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    <dc:date>2025-11-15</dc:date>
    <env:sumariEnviament rdf:parseType="Literal">![CDATA[Resolución del consejero de Educación y Universidades por la cual se aprueba el Programa de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el curso 2025-2026]]</env:sumariEnviament>
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    <env:contingut rdf:parseType="Literal">![CDATA[&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;strong&gt;Hechos&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;1.&amp;nbsp; La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la cual se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOMLOE), establece, en el título VII del capítulo II, el marco regulador de la inspección educativa y, en el artículo 154, atribuye a las administraciones educativas la regulación de la estructura y el funcionamiento de los órganos que se establecen para el desarrollo de las funciones y tareas de la inspección en sus ámbitos territoriales.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;2. La Ley Orgánica 1/2007, de 28 de febrero, de reforma del Estatuto de autonomía de las Illes Balears, en el artículo 36 atribuye a la Comunidad Autónoma de las Illes Balears la competencia del desarrollo legislativo y de ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;3. La Ley 1/2022, de 8 de marzo, de educación de las Illes Balears, dada la transversalidad de la inspección educativa en todo el sistema educativo, establece como finalidades de esta, en el artículo 3, asegurar la aplicación y el cumplimiento del ordenamiento jurídico que regula el sistema educativo, a la vez que se vela al máximo por el respecto a los principios que emanan de la Constitución y del Estatuto de autonomía y por la preservación del patrimonio cultural y lingüístico de las Illes Balears; garantizar el ejercicio de los derechos y la observancia de los deberes de todos los que participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje; y contribuir a la mejora del sistema educativo atendiendo criterios de calidad, equidad e inclusión.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;La misma Ley 1/2022 establece, en el artículo 149.3, que corresponde al Gobierno de las Illes Balears regular la estructura, las atribuciones y el funcionamiento del Departamento de Inspección Educativa, bajo la dependencia orgánica y funcional del consejero competente en materia de educación.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;La Ley 1/2022 concreta la intervención de la inspección educativa en asuntos tales como la escolarización del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, el ejercicio de la autonomía pedagógica de los centros, la elaboración de los proyectos educativos y la coordinación entre los proyectos educativos de los centros que imparten etapas sucesivas a un mismo grupo de alumnos, la evaluación de la función directiva, la elaboración y la evaluación de la implementación y del impacto de los proyectos lingüísticos en los resultados académicos y en los procesos de cohesión e inclusión de los alumnos y la evaluación del sistema educativo y de los centros, así como la supervisión de los libros de texto y otros materiales didácticos curriculares.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;4. El Decreto 28/2023, de 15 de mayo, por el cual se regula la Inspección Educativa en las Illes Balears, establece en el artículo 8 que el consejero de Educación y Formación Profesional tiene que fijar mediante resolución las directrices de actuación, los planes plurianuales y los programas para cada curso escolar del Departamento de Inspección Educativa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;En el mismo artículo se establece que los planes plurianuales se tienen que adecuar a las directrices de actuación y tienen que establecer objetivos para cada una.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;En los programas anuales de actuación deben concretarse, para cada curso escolar, las actuaciones del Departamento de Inspección Educativa para lograr los objetivos del plan plurianual correspondiente.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;5. La Resolución del consejero de Educación y Universidades por la cual se fijan las directrices y se aprueba el Plan de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el periodo 2024-2028 y se establece el Programa de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el curso 2023-2024 determina las directrices y los objetivos que se vinculan para el presente cuatrienio y que son el referente para los sucesivos programas de actuación anuales, y en particular para el curso 2025-2026.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;6. El Decreto 10/2025, de 14 de julio, de la presidenta de las Illes Balears, por el cual se establecen las competencias y la estructura orgánica básica de las consejerías de la Administración de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears explicita que la inspección educativa se ejerce bajo la dependencia directa del consejero de Educación y Universidades.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;div style="page-break-after:always"&gt;&lt;span style="display:none"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;7. Para poder llevar a cabo las previsiones establecidas normativamente, se requiere el conocimiento de la realidad y una planificación adecuada que permita priorizar actuaciones, unificar esfuerzos y rentabilizar recursos. Esta planificación tiene que incluir una evaluación continua para consolidar los procesos positivos y un diseño de formación permanente de los inspectores que tienda a mejorar la eficacia.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;8.&amp;nbsp; Además de los procesos y las tareas propias de la inspección educativa, hay que hacer mención a aspectos innovadores en materia organizativa, metodológica y de contenidos, a efectos de adecuar las respuestas profesionales a los nuevos retos planteados.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;Por todo esto, a propuesta del jefe del Departamento de Inspección Educativa y en conformidad con lo que establece el artículo 8 del Decreto 28/2023, dicto la siguiente&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;strong&gt;Resolución&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;1. Aprobar el Programa de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el curso 2025-2026, que figura al anexo 1, y las actuaciones para el curso 2025-2026, que figuran en el anexo 2.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;2. Publicar esta Resolución y los anexos 1, 2 en &lt;em&gt;Boletín Oficial de las Illes Balears.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;strong&gt;Interposición de recursos&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;Contra esta Resolución, que agota la vía administrativa, se puede interponer un recurso potestativo de reposición ante el consejero de Educación y Universidades, en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente a la publicación de esta Resolución, de acuerdo con los artículos 123 y 124 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, y con los artículos 25.5 y 57 de la Ley 3/2003, de 26 de marzo, de régimen jurídico de la Administración de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;También se puede interponer directamente un recurso contencioso-administrativo ante el Juzgado de lo Contencioso-Administrativo de Palma en el plazo de dos meses, a contar desde el día siguiente a la publicación de esta Resolución, de acuerdo con los artículos 8 y 46 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la jurisdicción contencioso-administrativa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt; &lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;Palma, en fecha de la firma electrónica &lt;em&gt;(12 de noviembre de 2025)&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;strong&gt;El consejero de Educación y Universidades&lt;/strong&gt;&lt;span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px"&gt; &lt;/span&gt;Antoni Vera Alemany&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt; &lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;strong&gt;ANEXO 1&lt;span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px"&gt; &lt;/span&gt;Programa de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el curso 2025-2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;El Programa de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el curso 2025-2026 incorpora las actuaciones que se derivan de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, la Ley 1/2022, de 8 de marzo, de educación de las Illes Balears, y la normativa de despliegue.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;strong&gt;1. Objetivos del Departamento de Inspección Educativa para el curso 2025-2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;Los objetivos derivados de las funciones de control y de asesoramiento se refieren en las diferentes etapas educativas, en el marco de las respectivas especificidades. Los conceptos de &lt;em&gt;cooperación&lt;/em&gt; y de &lt;em&gt;información&lt;/em&gt; deben entenderse referidos a todo el sistema educativo, con la inclusión de la propia Administración educativa, receptora de buena parte de los informes de inspección y de muchas de las actuaciones de asesoramiento y de participación en las diversas comisiones que plantea la normativa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;De acuerdo con las funciones fijadas por la normativa reguladora de la Inspección Educativa, las actuaciones se han concretado en consonancia con las directrices y los objetivos descritos en el Plan para el cuatrienio 2024-2028, publicados en los anexos 1 y 2 de la Resolución del consejero de Educación y Universidades por la cual se fijan las directrices y se aprueba el Plan de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el periodo 2024-2028 y se establece el Programa de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el curso 2023-2024.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;div style="page-break-after:always"&gt;&lt;span style="display:none"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;strong&gt;2. Actuaciones del Departamento de Inspección Educativa para el curso 2025-2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;Las actuaciones previstas en el Programa se refieren a las directrices del Plan y se categorizan en:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;— Actuaciones generales (AG), que se llevan a cabo en todos los centros y, si procede, en servicios y programas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;— Actuaciones específicas (AE), que se desarrollan en centros, programas, servicios, situaciones o casos concretos y complementan las actuaciones generales. En este apartado se incluyen las actuaciones referidas en el cumplimiento de los deberes profesionales del personal docente y no docente.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;— Actuaciones incidentales (AI), que derivan de situaciones poco predecibles, motivadas por circunstancias sobrevenidas u originadas por mandatos de los órganos superiores de la Administración educativa. No se pueden planificar previamente, pero son un bloque relevante de las actuaciones del DIE y la dedicación que requieren puede incidir muy directamente en la ejecución del Programa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;— Otras actuaciones, menos frecuentes pero igualmente significativas, tienen lugar en la sede del DIE y/o se llevan a cabo en colaboración con otros órganos de la Consejería . Suponen la implicación, en el ejercicio de las funciones y atribuciones de la Inspección Educativa, en los diferentes procesos administrativos, de programación y de funcionamiento del sistema educativo que son competencia de la Administración educativa o del propio DIE.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;Las actuaciones generales y las específicas se organizan en los ámbitos de alumnado, de profesorado y de centros, y se clasifican en prioritarias y habituales:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;— Las actuaciones prioritarias (AP) derivan directamente de las directrices establecidas en la Resolución del consejero de Educación y Universidades por la cual se fijan las directrices y se aprueba el Plan de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el periodo 2024-2028 y se establece el Programa de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el curso 2023-2024. Por la trascendencia que tienen, inciden en aspectos primordiales y responden a objetivos establecidos para un trimestre o un curso. La planificación de estas actuaciones se lleva a cabo, bajo la dirección del jefe del DIE, a través de los diferentes órganos y mecanismos de coordinación que fija el Decreto 28/2023, de 15 de mayo, por el cual se regula la Inspección Educativa en las Illes Balears. Tienen que ser objeto de tratamiento homogéneo en todas las demarcaciones territoriales, el cual se tiene que garantizar mediante la utilización de protocolos e instrumentos estandarizados.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;— Las actuaciones habituales (AH), vinculadas a las funciones propias de la Inspección Educativa, generalmente se realizan cada curso escolar. También se podrán ejecutar de manera homogénea en todas las demarcaciones territoriales mediante la utilización de protocolos e instrumentos estandarizados.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;Las actuaciones prioritarias del curso 2025-2026 se articulan en torno a las directrices (D) y objetivos (O), numerados según el Plan cuatrienal:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table border="1" style="width:100%"&gt;
	&lt;thead&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;th scope="col"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Directrices&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/th&gt;
			&lt;th scope="col"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Objetivos&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/th&gt;
			&lt;th scope="col"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Actuaciones prioritarias&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/th&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/thead&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;D.1. Contribuir al éxito educativo, promover la mejora del rendimiento escolar y la prevención del abandono del sistema educativo.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O1. Asesorar, orientar e informar a los centros, al personal docente y a la comunidad educativa en aspectos normativos, pedagógicos, organizativos y de gestión.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O2. Potenciar que los centros incluyan, en los documentos de gestión, objetivos, actuaciones e indicadores que sean de calidad para mejorar los resultados académicos y que sean coherentes con las prioridades del sistema educativo.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O3. Asesorar a los centros en los procesos de actualización del Proyecto Educativo y aplicación de las normas de organización, funcionamiento y convivencia, así como de los diferentes&amp;nbsp; protocolos.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O4.&amp;nbsp; Impulsar, asesorar y supervisar los planes para la coordinación entre los diferentes ciclos y etapas educativas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O5. Supervisar la aplicación de los protocolos de absentismo, las medidas preventivas y las actuaciones de los profesionales implicados para favorecer la permanencia del alumnado en el sistema educativo.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de las medidas para la prevención y tratamiento del abandono escolar y el absentismo. (1.2)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisió, control, asesoramiento y seguimiento de la aplicación de los nuevos decretos de currículum y las órdenes de evaluación. (1.11)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control y asesoramiento para la mejora de la competencia matemática. (1.18)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Asesoramiento, control y supervisión del uso de los teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos personales y uso de pantallas en los centros educativos. (1.20)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión y asesoramiento en la aplicación de la normativa vigente en el proceso de evaluación y propuesta de resolución en las reclamaciones a las calificaciones. (2.13)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;D.2. Contribuir a la mejora y al&amp;nbsp; desarrollo de la educación infantil de 0-3 años.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O1. Cooperar con la Administración para la consolidación de centros públicos y de red complementaria para los centros de primer ciclo de educación infantil. &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O2. Supervisar el cumplimiento de la normativa vigente por parte de los centros y del personal docente de este ciclo educativo.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de la etapa de educación infantil, de titulaciones, unidades autorizadas, ràtios de los centros de primer ciclo de educación infantil, franja de gratuidad, servicios complementarios y asesoramiento y análisis de los documentos institucionales. (2.7)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;D.3. Promover la evaluación y la autoevaluación de los centros educativos, planos y programas para reforzar la autonomía.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O1. Fomentar el análisis de los resultados académicos para incidir en propuestas de mejora continua.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O2. Promover la autonomía de los centros.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O3. Supervisión de los planes de seguimiento, recuperación y refuerzo elaborados por el propio centro y los ofrecidos por la Consejería de Educación y Universidades.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O4. Supervisar el funcionamiento de los proyectos y los programas de innovación y mejora.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O5. Potenciar la evaluación interna y externa de los centros para impulsar la toma de decisiones para la mejora.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Control del rendimiento académico de los alumnos que permanecen un año más en un curso o que tienen materias pendientes y supervisión de las medidas de prevención y de refuerzo aplicadas. (1.3)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control, asesoramiento y seguimiento de los documentos institucionales. (1.9)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión y asesoramiento en el análisis de los resultados de las evaluaciones internas y externas (IAQSE) y seguimiento de los planes de mejora que se deriven. (1.14)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;D.4. Promover la aplicación de estrategias que fomenten la equidad, la inclusión y calidad educativa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O2. Asesorar los centros para la optimización de los recursos.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O3. Supervisar las actuaciones de los equipos de orientación y apoyo al aprendizaje (EOSA), equipos especializados, EOEP y EAP.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O4. Asesorar, supervisar y promover el trabajo en red y colaboración con diferentes servicios, organismos y entidades para favorecer el bienestar emocional y la salud mental del alumnado y profesorado.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Análisis y seguimiento de la atención a la diversidad, especialmente del alumnado con NEE y NESE. (1.1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisió de las medidas para la prevención y el tratamiento del abandono escolar y el absentismo. (1.2)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;D.5. Impulsar las enseñanzas profesionales para adaptarlas al modelo de desarrollo económico de las Illes Balears.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O1. Establecer líneas de asesoramiento para la implementación del nuevo marco normativo de desarrollo de la Formación Profesional.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O2. Contribuir al desarrollo de la Formación Profesional en las Illes Balears, potenciar los niveles de calidad y contribuir a la reducción del abandono de estos estudios.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Seguimiento de la organización y del desarrollo de la Formación Profesional, con atención especial en los grados D (grado básico) y en la reducción del abandono. (2.8)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;D.6. Contribuir a potenciar el uso y aprendizaje de la lengua catalana, propia de las Illes Balears, y de la lengua castellana y a fomentar la competencia en lenguas extranjeras, incidiendo en el desarrollo y aplicación del Plan lector del centro. &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O3. Fomentar las buenas prácticas docentes y de hábitos lingüísticos en los centros, para favorecer actitudes positivas entre todos los miembros de la comunidad educativa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O5. Asesorar en la elaboración del plan lector del centro.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control y asesoramiento para la mejora de la competencia lingüística, con atención especial en la adquisición de la lectoescritura y la implantación del pla lector. (1.19)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;D.7. Garantizar el desarrollo y la calidad de las enseñanzas artísticas profesionales y superiores.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O.1. Supervisar y asesorar en el proceso de evaluación de los alumnos y analizar los resultados para mejorarlos.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;O.2. Contribuir a la implementación y supervisar los procesos de evaluación interna de los centros para garantizar la calidad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Impulso en la implementación, seguimiento y supervisión de los sistemas de garantía interna de calidad en las enseñanzas artísticas superiores, de acuerdo con la normativa vigente, con asesoramiento en los centros y coordinación con los órganos competentes. (2.18)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p&gt;Para llevar a cabo las actuaciones, cada inspector y el DIE en conjunto tienen que tener en cuenta los principios de actuación de la inspección educativa, enunciados en el artículo 153 bis de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, así como los que recoge el Plan de Actuación del Departamento de Inspección Educativa para el periodo 2024-2028.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Cada actuación genera en el gestor de expedientes corporativos del DIE (Helium) un expediente de planificación y/o ejecución que, si procede, incluye una reseña. En cada expediente se deben indicar las actuaciones desarrolladas y si se trata de una intervención planificada o incidental. El registro permite obtener información al final de curso sobre la realización de las actuaciones para hacer un análisis de la adecuación del Programa a los objetivos previstos y del grado en que se han logrado, que se tiene que reflejar en la memoria del DIE.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;A estos efectos, se asigna una codificación a las diferentes actuaciones. La lista de códigos figura en el apéndice de este Programa, junto con las actuaciones previstas para el curso 2025-2026.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color:black"&gt;3. Organización del DIE&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;El DIE se organiza según criterios jerárquicos, territoriales y de especialización. La organización territorial se concreta mediante las demarcaciones que para el curso 2025-2026 son seis: poniente de Mallorca, norte de Mallorca, levante de Mallorca, sur de Mallorca, Eivissa y Formentera, y Menorca.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;La organización especializada se desarrolla en áreas específicas o grupos de trabajo, integrados por inspectores de las diferentes demarcaciones y dedicados a temáticas concretas.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;La finalidad de los grupos es analizar, revisar y actualizar la documentación de uso y diseñar instrumentos que contribuyan a ejecutar, con criterios unificados, determinadas tareas previstas en el Programa.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Los grupos organizados para el curso 2025-2026 trabajan los temas siguientes: Enseñanza de lenguas; Expedientes disciplinarios; Documentos institucionales; Evaluación de la función directiva y del profesorado (funcionarios en prácticas); Formación Profesional; Evaluación de la Inspección Educativa y evaluación de centros educativos; y Centros Docentes Extranjeros.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;El Decreto 28/2023, de 15 de mayo, por el cual se regula la Inspección Educativa en las Illes Balears, determina los órganos de gobierno y de coordinación establece pautas organizativas y funcionales que se tienen que aplicar cada curso escolar en la medida de las posibilidades y las necesidades del DIE. Sin perjuicio del anterior y según las necesidades y la capacidad organizativa del DIE, el jefe del Departamento puede incorporar otros órganos de coordinación.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;La concreción de la organización y el funcionamiento del DIE para el curso 2025-2026 se recoge en un documento de uso interno, el Documento de Organización y Funcionamiento (DOF).&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;3.1. Personal del DIE&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="color:black"&gt;El curso 2025-2026 hay un total de 36 inspectores adscritos al DIE: 4 en Eivissa y Formentera, 3 en Menorca y 28 en Mallorca, a los cuales se tiene que añadir el jefe del Departamento.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;También forman parte del DIE el personal de administración y servicios y el personal docente en calidad de asesor para apoyar la actividad derivada del ejercicio de la función inspectora.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;3.2. Planificación semanal y coordinación&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Los lunes se tienen que dedicar básicamente a tareas de coordinación, de trabajo en equipo y de formación en la sede del DIE; por este motivo, siempre que sea posible, cada lunes los inspectores tienen que estar presentes en las sedes respectivas.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Las actividades previstas para la semana se tienen que planificar y reflejar en Helium.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;3.3. Visitas a centros&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Cada visita a un centro genera una reseña en Helium; además, el GestIB incorpora una aplicación que permite grabar y compartir con los centros las intervenciones que se han hecho durante la visita, los temas tratados y las propuestas de mejora, para hacer el seguimiento.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;3.4. Atención en la comunidad educativa&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Cada uno de los inspectores atiende un día a la semana a la comunidad educativa de los centros de los cuales es referencia. La tarea puede ser delegada a otro inspector de la demarcación. La información de días y horas para prestar estas atenciones se hará pública en la página web del DIE (http://die.caib.es). Sin embargo y por razones de calendario, urgencia o eficiencia, se puede atender la comunidad educativa un día diferente.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;3.5. Informes&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Los informes tienen que contener la descripción de los hechos, los fundamentos normativos de aplicación, la valoración y, si procede, las propuestas correspondientes, de acuerdo con lo establecido en el&lt;em&gt; Llibre d'estil del Govern de les Illes Balears &lt;/em&gt;y en los modelos estandarizados elaborados por el DIE.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Los inspectores, en el ejercicio de sus funciones, emiten informes a petición de los órganos directivos, a petición del jefe del Departamento o a iniciativa propia, en los términos que se detallan a continuación:&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;— Dirigidos a órganos directivos: solo se tienen que emitir informes a petición de los órganos directivos de la Consejería&amp;nbsp; de Educación y Universidades. Los informes se tienen que dirigir al órgano directivo correspondiente y tienen que incluir el visto bueno del jefe del Departamento. Se exceptúan de esta norma los casos que se indiquen explícitamente.&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;— Dirigidos al jefe del Departamento: pueden responder a propuestas o instrucciones del jefe del Departamento o emitirlos a iniciativa propia. El jefe del Departamento, mediante una notificación al inspector que emite el informe, hará los trámites correspondientes.&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;— Dirigidos a otras instancias: solo se pueden emitir mediante una nota interna del jefe del Departamento, que será quien hará los trámites.&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"&gt;— También se pueden emitir informes dirigidos a centros: los de carácter general, ya sean informativos, explicativos, orientativos o con otras finalidades sin un grado notorio de incidencia más allá del centro destinatario; estos informes se pueden librar sin el visto bueno del jefe del Departamento.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Cuando sean escritos con un grado de complejidad alto o con incidencia directa sobre aspectos organizativos o de funcionamiento, o con un alcance que excede el de un solo centro, tienen que traer el visto bueno del jefe del Departamento.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4. Seguimiento y evaluación del Programa&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;La concreción de las directrices, de los objetivos y de las actuaciones permite determinar la planificación que se establece en el Programa de Actuación Anual. Por otro lado, los instrumentos de que dispone el DIE para el registro sistemático de las actuaciones mediante los modelos de documentos son elementos esenciales para obtener datos cualitativos y cuantitativos para conocer exhaustivamente el grado en que se han desarrollado las actuaciones. Entre los documentos que aportan estos datos, destacan la planificación semanal, las reseñas de visita y los informes.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;El jefe del DIE tiene que elaborar la memoria anual de la ejecución del programa y presentarla al órgano competente para que la apruebe. A estos efectos, con la cooperación de los inspectores y especialmente de los coordinadores, se tienen que llevar a cabo actividades de seguimiento y evaluación del grado de consecución de los objetivos y de ejecución del Programa.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Tanto las demarcaciones como los órganos de coordinación del DIE tienen que hacer las aportaciones que consideren adecuadas para incorporarlas a la memoria, que tiene que contener las propuestas de mejora que el análisis de los resultados ponga de manifiesto.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Igualmente, se tiene que grabar la actividad administrativa de la secretaría del DIE, a fin de que la memoria informe sobre las tareas que se llevan a cabo.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color:black"&gt;5. Programa de formación de los inspectores&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Las actividades de formación permanente previstas para el curso 2025-2026 se organizarán alrededor de los ejes siguientes: actuaciones prioritarias, consolidación y ampliación de conocimientos relacionados con el ejercicio profesional y análisis del sistema jurídico, normativo y de normas reguladoras de trascendencia especial para el sistema educativo.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Además, se promoverán los intercambios de buenas prácticas entre las demarcaciones, servicios de inspección de otras comunidades autónomas, asistencia a jornadas y congresos relacionados con la función inspectora, así como el conocimiento y el trabajo coordinado con otros departamentos y servicios de la Consejería&amp;nbsp; de Educación y Universidades.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="color:black"&gt;En base al Decreto 28/2023, de 15 de mayo, por el cual se regula la Inspección Educativa de las Illes Balears, la Consejería&amp;nbsp; de Educación y Universidades tiene que promover y facilitar la asistencia de los inspectores a actividades de formación, experimentación y perfeccionamiento, como también los intercambios entre los inspectores de la Administración de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears y los de las otras administraciones educativas del Estado u otros países.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;div style="page-break-after:always"&gt;&lt;span style="display:none"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;ANEXO&amp;nbsp;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1. Actuaciones generales (AG)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table border="1" style="width:100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:61px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Ámbito&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Código&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Actuación y vinculación principal con directrices (D) y objetivos (O) del Plan&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Calendario&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Categoría&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td rowspan="5" style="width:61px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Alumnado&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Análisis y seguimiento de la atención a la diversidad, especialmente del alumnado con NESE. (D4/O1, D4/O2, D4/O3, D4/O4)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de las medidas para la prevención y el tratamiento del abandono escolar y el absentismo. (D1/O5, D4/O3)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Control del rendimiento académico del alumnado que permanece un año más en un curso o que tiene materias pendientes y supervisión de las medidas detalladas en el plan específico o programa de refuerzo correspondiente. (D3/O1, D3/O3)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión y seguimiento de las actuaciones para mejorar la convivencia y para la prevención y resolución de los conflictos.&amp;nbsp; (D1/O3, D4/04)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión y seguimiento de los diferentes protocolos (Convivèxit) y actuaciones que afectan a la salud física y mental, bienestar, protección, diversidad sexual y convivencia del alumnado. (D4/O3, D4/O4)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td rowspan="3" style="width:61px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Profesorado&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Evaluación de la funció directiva y participación en comisiones de selección de directores. (D3/O6)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2o y 3r trimestres&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Participación en el proceso de evaluación de los funcionarios en prácticas. (D3/O6)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Participación en el proceso de tutoritzación del profesorado interino. (D3/O6)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td rowspan="14" style="width:61px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Centros&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control, asesoramiento y seguimiento de los documentos institucionales. (D1/O2, D1/O3, D2/04, D3/O2, D6/05)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control, asesoramiento y seguimiento de la aplicación del Proyecto lingüístico del centro. (D3/O2, D6/O1, D6/O2, D6/O3, D6/O4)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control, asesoramiento y seguimiento de la aplicación de los nuevos decretos de currículum y las órdenes de evaluación.&amp;nbsp; (D1/01, D1/O2, D3/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de los aspectos que determinan el inicio y desarrollo del curso: organización general, grupos, horarios, incidencias significativas o cuotas, entre otros. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control, asesoramiento y evaluación de la organización y el funcionamiento de todos los centros, de los servicios, de los programas y otras iniciativas que impulse la Consejería. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión y asesoramiento en el análisis de los resultados de las evaluaciones internas y externas (IAQSE) y seguimiento de los planes de mejora que se deriven. (D3/01, D3/04, D3/05)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control y asesoramiento en la implementación de experimentaciones, innovaciones pedagógicas, programas educativos y planos de trabajo que adopten los centros. (D3/O2, D3/O4)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.16&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Fomento de la autoevaluación en los centros educativos. (D3/O1, D3/O2, D3/03)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Impulso y asesoramiento a la coordinación de los centros educativos. (D1/O4, D2/05)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control y asesoramiento para la mejora de la competencia matemática. (D1/O2, D3/O1, D3/O2)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control y asesoramiento para la mejora de la competencia lingüística, haciendo especial inciso en la adquisición de la lectoescritura e implantación del Plan lector. (D1/O2, D3/O1, D3/O2, D6/O2, D6/O5)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Asesoramiento, control y supervisión del uso de los teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos personales y uso de pantallas en los centros educativos. &amp;nbsp; (D1/O1, D1/O3)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión del proceso de orientación académica y profesional del alumnado que finaliza la etapa de ESO ( PAT y POAP) y, específicamente, el proceso de orientación de los alumnos que se incorporan de manera excepcional a CFGB con 15 años. (D1/O5, D4/O3, D5/O1, D5/O2)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Tercero &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; trimestre&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:45px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;1.22&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:434px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión, control y asesoramiento en relación a los recursos internos y externos (CRS, UVAI, equipos especializados, etc.) del centro para atender la diversidad del alumnado. (D4/O2, D4/O3)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:53px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;div style="page-break-after:always"&gt;&lt;span style="display:none"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Actuaciones específicas (AE)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table border="1" style="width:100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:65px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Ámbito&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Código&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Actuación y vinculación principal con directrices (D) y objetivos (O) del Plan&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Calendario&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Categoría&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td rowspan="3" style="width:65px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Alumnado&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión y colaboración en los procesos de escolarización del alumnado, máxime en los casos derivados de necesidades educativas especiales, de problemas de convivència o de movilidad durante el curso escolar, y participación en las comisiones de escolarización. (D4/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de los programas de diversificación curricular (PDC), asesoramiento y seguimiento de la escolarización de los alumnos en estos programas. (D3/O3, D3/O4, D4/O2, D4/O3)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de los programas de intervención socioeducativa PISE y ALTER. Asesoramiento y seguimiento de la escolarización de los alumnos en estos programas. (D3/O3, D3/O4, D4/O3)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td rowspan="3" style="width:65px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Profesorado&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de la gestión del personal en cuanto al cumplimiento de los deberes profesionales del personal docente y no docente y actuaciones preventivas. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Instrucción de expedientes disciplinarios del personal docente. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Colaboración con la Administración educativa en la propuesta de directores de los centros en que no haya candidaturas, o cuando sea necesario. (D3/O6)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td rowspan="13" style="width:65px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Centros&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión en la etapa de educación infantil, de titulaciones, unidades autorizadas, ratios de los centros de primer ciclo de educación infantil, franja de gratuidad, servicios complementarios y asesoramiento y análisis de los documentos institucionales. (D1/O3, D2/O1, D2/O2, D2/O3)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Seguimiento de la organización y del desarrollo de la formación profesional, con atención especial a los grados D (grado básico) y la reducción del abandono. (D5/O1, D5/O2)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisar y asesorar en el análisis de los resultados académicos las escuelas de música reconocidas y los centros que realizan enseñanzas artísticas profesionales. (D3/O1, D7/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas y del conjunto de las asignaturas con un enfoque competencial. (D1/O2, D6/O3, D6/O4, D6/05)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión y asesoramiento a los órganos de participación, gobierno y coordinación del centro e intervenciones con la dirección. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Asesoramiento a la comunidad educativa. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión y asesoramiento en la aplicación de la normativa vigente en el proceso de evaluación y propuesta de resolución en las reclamaciones a las calificaciones. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de los centros que imparten enseñanzas de régimen especial.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Autorización, si corresponde, de las salidas escolares. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.16&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de las actividades complementarias, extraescolares y de los servicios complementarios que ofrecen los centros públicos y privados sostenidos con fondos públicos. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de la gestión de las aportaciones por actividades escolares en los centros públicos y privados sostenidos con fondos públicos. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso (esp. el 2.º y 3r trimestres)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Impulso en la implementación, seguimiento y supervisión de los sistemas de garantía interna de calidad en las enseñanzas artísticas superiores, de acuerdo con la normativa vigente, con asesoramiento en los centros y coordinación con los órganos competentes. (D1/O2, D7/O2)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:43px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;2.19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:425px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Supervisión de los centros de educación infantil y primaria integrados con ESO (CEIPIESO). (D1/O1, D1/O3, D1/O4, D3/O2)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:72px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:60px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;AH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Actuaciones incidentales (AI)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table border="1" style="width:50%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Código&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Actuación&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Calendario&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;3.1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Actuaciones incidentales.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;div style="page-break-after:always"&gt;&lt;span style="display:none"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4. Actuaciones en la sede del DIE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table border="1" style="width:100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Código&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:528px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Actuación&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:84px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Calendario&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;4.1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:528px"&gt;
			&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Reuniones de coordinación: demarcaciones, comisión de coordinación y pleno.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:84px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;4.2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:528px"&gt;
			&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Atención a los miembros de la comunidad educativa. (D1/O1)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:84px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;4.3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:528px"&gt;
			&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Participación en grupos de trabajo o tareas específicas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:84px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;4.4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:528px"&gt;
			&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Elaboración de estudios e informes y preparación de visitas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:84px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;4.5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:528px"&gt;
			&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Organización y participación en jornadas, actividades formativas y sesiones informativas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:84px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5. Actuaciones en colaboración con otros órganos de la Consejería&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table border="1" style="width:100%"&gt;
	&lt;thead&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;th scope="col" style="width:47px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Código&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/th&gt;
			&lt;th scope="col" style="width:539px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Actuación&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/th&gt;
			&lt;th scope="col" style="width:85px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Calendario&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/th&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/thead&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:47px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;5.1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:539px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Cooperación y participación en comisiones, en tribunales y comisiones de selección de personal.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:85px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:47px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;5.2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:539px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Coordinación y cooperación con órganos de la Consejería&amp;nbsp; de Educación y Universidades.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:85px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:47px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;5.3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:539px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Participación en las comisiones para el acceso a la universidad (PBAU).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:85px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:47px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;5.4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:539px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Participación en sesiones de formación, informativas o de coordinación organizadas por la Administración educativa, universidades o entidades educativas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:85px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:47px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;5.5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:539px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Participación en reuniones informativas y de coordinación con la Alta Inspección Educativa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:85px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:47px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;5.6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:539px"&gt;
			&lt;p style="text-align:left"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Coordinación en las evaluaciones externas organizadas por el IAQSE.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:85px"&gt;
			&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"&gt;Todo el curso&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
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