de tutoria de funcionaris interins substituts, encara que es tutoritzi més d’un aspirant.

24. Publicació de la relació de funcionaris interins substituts declarats aptes i no aptes

1. D’acord amb les actes de les diferents comissions de valoració, la directora general de Recursos Humans ha de dictar una resolució amb la relació de funcionaris interins substituts declarats aptes i no aptes.

Aquesta resolució s’ha de fer pública el mateix dia que es dicti  a la pàgina web de la Direcció General de Recursos Humans (http://dgpdocen.caib.es).

2. Contra la resolució esmentada en el paràgraf anterior, que exhaureix la via administrativa, es pot interposar un recurs potestatiu de reposició davant la directora general de Recursos Humans en el termini d’un mes comptador des de l’endemà d’haver-se publicat a la pàgina Web de la Direcció General de Recursos Humans (http://dgpdocen.caib.es), d’acord amb els articles 116 i 117 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, i els articles 25.5 i 57 de la Llei 3/2003, de 26 de març, de règim jurídic de l’Administració de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.

També s’hi pot interposar un recurs contenciós administratiu davant la Sala Contenciosa Administrativa del Tribunal Superior de Justícia de les Illes Balears en el termini de dos mesos comptadors des de l’endemà d’haver-se publicat a la pàgina Web de la Direcció General de Recursos Humans (http://dgpdocen.caib.es), d’acord amb l’article 46 de la Llei 29/1998, de 13 de juliol, reguladora de la jurisdicció contenciosa administrativa.

25. Repetició del procés de tutorització

1. Els funcionaris interins substituts declarats no aptes podran repetir, de forma excepcional quan tornin a ser nomenats, per una sola vegada, el procés de tutorització. En cas de ser declarats per segona vegada no aptes, seran exclosos de la borsa d’acord amb el que es preveu a l’apartat d) de la base dissetena de la Resolució de la directora general de Recursos Humans de 26 d’abril de 2012.

2. Els aspirants decaiguts per les causes previstes en les lletres a, b i c del punt 3 de la base setzena de la Resolució de la directora general de Recursos Humans de 26 d’abril seran objecte de tutorització quan no l’hagin superada anteriorment.

3. Aquells aspirants que en el transcurs del procés de tutoritació siguin sancionats per falta greu o molt greu mitjançant un procediment disciplinari, seran automàticament declarats no aptes del procés i podran repetir-lo en els termes prevists a l’apartat 25.1 anterior.

4. Aquells aspirants que hagin estat declarats exempts del procés de tutorització i siguin objecte de decaiment a la borsa per haver estat sancionats per falta greu o molt greu mitjançant un procediment disciplinari, perdran la condició d’exempts i hauran de realitzar tot el procés de tutorització quan tornin a ser nomenats.

Annex 2
Dictamen de valoració de la competència docent de funcionaris interins substituts 2012-2013

Comissió de Valoració del centre: 
Llinatges i nom de l’aspirant:
DNI:

 

ÀMBITS	INDICADORS	VALORACIÓ[1]
Planificació de l’activitat Programació didàctica i unitats didàctiques	D’acord amb els criteris del centre, de l’equip o del departament
	Adequació al curs o cicle
	Adaptació al grup o grups d’alumnes
	Compliment
	Atenció a la diversitat dels alumnes
Desenvolupament de l’activitat docent: activitats d’ensenyament i aprenentatge	Previsió de varietat d’activitats
	Desenvolupament de l’activitat docent amb varietat de recursos i materials
	Atenció a la diversitat dels alumnes, particularment als que presenten necessitats especials i necessitats de suport específic
Gestió de l’aula	Presentació d’objectius i continguts per a cada UD
	Seguiment del treball duit a terme pels alumnes
	Síntesi final del treball fet, observacions i conclusions
	Clima de l’aula, convivència, resolució de conflictes…
	Control del temps de desenvolupament de les diferents activitats
Avaluació dels alumnes	Criteris d’avaluació adaptats a la diversitat dels alumnes
	Aplicació dels criteris prevists en la programació didàctica
	Aplicació d’estratègies metodològiques adequades perquè l’avaluació sigui contínua i formativa
	Anàlisi dels resultats de l’avaluació per millorar el procés
Inserció en el centre de destinació	Compliment de l’horari personal
	Integració en el claustre de professors
	Capacitat de treball en equip
	Participació en les activitats del centre, escolars, complementàries i extraescolars
	Capacitat de relació i comunicació amb els alumnes i les famílies
	Coordinació amb altres serveis externs del centre

[rúbrica]                                                                     [rúbrica]                                      [rúbrica]

 

---

¹Valoració: d’1 a 5, on l’1 és la pitjor valoració i el 5 és la millor.

²La qualificació de NO APTE s'ha de motivar amb l'informe previst en el punt 4 de l'apartat 19.

Annex 3
Relació final de la Comissió de Valoració de funcionaris interins substituts tutoritzats 2012-2013

Nom i llinatges	Funció	Qualificació

                  ,     d    de 2013

El president / La presidenta                              El secretari / La secretària

[rúbrica]                                                           [rúbrica]

 

 

 

Annex 4
Relació de la Comissió de Supervisió de funcionaris interins substituts tutoritzats 2012-2013

Nom i llinatges	Funció	Qualificació

                    ,     d   de 2013

El president / La presidenta                                El secretari / La secretària

[rúbrica]                                                             [rúbrica]