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    <env:contingut rdf:parseType="Literal">![CDATA[&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;Acuerdo de la Junta de Govern en sesión de carácter ordinario de fecha 5 de febrero de 2025, relativo a la aprobación y convocatoria de las bases específicas que deben regir las pruebas selectivas, para el ingreso por el turno libre, para proveer las plazas de la plantilla del Ajuntament de Ciutadella de educador social, de la oferta pública de empleo 2023&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;La Junta de Govern adopta el siguiente acuerdo:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;PRIMERO.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt; Aprobar las bases específicas que deben regir las pruebas selectivas para el ingreso por turno libre, para proveer la plazas de educador social de la oferta pública de empleo correspondiente al 2023, del Ajuntament de Ciutadella de Menorca que figura como anexo en este acuerdo, de conformidad con el contenido de las bases generales de la oferta pública de empleo del Ajuntament de Ciutadella de Menorca 2021, 2022, 2023 y 2024. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;SEGUNDO. &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Convocar los procesos de selección de provisión de plazas de la plantilla del Ajuntament de Ciutadella de Menorca de educador social de acuerdo con la convocatoria del anexo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;TERCERO. &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;Ordenar publicar el texto íntegro de las bases reguladoras de este procedimiento selectivo en el Boletín Oficial de las Illes Balears y en la sede electrónica de este ajuntament, así como en el tablón de anuncios municipal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="color:#00000a"&gt;&lt;strong&gt;CUARTO. &lt;/strong&gt;Iniciar el plazo de 20 días hábiles para la presentación de solicitudes desde el día siguiente a la publicación en el &lt;em&gt;Boletín Oficial del Estado.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;ANEXO&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px"&gt; &lt;/span&gt;BASES ESPECÍFICAS DE LAS PRUEBAS SELECTIVAS DE PROVISIÓN DE PLAZAS DE LA PLANTILLA DEL AJUNTAMENT DE CIUTADELLA DE EDUCADOR SOCIAL, DE LA OFERTA PÚBLICA DE EMPLEO 2023&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;1. Objeto de las plazas específicas&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;El objeto de esta convocatoria es cubrir una plaza vacante de educador social, plaza laboral, del grupo A2, categoría educador social, del Ajuntament de Ciutadella de Menorca por turno libre correspondiente a la oferta pública de empleo de 2023.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;Se entiende por plazas vacante&lt;em&gt;s&lt;/em&gt; tanto las no cubiertas temporalmente como las plazas cubiertas temporalmente por funcionarios interinos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;El temario específico que rige la convocatoria es el establecido en el anexo I de este documento.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;2. Normativa de aplicación&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;Esta convocatoria se rige por las Bases generales que regulan los procesos selectivos para cubrir las plazas vacantes de personal funcionario previstas en las ofertas públicas de ocupación del Ajuntament de Ciutadella de Menorca aprobadas por acuerdo de la Junta de Govern del Ajuntament de Ciutadella de Menorca de fecha del 11 de diciembre de 2023.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;3. Transparencia y protección de datos personales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;A lo largo del proceso selectivo, se publicará en el portal del opositor del Ajuntament de Ciutadella de Menorca oposicions.ajciutadella.org y en el tablón de anuncios del propio ajuntament toda la información relacionada con los diferentes aspectos del desarrollo de este proceso. A través de este portal, se puede acceder al formulario de inscripción y a las instrucciones correspondientes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;Las personas que, por motivo de violencia de género, necesiten proteger su identidad pública deben indicar en la solicitud que desean anonimizar sus datos, para lo que deben presentar, en el momento de hacer la inscripción, la documentación que establece el artículo 23 de la Ley orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género, modificada por el Real decreto ley 9/2018, de 3 de agosto, de medidas urgentes para el despliegue del Pacto de Estado contra la violencia de género.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;4. Otros méritos alegados&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;En relación con el apartado cinco del anexo II de las bases generales, en el que se deja abierta la valoración de otros méritos alegados con un total de hasta 1 punto como máximo, el mérito que se valorará es:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;Por estar en posesión del certificado MCER (Marco Común Europeo de Referencia) de nivel B2 de inglés .................&amp;nbsp;1 punto&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;5. Calendario previsto&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;La primera prueba de oposición está prevista para el mes de febrero de 2025.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;6. Pruebas de oposición&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Prueba teórica de la parte general&lt;/strong&gt;: preguntas con respuestas alternativas, tipo test, según el apartado 7.7.2.a) de las bases generales. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Pruebas teórico-prácticas de la parte específica: &lt;/strong&gt;la duración máxima total de este segundo ejercicio será de 120 minutos, que el Tribunal podrá repartir entre las dos pruebas teórico-prácticas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;El Tribunal deberá informar, antes del inicio de la prueba, de los criterios de valoración de las pruebas teórico-prácticas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;7. Nombramiento del personal de nuevo ingreso&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;El nombramiento del personal seleccionado en estas ofertas públicas se hará en régimen funcionarial.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;Las plazas vacantes de auxiliar administrativo objeto de este concurso oposición es de tipo laboral, del grupo A, subgrupo A2, de acuerdo con el artículo 76 de la Ley del Estatuto básico del trabajador público.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;8. Orden de prelación y adjudicación de plazas de las personas aspirantes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;La relación de aspirantes que hayan superado la oposición quedará determinada por la puntuación obtenida en el conjunto de los ejercicios obligatorios y eliminatorios de la oposición.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;El orden de prelación final de las personas aspirantes que hayan superado la oposición vendrá determinado por la suma de todos los baremos incluidos en las bases generales.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;La adjudicación del puesto de trabajo se hará por orden de prelación.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt; &lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;ANEXO 1&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px"&gt; &lt;/span&gt;Convocatoria y temario específico &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px"&gt; &lt;/span&gt;Convocatoria. Educador social&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-left:40px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;- Denominación: educador social&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-left:40px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;- Número de plazas que se convocan: 1 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-left:40px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;- Turno libre: 1 (2023) &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-left:40px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;- Tipo: laboral&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-left:40px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;- Categoría: e&lt;span style="color:#000000"&gt;ducador &lt;/span&gt;social&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-left:40px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;- Grupo: A, subgrupo A2 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-left:40px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;- Oferta pública: 2023&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-left:40px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;- Titulación: grado o diplomatura en Educación Social o titulación equiparable&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-left:40px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;- Certificado de inexistencia de antecedentes por delitos sexuales&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="margin-left:40px"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;- Nivel de catalán: B2 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt; &lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;TEMARIO ESPECÍFICO DE EDUCADOR SOCIAL&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema 1&lt;/strong&gt;. &lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;La Ley 4/2009 de 11 de junio, de servicios sociales de las Illes Balears: el sistema de servicios sociales, objetivos de las políticas de servicios sociales, personas destinatarias y situaciones de necesidad de atención prioritaria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 2&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El sistema público de servicios sociales: definición, los servicios sociales comunitarios básicos, funciones de los servicios sociales comunitarios básicos, relación entre niveles de atención.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Temea 3&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Las competencias de los ajuntaments en materia de servicios sociales según la Ley 4/2009 de 11 de junio, de servicios sociales de las Illes Balears. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 4&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Funciones del profesional en educación social y ámbitos de actuación en los servicios sociales comunitarios básicos. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 5&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Las prestaciones económicas en los diferentes sistemas de protección: el ingreso mínimo vital del Gobierno de España, la renta social garantizada del Govern de las Illes Balears, las ayudas básicas y las ayudas de intervención social inmediata de los Servicios Sociales comunitarios básicos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 6&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El Decreto 32/2023, de 26 de mayo, por el que se aprueba la cartera básica de servicios sociales de las Illes Balears 2023-2027: servicios, programas y prestaciones.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 7&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. La intervención educativa familiar desde los SSCB. Diferencias entre las intervenciones preventivas y las situaciones de riesgo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 8&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Las familias, concepto y función. Necesidades básicas. La protección a las familias y las políticas sociales de protección.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:113%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 9&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Familia y vínculo afectivo: la teoría del aferramiento. Tipo de vínculo. Factores que inciden en la formación del vínculo. Las figuras de vínculo subsidiario. El vínculo afectivo entre hermanos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 10&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El abordaje del conflicto en la realidad educativa. El conflicto como elemento de relación y el conflicto como instrumento educativo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 11&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Herramientas metodológicas del trabajo individualizado: la orientación, el acompañamiento, la mediación y la acción tutorial.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 12&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El trabajo socioeducativo con personas inmigrantes: las aportaciones positivas de la inmigración, los planes de acogida, el proceso de regularización, derechos y deberes cívicos, políticas de convivencia, de consenso y de participación social.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 13&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Medidas administrativas de protección a la infancia y la adolescencia. Enumeración y contenido.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 14&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El modelo sistémico en la intervención familiar.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 15&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Herramientas de la terapia breve estratégica y centrada en soluciones: aplicación a los servicios sociales comunitarios básicos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 16&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Dinámica de grupos. Etapas de la evolución de un grupo. Los roles dentro del grupo. El liderazgo. Tipologías de liderazgo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 17&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Estrategias de intervención grupal: grupos socioterapéuticos, grupos socioeducativos y grupos de ayuda mutua. Características, objetivos y metodología.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 18&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El trabajo comunitario: objeto, finalidad, técnicas e instrumentos de intervención. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 19.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt; La violencia filioparental: definición, etiología y características. Elementos sociales, educativos e individuales.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:113%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 20&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. &lt;/span&gt;Los programas de escolarización compartida. Modalidades y objetivos. Rol y funciones del educador social.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 21&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Trabajo en red en el ámbito de los servicios sociales: qué se entiende por &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;trabajo en red&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt; y principales características.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 22&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El luto migratorio: emigrar y conflicto.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 23&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. &lt;/span&gt;Trabajo en equipo interdisciplinario. Metodología específica del trabajo en equipo. Requisitos para un trabajo productivo en un equipo interdisciplinario. Resistencia y dificultades. La negociación y el establecimiento de acuerdos. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 24&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. La Ley orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia. Finalidades de la ley y aspectos clave.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 25&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El maltrato infantil: concepto, tipología y niveles de gravedad. Normativa vigente.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 26&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Las personas mayores: retos en la atención al colectivo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 27&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El edadismo institucional: dimensiones relacionadas con el maltrato.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 28&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Las personas en situación de sin hogar y la evolución de los recursos a nivel municipal e insular.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 29&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El acompañamiento del educador social en los procesos e itinerarios de inserción sociolaboral. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 30&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. &lt;/span&gt;Estilos educativos. Ventajas y consecuencias.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 31&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Asociacionismo y participación ciudadana: el papel de las asociaciones y como se integran en el tejido social existente. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 32&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. La coordinación con entidades y asociaciones de ocio como medida preventiva.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 33&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Los equipos municipales de intervención familiar: objetivos, definición y metodología.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 34&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Las medidas de apoyo a la discapacidad: Ley 8/2021, de 2 de junio, por la que se reforma la legislación civil y procesal para el apoyo a las personas con discapacidad en el ejercicio de su capacidad jurídica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 35&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. La deontología y la ética profesional. Los códigos de la ética del educador social social en relación con la persona usuaria, la profesional y las instituciones. Marco y normativa vigente. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 36&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. Actuaciones en materia de exclusión residencial y vulnerabilidad habitacional dentro de las competencias de la Administración local que le confiere la Ley 5/2018, de 19 de junio, de la vivienda de las Illes Balears, y la Ley 4/2009, de 11 de junio, de servicios sociales de las Illes Balears.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema &lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;37.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; El diagnóstico social en los servicios sociales comunitarios básicos. Indicadores de riesgo de exclusión social y desarrollo de itinerarios de inserción social. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema &lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;38. &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;La salud mental: análisis de la situación actual, recursos y niveles de intervención atendiendo a la Coordinación Autonómica de Salud Mental de las Illes Balears.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema &lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;39.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; La violencia machista. Tipología de violencias de género y abordaje des la red asistencial existente en Menorca.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema &lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;40&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;. Plan de adicciones y drogodependencias de las Illes Balears (PADIB). Actuaciones de la figura de educación social en los SSCB hacia las conductas adictivas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema &lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;41.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; Herramientas diagnósticas para la valoración de infancia en riesgo. El instrumento BALORA. Origen y aplicaciones prácticas en el contexto de la valoración del riesgo infantil y juvenil.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema &lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;42.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; El Convenio y Programa de intervención social educativo y familiar (CISEF I PISEF). Abordaje interdisciplinar desde el Equipo Municipal de Intervención Familiar.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:113%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema &lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;43.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; Protocolo de absentismo escolar. Competencias de los ajuntaments, rol y funciones del educador social.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:113%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema &lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;44.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; Los programas de promoción de la autonomía personal dirigidos a personas mayores: el envejecimiento activo. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema &lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;45.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; El Servicio de Ayuda a Domicilio y otras prestaciones y apoyos básicos a domicilio para personas en situación de dependencia, autonomía limitada y/o situación de vulnerabilidad. El rol del profesional en la educación social en el SAD.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema &lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;46&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;. Ley orgánica 1/2004, de medidas de protección integral contra la violencia de género, y Ley 27/2003, reguladora de la orden de protección para las víctimas de violencia doméstica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="line-height:115%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;Tema 47&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="background-color:#ffffff"&gt;. El abordaje de los casos de maltrato a personas mayores dependientes, desde el contexto de la intervención del educador social. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;strong&gt;Tema 48.&lt;/strong&gt; Ley 9/2019, de 19 de febrero, de la atención y los derechos de la infancia y la adolescencia de las Illes Balears.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;Contra este acuerdo, que no pone fin a la vía administrativa, se puede interponer recurso de alzada en el plazo de un mes a partir del día siguiente a haberse publicado. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;El recurso se puede interponer formalmente ante el mismo Consell Executiu o ante la Comissió de Govern, que es el órgano competente para resolverlo. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;Contra la desestimación expresa de este recurso de alzada se puede interponer un recurso contencioso-administrativo ante el Juzgado de lo Contencioso-administrativo de Palma que corresponda en el plazo de dos meses contadores a partir del día siguiente a recibir la notificación de la desestimación de este recurso de alzada. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;Si han transcurrido tres meses desde la interposición del recurso de alzada y no se ha recibido la notificación expresa, se entiende desestimado por silencio y se puede interponer el recurso contencioso-administrativo ante el Juzgado de lo Contencioso-administrativo de Palma que corresponda, sin limitación de tiempo. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="color:#00000a"&gt;Sin embargo, si procede, se puede interponer cualquier otro recurso que se considere oportuno. Todo ello, de conformidad con la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la jurisdicción contencioso-administrativa, y de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt; &lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt;Ciutadella de Menorca en la fecha&amp;nbsp;de la firma&amp;nbsp;electrónica &lt;em&gt;(18 de febrero&amp;nbsp;de 2025)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style="text-align:center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;El alcalde&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"&gt;&lt;span style="line-height:100%"&gt;&lt;span style="color:#000000"&gt;&lt;span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px"&gt; &lt;/span&gt;Llorenç Ferrer Monjo&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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