es es 28424 CAIB 623117 text/html 5799 2019-06-13 500 ![CDATA[<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El artículo 39.6 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación determina que el Gobierno del Estado debe establecer las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como también los aspectos básicos del currículum de cada una de estas titulaciones.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La Ley orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa modifica varios artículos de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y crea los ciclos de formación profesional básica como enseñanzas de formación profesional de oferta obligatoria y carácter gratuito.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el cual se regulan aspectos específicos de la formación profesional básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan los currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, abre la posibilidad, en la disposición adicional cuarta, de establecer y autorizar otras ofertas formativas de formación profesional a efectos de dar continuidad a los alumnos con necesidades educativas especiales y responder a colectivos con necesidades específicas.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Esta previsión también se contiene en la disposición adicional primera del Decreto 25/2015, de 24 de abril, por el cual se regulan las enseñanzas de formación profesional básica del sistema educativo en el sistema integrado de formación profesional de las Illes Balears.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La oferta pública de formación de la Consejería de Educación y Universidad no siempre permite atender determinados colectivos desfavorecidos que han abandonado o son susceptibles de abandonar el sistema educativo sin haber alcanzado la educación secundaria obligatoria y, por lo tanto, tienen una especial dificultad de inserción en el mercado laboral. Esta situación se hace más complicada cuando el alumno manifiesta un rechazo a la institución escolar y su actitud no ha mejorado después de haber recibido diferentes medidas de apoyo educativo. Es por eso que resulta conveniente establecer una oferta adicional que suponga una oportunidad excepcional para este alumnado, la cual se tiene que hacer mediante la colaboración con corporaciones locales, mancomunidades de municipios, organizaciones no gubernamentales, asociaciones profesionales y empresariales sin ánimo de lucro, y entidades de la economía social, con experiencia y con medios específicos para atender a estos colectivos. Esta colaboración se ha hecho efectiva durante los últimos años mediante convocatorias de ayudas para impartir programas de formación profesional básica, que han demostrado ser una segunda oportunidad para este tipo de alumnado.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las ayudas económicas objeto de esta convocatoria permiten desarrollar, durante el curso <span style="background-color:white">2019-2020,</span> programas de cualificación inicial en corporaciones locales, mancomunidades de municipios, organizaciones no gubernamentales, asociaciones profesionales y empresariales sin ánimo de lucro, y entidades de la economía social.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El Acuerdo del Consejo de <span style="background-color:white">Gobierno de día 9 de marzo de 2018 por el</span> cual se aprueba el Plan Estratégico de Subvenciones de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears para los ejercicios<span style="background-color:white"> 2018-2020, modificado por la Resolución de la consejera de Hacienda y Administraciones Públicas de 22 de febrero de 2019 </span>(BOIB núm. 27 de 2 de marzo de 2019)<span style="background-color:white"> incluye</span> la posibilidad de convocar las ayudas económicas mencionadas. </span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El Decreto legislativo 2/2005, de 28 de diciembre, por el cual se aprueba el texto refundido de la Ley de subvenciones, modificado por la disposición final séptima de la Ley 13/2017, de 29 de diciembre, de presupuestos generales de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears para el año 2018, tiene como objeto determinar el régimen jurídico de las subvenciones, y la Orden de la consejera de Educación y Cultura de 1 de julio de 2009 (BOIB nº. 100, de 11 de julio) establece las bases reguladoras de las subvenciones en materia de educación y cultura. El artículo 4 de la Orden mencionada establece que las convocatorias de ayudas se tienen que aprobar por resolución de la consejera de Educación y Cultura.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Por todo ello, según lo que dispone el artículo 15.1 del Decreto legislativo 2/2005, de 28 de diciembre, por el cual se aprueba el texto refundido de la Ley de subvenciones, modificado por la disposición final séptima de la Ley 13/2017, y el artículo 4 de la Orden de la consejera de Educación y Cultura de 1 de julio de 2009, por la cual se establecen las bases reguladoras de las subvenciones en materia de educación y cultura (BOIB nº. 100, de 11 de julio); con la fiscalización previa limitada de la Intervención General de la Comunidad Autónoma; a propuesta de la directora general de Formación Profesional y Formación del Profesorado, y en uso de las facultades que me atribuye la Ley 1/2019, de 31 de enero, del Gobierno de las Illes Balears, dicto la siguiente</span></span></p> <p style="text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>RESOLUCIÓN</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Primero</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprobar la convocatoria para la concesión de subvenciones en régimen de concurrencia competitiva para impartir los programas de cualificación inicial en el ámbito territorial de las Illes Balears durante el curso 2019-2020.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Segundo</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprobar los términos de la convocatoria, que figuran en el anexo 1 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Tercero</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Establecer las instrucciones según las cuales deben desarrollarse los programas objeto de esta convocatoria, que figuran en el anexo 2 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Cuarto</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Establecer la configuración de los módulos profesionales de estos programas, que figuran en el anexo 3 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Quinto</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprobar el currículum de los módulos generales, que figuran en el anexo 4 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Sexto</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Establecer la oferta de los programas de cualificación inicial susceptibles de subvención, de acuerdo con el anexo 5 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Séptimo</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprobar los criterios de valoración de los proyectos objeto de subvención, según los anexos 6 y 7 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Octavo</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Establecer el modelo de solicitud de ayudas para los programas de cualificación inicial, que figura en el anexo 8 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Noveno</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprobar la declaración y los compromisos del beneficiario, en el anexo 9 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Décimo</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Establecer los gastos subvencionables, de acuerdo con lo que figura en el anexo 10 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Undécimo </strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprobar la distribución del presupuesto de gastos, en el anexo 11 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duodécimo</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Establecer el modelo de compromiso de colaboración entre el beneficiario y el centro de trabajo, de acuerdo con el anexo 12 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Decimotercero</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Establecer el modelo de aceptación de la subvención, de acuerdo con el anexo 13 de esta Resolución.</span></span></p> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Decimocuarto</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprobar el modelo de cuenta justificativa de gastos, en el anexo 14 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Decimoquinto</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Establecer los modelos de memoria de los módulos de los programas, de acuerdo con los anexos 15 y 16 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Decimosexto</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Establecer las orientaciones sobre los espacios necesarios para impartir los programas, según el anexo 17 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Decimoséptimo</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Establecer el modelo de compromiso de incorporación al programa, según el anexo 18 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Decimoctavo</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Publicar esta Resolución en el <em>Boletín Oficial de las Illes Balears</em> y ordenar que se aplique al día siguiente de haberse publicado.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Interposición de recursos</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Contra esta Resolución —que agota la vía administrativa— se puede interponer un recurso potestativo de reposición ante el consejero de Educación y Universidad en el plazo de un mes, contador desde el día siguiente de haberse publicado en el <em>Boletín Oficial de las Illes Balears</em>, de acuerdo con los artículos <span style="background-color:white">123 y 124 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, de procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, y con el artí</span>culo 57 de la Ley 3/2003, de 26 de marzo, de régimen jurídico de la Administración de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">También se puede interponer directamente un recurso contencioso administrativo ante la Sala Contenciosa del Tribunal Superior de Justicia de las Illes Balears en el plazo de dos meses contadores desde el día siguiente de publicarse, de acuerdo con el artículo 46 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la jurisdicción contenciosa administrativa.</span></span></p> <p> </p> <p style="text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="background-color:null">Palma, 7 de junio de 2019</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>El consejero</strong></span></span></p> <p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Martí X. March Cerdà</span></span></p> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>ANEXO 1</strong></span></span></p> <p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Convocatoria</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>1.&nbsp; Objeto y ámbito territorial de la convocatoria</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El objeto de esta convocatoria es ayudar a financiar la impartición de los programas de cualificación inicial en el ámbito territorial de las Illes Balears durante el curso <span style="background-color:white">2019-2020 por parte de las corporaciones locales, mancomunidades y entidades que constan en el apartado 4 </span>de esta Convocatoria.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las ayudas son subvenciones que se convocan para impartir los programas que constan el apartado 2 de esta convocatoria.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La convocatoria tiene un único procedimiento de evaluación y resolución. El régimen de concesión de las ayudas es el de concurrencia competitiva, de acuerdo con los criterios de publicidad, transparencia, igualdad y no discriminación.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>2.&nbsp; Proyectos subvencionables</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Al amparo de esta convocatoria se pueden conceder subvenciones a corporaciones locales, mancomunidades de municipios, organizaciones no gubernamentales, asociaciones profesionales y empresariales sin ánimo de lucro, y entidades de la economía social para proyectos que permitan impartir alguna de las modalidades de programas de cualificación inicial que figuran a continuación:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">programas de cualificación inicial (en adelante PQI).</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">programas de cualificación inicial específicos (en adelante PQIE).</span></span></li> </ol> </li> </ol> <p style="margin-left:40px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las características de estas dos modalidades de programas de cualificación inicial se encuentran en el anexo 2 de esta Resolución.</span></span></p> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las corporaciones locales, <span style="background-color:white">mancomunidades</span> y entidades deben presentar un proyecto para cada programa para el cual soliciten subvención y concretar los aspectos pedagógicos. El contenido del proyecto ha de ser el que figura en el apartado 9 de esta Resolución.</span></span></li> </ol> <p style="margin-left:40px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cada corporación local, mancomunidad o entidad puede solicitar la subvención para ayudar a financiar la impartición de hasta un máximo de dos programas y debe indicar el orden de preferencia de cada uno por si no hay fondos suficientes para atender todas las peticiones. Los fondos de la convocatoria atienden preferentemente el primer proyecto presentado y, si hay fondos suficientes, se puede financiar el segundo proyecto que se haya presentado.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>3.&nbsp; Importe de la convocatoria y partida presupuestaria</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El crédito máximo disponible destinado a las ayudas que se tienen que distribuir en esta convocatoria es de 0 euros en el presupuesto para <span style="background-color:white">el ejercicio 2019</span> y 948.750,00 euros en el presupuesto para el ejercicio <span style="background-color:white">2020, a</span> cargo de los presupuestos generales de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La distribución del presupuesto del año <span style="background-color:white">2020 </span>por partidas presupuestarias es la siguiente:</span></span> <ol class="circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">13901 421G11 48000 00: 598.750,00 euros</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">13901 421G11 46000 10: 50.000,00 euros</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">13901 421G11 46000 11: 50.000,00 euros</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">13901 421G11 46000 20: 50.000,00 euros</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">13901 421G11 46000 30: 50.000,00 euros</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">13901 421G11 46000 40: 50.000,00 euros</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">13901 421G11 46900 10: 100.000,00 euros</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El importe de la subvención de cada proyecto debe ser de hasta el cien por cien de la solicitud, con un máximo de 50.000,00 euros por proyecto. Los proyectos pueden tener un coste superior al límite mencionado pero, en este caso, la financiación objeto de esta convocatoria no puede superar la cantidad mencionada.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La concesión de las subvenciones objeto de esta convocatoria está sometida a la condición suspensiva de la existencia de crédito adecuado y suficiente para financiar el cumplimiento de la obligación en los presupuestos generales de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears para cada uno de los ejercicios implicados.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Dado que esta subvención se imputa a más de una partida presupuestaria, la asignación es vinculante por el importe total y no por cada partida, de conformidad con la normativa aplicable.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>4.&nbsp; Requisitos para ser beneficiarios</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Pueden solicitar las subvenciones que se prevén en esta convocatoria corporaciones locales, mancomunidades de municipios, organizaciones no gubernamentales, asociaciones profesionales y empresariales sin ánimo de lucro, y entidades de la economía social, siempre bajo la coordinación de la Administración educativa. Para impartir los programas de cualificación inicial específicos deben tener experiencia reconocida en la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad intelectual.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="background-color:white">Los solicitantes de la subvención que se convoca no deben estar sometidos a ninguna de las prohibiciones para ser beneficiarios que se establecen en el artículo 10 del Decreto legislativo 2/2005, de 28 de diciembre, por el cual se aprueba el texto refundido de la Ley de subvenciones, modificado por la disposición final séptima de la Ley 13/2017, de 29 de diciembre, y en el artículo 11 de la Ley 11/2016, de 28 de julio, de igualdad de mujeres y hombres.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los beneficiarios han de cumplir las obligaciones que figuran en el artículo 11 del Decreto legislativo 2/2005, los compromisos del artículo 11 de la Orden de la consejera de Educación y Cultura de 1 de julio de 2009 por la cual se establecen las bases reguladoras de las subvenciones en materia de educación y cultura y los requerimientos que se especifican en esta convocatoria.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>5.&nbsp; Compatibilidad</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las ayudas convocadas en esta Resolución son incompatibles con otras ayudas que se puedan recibir de la Administración o de otras entidades públicas o privadas para implementar los proyectos objeto de la subvención.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>6.&nbsp; Criterios de valoración de los proyectos y de adjudicación de las ayudas</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Todos los proyectos se tienen que valorar de acuerdo con los criterios que figuran en el anexo 6 de esta Resolución. El anexo 6 se diferencia según la isla donde se tenga que desarrollar el proyecto: anexo 6 <em>a</em> para Eivissa y Formentera; anexo 6 <em>b</em> para Mallorca, y anexo 6 <em>c</em> para Menorca. Cada proyecto debe obtener una puntuación, que es la suma del valor de todos los criterios tenidos en cuenta. Los proyectos que no consigan una puntuación mínima de 9 puntos en el baremo del anexo mencionado no pueden ser objeto de financiación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las ayudas deben otorgarse por orden de mayor a menor puntuación obtenida en la valoración de los proyectos que se presenten como primera opción hasta llegar a agotar el crédito.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una vez asignados los fondos entre los proyectos aceptados como primera opción, si todavía hay crédito remanente, se puede asignar la ayuda a los proyectos presentados como segunda opción, por orden de mayor a menor puntuación obtenida en la valoración.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de empate en la valoración, para ordenar las solicitudes debe tenerse en cuenta la puntuación mayor obtenida en la suma de los apartados 3, 8 <em>c</em>, 8 <em>e</em>, 8 <em>h</em> y 8 <em>f </em>del anexo 6 de esta Resolución.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de que, antes de la publicación de la Resolución de concesión de las ayudas, alguno de los beneficiarios renuncie a llevar a cabo un proyecto, debe otorgarse la subvención al proyecto con la puntuación máxima de los que hayan quedado fuera de la concesión y que sea primera opción del solicitante, siempre que todavía sea posible desarrollarlo dentro de los plazos previstos en esta Resolución. Si no hay ninguno, se debe otorgar al proyecto con máxima puntuación de los que se hayan solicitado como segunda opción.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>7.&nbsp; Admisión de la solicitud y plazo de presentación</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La convocatoria y el modelo oficial de solicitud están a disposición de las personas interesadas en la página web &lt;http://fp.caib.es&gt;.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La solicitud, junto con la documentación que figura en el apartado 8 de esta convocatoria, debe dirigirse a la directora general de Formación Profesional y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación y Universidad en el plazo máximo que se establece en el punto 5 de este apartado de la convocatoria. Esta documentación ha de presentarse:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="background-color:white">En cualquiera de los registros de la Consejería de Educación y Universidad o en las delegaciones territoriales de la Consejería de Educación y Universidad en Menorca o en Eivissa y Formentera.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="background-color:white">En cualquiera de los lugares que prevé el artículo 16 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.</span></span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si la entidad decide enviar la solicitud por correo certificado, esta y la documentación correspondiente tienen que presentarse en un sobre abierto a fin de que la solicitud se feche y se haga constar lo que se dispone en el artículo 31 del Real Decreto 1829/1999, de 3 de diciembre, por el cual se aprueba el reglamento que regula la prestación de los servicios postales. En caso de que la oficina de Correos correspondiente no feche la solicitud, se entiende como fecha válida de presentación la de entrada en el registro de la Consejería o en las dependencias mencionadas con anterioridad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si la solicitud se presenta en un lugar que no es el registro de la Consejería de Educación y Universidad, debe enviarse a la dirección de correo electrónico pqi@dgfpfp.caib.es la hoja con el registro y la fecha de entrada dentro de plazo a la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado durante las 48 horas siguientes a su presentación. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El plazo de presentación de las solicitudes y la documentación adjunta es de diez días naturales contadores desde el día siguiente de la publicación de esta Resolución en el <em>Boletín Oficial de las Illes Balears</em>.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">De acuerdo con el Real Decreto 887/2006, de 21 de julio, por el cual se aprueba el Reglamento de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre general de subvenciones, la presentación de la solicitud para la obtención de la ayuda comporta la autorización del solicitante para que el órgano que la concede obtenga de forma directa la acreditación del cumplimiento de las obligaciones tributarias con la Agencia Estatal de Administración Tributaria, con la Seguridad Social y con la Hacienda Autonómica, mediante certificados electrónicos. A pesar de esto, si el solicitante deniega expresamente esta autorización, debe aportar los certificados que lo acrediten.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>8.&nbsp; Documentación que debe adjuntarse a la solicitud</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Para poder participar en esta convocatoria,<span style="background-color:white"> si es la primera vez que participa o ha habido algún cambio con respecto a la documentación presentada en otras convocatorias, cada corporación local, </span>mancomunidad<span style="background-color:white"> o entidad debe adjuntar a la solicit</span>ud que se encuentra en el anexo 8, cumplimentada y firmada, la documentación siguiente, ordenada y numerada:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Original y copia, para que se compulse, de la tarjeta de identificación fiscal de la entidad solicitante.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Original y copia, para que se compulse, del documento que acredita, de acuerdo con la legislación vigente, las facultades de representación de la persona que firma la solicitud para actuar en nombre de la persona jurídica solicitante.</span></span></li> </ol> </li> </ol> <p style="margin-left:40px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de que el solicitante deniegue expresamente la autorización para que la Consejería de Educación y Universidad obtenga los certificados a que hace referencia el apartado 7.6 de esta convocatoria, debe aportar:</span></span></p> <ol class="lower-alpha" start="1" style="margin-left:40px"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El certificado que acredita el cumplimiento de las obligaciones tributarias con la Agencia Estatal de Administración Tributaria (AEAT).</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El certificado que acredita el cumplimiento de las obligaciones tributarias con la Hacienda Autonómica.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El certificado de la Tesorería General de la Seguridad Social que indique que está al corriente de las obligaciones ante la Seguridad Social.</span></span></li> </ol> <p style="margin-left:40px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de que el solicitante deniegue expresamente la autorización para que la Consejería de Educación y Universidad obtenga los datos de identificación del representante de la corporación local, mancomunidad o entidad, debe aportar original y copia del documento de identidad (DNI).</span></span></p> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">De acuerdo con el artículo 28.2 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, por el cual se entiende otorgado el consentimiento para obtener datos de documentos elaborados por otras administraciones que se puedan consultar mediante redes corporativas o sistemas electrónicos habilitados a tal efecto, las cuales sean necesarias para tramitar esta solicitud, el interesado no tendrá la obligación de presentar la documentación que ya esté en poder de la Administración siempre que no deniegue expresamente la consulta de los datos y documentos necesarios para la tramitación de la solicitud.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">A la solicitud hay que adjuntar el anexo 6, en el que constan los criterios de valoración, por isla, con autovaloración.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además, hace falta que se presente, cumplimentado y firmado, el documento que se adjunta como anexo 9 de esta Resolución. Este documento permite hacer constar las declaraciones y los compromisos que figuran a continuación:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración responsable en que afirma que no ha recibido, no ha pedido ni pedirá ninguna otra ayuda para la misma finalidad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración de que todos los datos que contiene la solicitud son ciertos y que conoce y acepta las bases de la convocatoria.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración por la cual el beneficiario acepta las condiciones para recibir las ayudas descritas en esta Resolución, se compromete a llevar a cabo la formación que figure en el proyecto en los términos en que resulte aceptado y declara que no subrogará ni subcontratará, ni total ni parcialmente, el desarrollo del programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración de tener conocimiento de las titulaciones exigidas al profesorado para impartir la docencia en el programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración, por parte del representante de la entidad, del compromiso de hacer un contrato laboral a todo el personal docente que imparta las enseñanzas que figuran en el proyecto.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración del compromiso, por parte del representante de la corporación local, de hacer un contrato laboral a todo el personal docente que imparta las enseñanzas que figuran en el proyecto, o presentar el nombramiento de un empleado público.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración de conocer la legislación reguladora de la concesión de ayudas públicas de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears y de las obligaciones que asumen los beneficiarios.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración de que la entidad no está sometida a ninguna de las prohibiciones para ser beneficiaria de subvenciones establecidas en el artículo 10 del texto refundido de la Ley de subvenciones, aprobado por el Decreto legislativo 2/2005, modificado por la disposición final séptima de la Ley 13/2017, de 29 de diciembre, de presupuestos generales de la comunidad autónoma de las Illes Balears para el año 2018.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La corporación local<span style="background-color:white">, </span>mancomunidad o entidad no ha sido nunca objeto de sanciones administrativas firmes ni sentencias firmes condenatorias por razón de sexo o de género, tal y como se especifica en el artículo 11 de la Ley 11/2016, de 28 de julio, de igualdad de mujeres y hombres.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración de cumplimiento de las condiciones higiénicas, acústicas, de habitabilidad y de seguridad que se exigen en la normativa vigente para las instalaciones docentes.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración de disponer de un aula donde se puedan impartir los módulos generales, adecuada a los programas (ved el anexo 17).</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración de disponer de un taller que permita que todos los alumnos del grupo hagan las prácticas simultáneamente, adecuado a los programas (ved el anexo 17).</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración de disponer de un espacio suficiente y apropiado para los despachos de dirección, para la secretaría, para la sala de profesores y para las actividades de coordinación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración de disponer de baños y servicios higiénicos y sanitarios en un número adecuado a las necesidades de las personas que participan en el programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Compromiso de instalar y de mantener, durante todo el plazo de ejecución del proyecto, un cartel en la entrada del local donde se imparte la formación que informe de que esta está financiada por la Consejería de Educación y Universidad. El cartel debe mantenerse mientras se lleva a cabo el programa para el cual se pide la subvención.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Compromiso de uso del programa de gestión académica y administrativa de la Consejería de Educación y Universidad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Declaración de tener conocimiento de que el falseamiento de la declaración responsable que se firma comporta la obligación de reintegrar la ayuda obtenida.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Compromiso de hacer el seguimiento de los alumnos que hayan superado el programa a los doce meses desde la finalización del curso. Los resultados de este seguimiento de los alumnos, sobre la inserción en el mundo laboral o la continuidad en los estudios, se tienen que entregar a la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Comunicar la fecha de inicio de las actividades formativas a la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado, en el plazo de siete días hábiles desde que estas empiecen.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Junto con la solicitud debe presentarse el proyecto de formación que es objeto de la subvención. Este ha de tener los contenidos mínimos que figuran en el apartado siguiente de esta convocatoria. El proyecto debe tener un máximo <span style="background-color:white">de 25</span> folios, sin contar las portadas, el índice ni los anexos. El formato ha de ser DIN A4, se debe usar la letra Arial de 12 puntos y con interlínea de 1,0. El proyecto debe permitir impartir los programas de cualificación inicial que figuran en el anexo 5.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>9. Contenido mínimo de los proyectos </strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los proyectos tienen que tener en cuenta las características relativas a la duración y la estructura de los programas de cualificación inicial y a la atribución docente de los módulos que forman parte de los programas de cualificación inicial a los cuales pertenece la formación objeto de esta convocatoria, las cuales figuran en el anexo 2 de esta Resolución.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cada proyecto, tanto si se trata de un programa PQI como de un PQIE, debe tener el contenido mínimo que figura a continuación:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Portada.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Índice.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Contextualización del programa de cualificación inicial que se tiene que desarrollar dentro del conjunto de acciones formativas que ha llevado y lleva a cabo la corporación local<span style="background-color:white">, la </span>mancomunidad o la entidad solicitante de la subvención.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Justificación argumentada de la necesidad del programa concreto que se solicita en el ámbito social, cultural, económico y laboral que atiende la corporación local<span style="background-color:white">, la </span>mancomunidad o la entidad solicitante.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de que los programas generales estén dirigidos solo a un colectivo de personas con alguna necesidad específica como, por ejemplo, personas con discapacidad auditiva o personas con <span style="background-color:white">discapacidad visual</span>, el proyecto debe indicarlo expresamente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Plan de formación educativa que concrete cómo se tiene que impartir el programa, según las instrucciones que figuran en el anexo 2.</span></span> <ol class="circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Asimismo, hay que tener en cuenta que los resultados del aprendizaje, los criterios de evaluación y los contenidos de cada módulo profesional asociado a unidades de competencia que conforman el programa deben ser los del módulo homónimo del título de formación profesional básica correspondiente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas tiene, como mínimo, la duración y el contenido curricular del módulo de Prácticas profesionales no laborales del certificado de profesionalidad correspondiente, de acuerdo con lo que figura en el anexo 3 de esta Resolución. Además, la entidad puede indicar los aspectos que se tienen en cuenta a la hora de valorar el programa, de acuerdo con lo que se prevé en el anexo 4 de esta Resolución. La programación didáctica para impartir el plan de formación educativa, en caso de que la entidad resulte beneficiaria de la subvención, debe hacerse antes del inicio del programa.</span></span> <ol class="decimal"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de que la corporación local<span style="background-color:white">, la </span>mancomunidad o la entidad haya desarrollado un programa de formación profesional básica subvencionado durante el curso 2017-2018, debe indicarse el nombre del programa impartido y, además, el número de alumnos que superaron el curso. Estos datos deben acreditarse mediante el acta de evaluación correspondiente. Además, se ha de aportar un certificado, firmado por el director del programa, en que conste el número de alumnos que superaron el curso y continúan con la formación reglada o bien se han insertado en el mundo laboral.</span></span></li> </ol> </li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La entidad debe buscar empresas que quieran colaborar para llevar a cabo el módulo de Prácticas en un número suficiente para atender a todos los alumnos que cursen la formación, ha de utilizar el modelo de compromiso de colaboración con las empresas que figura como anexo 12 de esta Resolución y debe firmar este modelo y hacer que lo firme el representante de la empresa que tenga capacitación para adquirir este tipo de compromiso. Estos compromisos deben adjuntarse como anexo al proyecto.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Descripción de los recursos materiales (espacios, equipamientos, material didáctico, material fungible, etc.) de acuerdo con el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero (BOE nº. 55, de 5 de marzo 2014), y el Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo (BOE nº. 130, de 29 de mayo de 2014), para garantizar la calidad del desarrollo del programa y la aportación de documentación escrita o gráfica que permita otorgar la puntuación por este apartado en el criterio de valoración correspondiente del anexo 6 de esta Resolución.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Plano de las instalaciones (es necesario indicar a qué se destina cada uno de los espacios que figuran).</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Acreditación documental de estar certificado en un sistema de gestión de calidad, si procede.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Presupuesto desglosado de gastos de acuerdo con el anexo 11 de esta Resolución. Para elaborar este presupuesto hay que tener en cuenta los gastos que son subvencionables de acuerdo con aquello que figura en el anexo 10 de esta Resolución.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">A efectos de la valoración, el proyecto, además, puede incluir:</span></span> <ol class="lower-alpha"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Objetivos, <span style="background-color:white">competencias básicas y contenidos</span> para llevar a cabo la educación en los valores que figuran a continuación, durante el desarrollo del PQI/PQIE:</span></span> <ol class="circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad mediante la educación, la inclusión educativa, la igualdad de derechos y oportunidades que ayuden a superar cualquier discriminación y la accesibilidad universal a la educación, y que actúe también como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La educación para la prevención y la resolución pacífica de conflictos, así como para la no-violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La igualdad efectiva entre hombres y mujeres, así como la prevención de la violencia de género.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La educación ambiental.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Acciones complementarias que se llevarán a cabo para mejorar el grado de integración e inserción socio-laboral del alumnado, como un plan de actuación para la prevención e intervención en el absentismo y un plan de prevención del consumo de estupefacientes a través de acuerdos de colaboración con entidades públicas o privadas que trabajen directamente en la prevención y la rehabilitación de drogadictos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Acreditación de la adaptación arquitectónica de las instalaciones del centro para personas con discapacidad firmado por un arquitecto colegiado, un arquitecto técnico colegiado o un ingeniero colegiado.</span></span></li> </ol> </li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>10.&nbsp; Instrucción y resolución del procedimiento </strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El inicio y la resolución del procedimiento para conceder subvenciones reguladas en esta convocatoria corresponden al consejero de Educación y Universidad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El órgano competente para la instrucción del procedimiento es la directora general de Formación Profesional y Formación del Profesorado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La instrucción del procedimiento y la resolución y notificación de solicitudes se tienen que tramitar de acuerdo con la Orden de la consejera de Educación y Cultura de 1 de julio de 2009. La instrucción se tiene que hacer en un plazo de dos meses. </span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>11.&nbsp; Fase de preevaluación y plazo para subsanar errores</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado debe examinar las solicitudes y realizar los trámites oportunos para verificar el cumplimiento de las condiciones para adquirir la condición de beneficiario de la subvención.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Esta misma dirección general debe publicar en la página web &lt;http://fp.caib.es&gt; la lista de entidades que han presentado la solicitud para obtener las ayudas que establece esta convocatoria.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si se advierten defectos formales o la omisión de los documentos requeridos, debe solicitarse al ente interesado para que enmiende el defecto o aporte los documentos exigidos en el plazo de 3 días hábiles, con la advertencia expresa de que, si no lo hace así, se considera que desiste de su petición y que, si esto ocurre, se dictará una resolución al efecto en los términos que prevé <span style="background-color:white">el artículo 21 de la Ley 39/2015.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">También, la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado debe llevar a cabo, de oficio, las actuaciones necesarias para la determinación, el conocimiento y la comprobación de los datos en virtud de los cuales se tiene que dictar la resolución, tal como se prevé en el artículo 16 del Decreto legislativo 2/2005, modificado por la disposición final séptima de la Ley 13/2017, de 29 de diciembre.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>12.&nbsp; Evaluación de las solicitudes</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El examen y la valoración de las peticiones corresponde a la Comisión Evaluadora, la cual debe ejercer las funciones siguientes:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Evaluar las solicitudes de acuerdo con los criterios de valoración establecidos en el anexo 6 de esta convocatoria.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Emitir un informe que ha de servir de base para la elaboración de la propuesta de resolución.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La Comisión Evaluadora debe estar formada por los miembros siguientes:</span></span> <ol class="lower-alpha"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Presidencia: la directora general de Formación Profesional y Formación del Profesorado o persona en quien delegue.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Secretaría: una persona en representación de la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado, nombrada por la directora general.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Vocalías:</span></span> <ol class="circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La jefa del Servicio de Planificación y Participación de la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado o persona en quien delegue.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una persona en representación del Servicio de Planificación y Participación de la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una persona en representación del Departamento de Inspección Educativa. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una persona en representación del Departamento de Gestión Económica de la Consejería de Educación y Universidad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una persona en representación del Departamento de Servicios Jurídicos.</span></span></li> </ol> </li> </ol> </li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>13.&nbsp; Propuesta de resolución provisional de concesión y denegación de las ayudas</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La directora general de Formación Profesional y Formación del Profesorado, de forma motivada y con fundamento en el informe de la Comisión Evaluadora, debe emitir la propuesta de resolución provisional de concesión y de denegación de las ayudas, la cual ha de recoger la lista de las entidades beneficiarias propuestas para el otorgamiento de la subvención, así como la relación de las solicitudes excluidas, con indicación de la causa de la exclusión.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La propuesta de resolución provisional debe publicarse en la página web &lt;http://fp.caib.es&gt;. El órgano instructor debe incorporar al expediente el certificado acreditativo de esta publicación en la página web. La publicación la debe certificar la jefa del Servicio de Planificación y Participación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las entidades interesadas tienen un periodo de 10 días hábiles desde el día siguiente de la fecha de publicación de la propuesta de resolución provisional para presentar las alegaciones que consideren adecuadas y para hacer las modificaciones a la solicitud inicial en los términos del artículo 16.3 del Decreto Legislativo 2/2005, modificado por la disposición final séptima de la Ley 13/2017, de 29 de diciembre. Tiene que hacerse mediante un escrito dirigido a la directora general de Formación Profesional y Formación del Profesorado que debe presentarse en el Registro de la Consejería de Educación y Universidad o en cualquiera de las dependencias que determina el artículo 38.4 de la Ley 39/2015. Para agilizar la concesión de las ayudas, las entidades que hagan alegaciones a la propuesta de resolución provisional o que presenten modificaciones a la solicitud inicial también las deben enviar, en el periodo indicado, a la dirección de correo electrónico pqi@dgfpfp.caib.es.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>14.&nbsp; Propuesta de resolución definitiva</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una vez que el órgano instructor haya examinado y resuelto las alegaciones presentadas, debe formular la propuesta de resolución definitiva y publicarla en la página web &lt;http://fp.caib.es&gt; en el plazo máximo de 15 días hábiles desde la publicación de la propuesta de resolución provisional.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una vez publicada la propuesta de resolución definitiva, los beneficiarios deben comunicar a la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado la aceptación de la subvención en los términos de la propuesta de resolución de concesión (anexo 13). En cualquier caso, la aceptación se entenderá producida automáticamente si, en el plazo de ocho días hábiles desde la publicación de la propuesta de resolución definitiva, no se hace constar lo contrario.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La propuesta de resolución definitiva debe elevarse al consejero de Educación y Universidad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las propuestas de resolución provisional y definitiva no crean ningún derecho a favor del beneficiario. El derecho a recibir la subvención se adquiere a partir de la publicación de la resolución que establece la concesión.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>15.&nbsp; Resolución de concesión</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El consejero de Educación y Universidad debe dictar, de forma expresa y motivada, la resolución que concede y deniega las ayudas, en la que se establece la cuantía exacta de cada uno e informa de los recursos administrativos pertinentes. En esta resolución también han de figurar las renuncias que se produzcan desde la publicación de la propuesta de resolución definitiva a que hace referencia el apartado 14 de esta convocatoria.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las entidades beneficiarias deben quedar adscritas a un instituto de educación secundaria de referencia a efectos de custodia de los documentos oficiales de evaluación. Esta adscripción debe publicarse en la resolución de concesión.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La resolución de concesión pone fin al procedimiento de concesión de la subvención correspondiente a esta convocatoria y se tiene que publicar en el <em>Boletín Oficial de las Illes Balears</em>. De acuerdo con lo previsto en el artículo 21.4 del Texto refundido de la Ley de subvenciones y con el artículo 10.5 de la Orden de bases reguladoras, en esta convocatoria no se notificará individualmente la resolución de concesión o denegación de las ayudas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El procedimiento de concesión debe resolverse en el plazo máximo de seis meses, a contar desde la finalización del plazo de presentación de solicitudes.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>16.&nbsp; Inclusión en la lista de beneficiarios</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de que se otorgue la ayuda, la aceptación de esta comporta que el solicitante acepta ser incluido en la lista de beneficiarios publicada electrónicamente o por otros medios con indicación de los entes beneficiarios, el nombre de las operaciones y la cantidad de fondos públicos asignados a cada proyecto.</span></span></p> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>​​​​​​​</strong></span></span><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>17.&nbsp; Actividades formativas </strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las actividades formativas deben empezar, a más tardar, el 15 de octubre de 2019, y tienen que haber acabado cuando se hayan cumplido las 1.000 horas del programa (o las 1.010 horas de los programas de Auxiliar de fontanería y climatización doméstica, Auxiliar de mantenimiento de sistemas y equipos de embarcaciones deportivas y de recreo y Auxiliar de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos), respetando siempre el plazo de 40 semanas de formación como máximo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las actividades formativas se inician con la jornada de acogida que ha de organizar cada corporación local<span style="background-color:white">, </span>mancomunidad o entidad para explicar al alumnado las características del programa, el procedimiento de evaluación, los criterios de calificación, la asistencia, las salidas profesionales y el resto de aspectos relativos a las enseñanzas de formación profesional que imparten.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El beneficiario debe entregar a los alumnos el material didáctico o fungible previsto en el proyecto aprobado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El beneficiario debe enviar una comunicación con la fecha de inicio de las actividades formativas, firmada por el representante legal de la entidad, a la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado en el plazo de siete días hábiles desde el inicio de estas actividades.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado dará las instrucciones a las corporaciones locales, las <span style="background-color:white">mancomunidades</span> y a las entidades que resulten beneficiarias de una subvención en esta convocatoria para que presenten la documentación que se requiera, después del inicio de las actividades lectivas.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>18.&nbsp; Obligaciones de los beneficiarios</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los entes que resulten beneficiarios de acuerdo con lo que se establece en esta convocatoria quedan sometidos a las obligaciones que establecen el artículo 11 del Decreto Legislativo 2/2005 y el artículo 11 de la Orden de la consejera de Educación y Cultura de 1 de julio de 2009.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Es obligación del beneficiario llevar a cabo la actividad o adoptar el comportamiento que fundamenta la concesión de la subvención, justificar la realización de la actividad y la aplicación de los fondos recibidos a la finalidad que haya servido de fundamento a la concesión de la subvención, así como también cumplir los requisitos y las condiciones que determinan la concesión de la subvención. El beneficiario no puede subrogar o subcontratar, ni parcial ni totalmente, el desarrollo del curso. A estos efectos, la contratación laboral del personal docente para impartir la formación subvencionada no se considera subcontratación. El beneficiario no puede percibir cantidad alguna de los alumnos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de que el beneficiario haya recibido una subvención para llevar a cabo más de un programa debe presentar una cuenta justificativa para cada uno de los programas financiados.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El beneficiario debe disponer de un sistema de contabilidad separado o de un código contable adecuado en relación con todas las transacciones relacionadas con la subvención concedida.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los beneficiarios deben hacer constar la financiación de la Consejería de Educación y Universidad de manera expresa en toda la documentación y en la publicidad relativa al programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los beneficiarios deben conservar la documentación justificativa de los gastos y de las auditorías hasta el año 2025.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los beneficiarios han de utilizar el programa de gestión académica y administrativa de la Consejería de Educación y Universidad para formalizar los datos relativos a la corporación local<span style="background-color:white">, la </span>mancomunidad o a la entidad que imparte la formación, el profesorado, los datos de matrícula, de evaluación y de control de asistencia del alumnado y del profesorado, los horarios y el calendario escolar. La Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado ha de facilitar a las entidades beneficiarias el protocolo de acceso al programa de gestión académica y administrativa de la Consejería de Educación y Universidad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los beneficiarios deben presentar toda la documentación requerida en los plazos establecidos en esta convocatoria a la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los beneficiarios han de contratar un seguro que incluya las contingencias de accidentes y de responsabilidad civil para los alumnos que incluya el módulo de Prácticas y un seguro que incluya las contingencias de accidentes y de responsabilidad civil para los profesores.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los beneficiarios deben presentar una memoria del programa. El modelo de memoria para los programas PQI y el modelo para los programas PQIE se encuentran en la página &lt;http://fp.caib.es&gt;.<strong> </strong></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los beneficiarios deben presentar, junto con la memoria, un certificado emitido por el director del programa en que figuren las horas realizadas por los alumnos y por el profesorado. La Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado les enviará el modelo de certificado.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>19.&nbsp; Gastos subvencionables</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Solo son subvencionables los gastos que, de manera inequívoca, respondan a la naturaleza de la actividad subvencionada. El periodo de cobertura de los gastos subvencionables comprende desde los quince días anteriores al día de inicio de las actividades lectivas hasta los quince días posteriores a las 1.000 horas de obligado cumplimiento del programa (o de las 1.010 horas de los programas de Auxiliar de fontanería y climatización doméstica, Auxiliar de mantenimiento de sistemas y equipos de embarcaciones deportivas y de recreo y Auxiliar de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos), teniendo en cuenta que este período no lectivo de cuatro semanas se destinará a la preparación, coordinación, planificación, evaluación final y memoria, entre otros, para llevar a cabo y finalizar el programa objeto de la convocatoria, respetando siempre el plazo de 44 semanas como máximo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Se subvencionan, como gastos directos, las retribuciones del personal que imparte docencia directa a los alumnos; la amortización de los equipos didácticos, plataformas tecnológicas y bienes inventariables utilizados para llevar a cabo el programa; el alquiler de las instalaciones donde se desarrolla el proyecto; los materiales didácticos; los gastos de transporte de los alumnos que resulten autorizados por la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado; los seguros de accidentes y de responsabilidad civil que cubren estas contingencias para los alumnos y los profesores, y los gastos por publicidad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Se subvencionan, como gastos indirectos, los gastos de gestión, incluidos los de dirección y coordinación; los gastos de administración; los gastos de asesoría y de gestoría fiscal y laboral, y otros costes como la energía eléctrica, el agua, la calefacción y la climatización y la limpieza de las instalaciones donde se lleva a cabo el proyecto.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los gastos subvencionables tienen las concreciones y los límites que se establecen en el anexo 10 de esta Resolución, de acuerdo con las condiciones establecidas en el artículo 40 del Texto refundido de la ley de subvenciones.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>20.&nbsp; Justificación de la subvención</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Solo se consideran justificados los gastos realizados, efectivamente pagados y justificados mediante facturas o documentos contables de valor probatorio equivalente, entendiendo por ello cualquier documento presentado para justificar que lo que refleja la contabilidad corresponde a la realidad y es conforme con las normas vigentes en materia contable.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una vez presentada la liquidación de la operación o las operaciones, no se admitirán justificantes de gastos que no se hayan incluido inicialmente en la liquidación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Solo son admisibles las facturas que se hayan emitido conformemente a los requisitos reglamentarios exigibles y que contengan una descripción completa y detallada del suministro del bien o de la prestación del servicio a que se refieren. Si la factura contiene claves que hagan incomprensible el objeto de la transacción se ha de aportar el albarán de entrega correspondiente. Si, aun así, siguiera sin ser clara la identificación del bien o servicio, debe acompañarse con un escrito explicativo de los bienes o servicios adquiridos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Todos los originales de las facturas o documentos contables de valor probatorio equivalente se deben estampillar con un sello que indique que el gasto está financiado por la Consejería de Educación y Universidad. También debe indicarse la resolución de convocatoria de las subvenciones a la que se imputa el gasto, el diario oficial en que se ha publicado y el porcentaje o la cantidad de la factura que se imputa a la justificación (solo en el caso de facturas de amortización). La falta de estampillado de los originales de las facturas supone no admitir el gasto correspondiente como elegible. El sello de estampillado debe seguir el modelo siguiente:</span></span> <ol class="circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><em>Gasto financiado por la Consejería de Educación y Universidad.</em></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><em>Resolución del consejero de Educación y Universidad de __ d_____ de 20__</em></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><em>(BOIB núm.___, de _____)</em></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><em>Porcentaje/cuantía imputada:</em></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><em>Fecha y firma:</em></span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los documentos que se presenten para justificar los gastos han de ser perfectamente legibles. No se admitirán documentos incompletos o que contengan modificaciones o rayadas. Cualquier aclaración o explicación de estos documentos debe hacerse en un escrito que se debe adjuntar a la cuenta justificativa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cuando haya que presentarse, por ejemplo, a efectos de amortización, una factura en que las cantidades todavía estén en pesetas, en la documentación que se presente, estas cantidades deben convertirse a euros, según los criterios establecidos en la Ley de introducción al euro.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Todos los escritos que acompañan la cuenta justificativa los debe firmar el representante legal de la entidad o persona que tenga las facultades de representación para actuar en nombre de la persona jurídica solicitante de la subvención, de acuerdo con la legislación vigente.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>21.&nbsp; Justificación de los pagos</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cualquier documento de gasto debe ir acompañado del justificante de pago correspondiente. Como norma general, se aceptan los extractos bancarios obtenidos por vía telemática siempre que contengan la información suficiente de la persona titular de la cuenta bancaria, la numeración completa (24 dígitos), el perceptor, las fechas y los importes de los cargos bancarios.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">No se admiten pagos en efectivo por importe superior a los 60 euros por cada proveedor o acreedor, por prestación de servicios y por operación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En los casos en que no se admite el pago en efectivo, no se considera justificado el pago que se acredita mediante un simple recibo firmado por la persona perceptora.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La forma de acreditar los pagos en efectivo es mediante un recibo firmado y sellado por el proveedor en el cual debe estar suficientemente identificada la persona o empresa que recibe el importe, y en el que tiene que constar el número y la fecha de emisión del documento de gasto que se liquida. En el supuesto de que el pago se acredite mediante un recibo consignado en el mismo documento que soporta el gasto, este debe contener la firma y el sello del proveedor y el sello de “pagado”. En ambos casos es necesaria la aportación del apunte contable correspondiente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cuando los pagos se han efectuado mediante un cheque, este ha de ser nominativo y se debe aportar copia. Hay que indicar la fecha de cobro y el justificante bancario del movimiento originado por el cobro del cheque.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En los pagos efectuados mediante transferencia bancaria se debe aportar la justificación completa de la transferencia realizada y es indispensable la identificación de la persona beneficiaria, el importe y la fecha en que ha tenido lugar. No se admiten documentos con borrones ni rayadas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En los pagos realizados mediante domiciliación bancaria se debe aportar una fotocopia del cargo por domiciliación o una certificación expedida por la entidad financiera en la que se tienen que acreditar los documentos de gasto que se saldan.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La justificación del pago de nóminas debe hacerse por el importe líquido y, si el justificante del pago se hace por la totalidad de las personas que trabajan en el programa, ha de presentarse el desglose por trabajador. Los importes de las retenciones que figuran en las nóminas y/o facturas deben acreditarse mediante la aportación de los documentos de ingreso a Hacienda de las retenciones practicadas en concepto de IRPF (modelos 111 y 115). En el caso de la justificación del pago de los seguros sociales deben presentarse los documentos TC1 y TC2, en los cuales ha de figurar el sello de compensación o pago en efectivo de la entidad financiera correspondiente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En el supuesto de que los pagos a la Tesorería General de la Seguridad Social los gestione el sistema RED (remisión electrónica de documentos), el pago debe acreditarse de la manera siguiente:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si el pago se hace mediante una transferencia bancaria, debe presentarse el cargo en la cuenta bancaria del beneficiario correspondiente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si el ingreso se hace a través de una entidad financiera, se debe aportar una fotocopia compulsada del recibo de liquidación de cotizaciones sellado o validado mecánicamente por la entidad financiera.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si el ingreso se hace a través de otros medios de pago, debe acreditarse con la fotocopia compulsada del recibo de liquidación de cotizaciones y una fotocopia del justificante emitido por la entidad financiera (cargo). La fotocopia del recibo de liquidación de cotizaciones sustituye los documentos de cotización de la serie TC1 a que se refiere esta Resolución.</span></span></li> </ol> </li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>22.&nbsp; Pago y justificación de la subvención</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El pago de la subvención, una vez aprobado, debe hacerse efectivo cuando acabe el curso y previa justificación, de acuerdo con los términos de esta convocatoria.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">De acuerdo con lo que dispone el artículo 39 del Decreto legislativo 2/2005, la justificación de la subvención se debe documentar y acreditar mediante la rendición de la cuenta justificativa del gasto efectuado por parte del beneficiario.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Para que el pago de las ayudas se haga efectivo es imprescindible que los beneficiarios hayan cumplido con las obligaciones que se indican en el apartado 18 de esta convocatoria.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>23.&nbsp; Plazo para la justificación y la presentación de la documentación adecuada</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las corporaciones locales, las <span style="background-color:white">mancomunidades</span> y las entidades que resulten beneficiarias de una subvención en esta convocatoria deben presentar a la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado, a más tardar el 3 de septiembre de 2020, la cuenta justificativa con los contenidos que constan en el apartado 24 de esta convocatoria y la documentación que determine la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado en las Instrucciones para facilitar la justificación de los gastos generales y las de personal, según el modelo que se publicará a la página web &lt;http://fp.caib.es&gt; una vez iniciadas las actividades lectivas.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>24. Rendición de la cuenta justificativa</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La rendición de la cuenta justificativa constituye un acto obligatorio del beneficiario, en la que deben incluirse, bajo responsabilidad del declarante, los justificantes y cualquier otro documento con validez jurídica, que permitan acreditar el cumplimiento del objeto de la subvención pública.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La cuenta justificativa debe dirigirse a la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado y consta de los documentos siguientes:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Memoria de las actividades realizadas y de los criterios objetivos de imputación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Relación ordenada y numerada correlativamente de los justificantes imputados.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Documentación justificativa de los gastos realizados.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Debe utilizarse el modelo de cuenta justificativa que se encuentra a disposición de las entidades beneficiarias en la web &lt;http://fp.caib.es&gt;.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El modelo tiene en cuenta la Orden de la consejera de Educación y Cultura de 1 de julio de 2009 que establece las bases reguladoras de las subvenciones en materia de educación y cultura, la Instrucción 3/2007, de 25 de mayo de 2007, de la Intervención General de la Consejería de Economía, Hacienda e Innovación que regula la justificación de expedientes de subvenciones convocadas a partir de enero de 2006.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La cuenta justificativa debe presentarse, a más tardar, el 3 de septiembre de 2020, una vez cumplimentado y firmado. También hay que enviar una copia del documento cumplimentado en formato Excel, por correo electrónico, a la dirección electrónica pqi@dgfpfp.caib.es, dentro del plazo mencionado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El periodo de cobertura de los gastos subvencionables comprende desde los quince días antes del día de inicio de las actividades lectivas hasta los quince días posteriores al cumplimiento de las 1.000 horas del programa (o de las 1.010 de los programas de Auxiliar de fontanería y climatización doméstica, Auxiliar de mantenimiento de sistemas y equipos de embarcaciones deportivas y de recreo y Auxiliar de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos), respetando siempre el plazo de 44 semanas como máximo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La aplicación de los fondos percibidos no se entenderá del todo justificada hasta que no se haya acreditado, como mínimo, el importe del proyecto de actuación que sirvió de base a la concesión de la subvención. De acuerdo con esto, cuando el proyecto haya sido financiado, además de por la subvención, con fondos propios u otras subvenciones o recursos, en la justificación se debe acreditar el importe, la procedencia y la aplicación de estos fondos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de que el importe de la subvención se determine como un porcentaje del coste final de la actividad, según el presupuesto presentado por el solicitante y aceptado por la Administración, o sus modificaciones posteriores, el eventual exceso de financiación pública debe calcularse cogiendo como referencia la proporción que debe alcanzar la subvención respecto del coste total final de la actividad que haya justificado el beneficiario.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En el supuesto de que no se justifique totalmente el importe del proyecto que sirvió de base para la concesión de la subvención, hay que revisar la cuantía justificada y debe minorarse proporcionalmente a la parte no justificada, de acuerdo con los siguientes criterios de gradación:</span></span> <ol class="lower-alpha"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si se justifica una cuantía entre el 100% y el 85% del proyecto, no se debe aplicar la minoración.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si se justifica una cuantía menor al 85% hasta el 80% del proyecto, el coste elegible debe aminorarse el 95%.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si se justifica una cuantía menor al 80% hasta el 75% del proyecto, el coste elegible se debe aminorar el 90%.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si se justifica una cuantía menor al 75% se debe aminorar proporcionalmente al importe no justificado.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de que la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado aprecie defectos en la justificación de la subvención tiene que notificar al beneficiario, por escrito, cuáles son los defectos detectados y le tiene que dar un plazo de 10 días hábiles para que los enmiende.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>25.&nbsp; Control financiero de la subvención</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los entes beneficiarios quedan sometidos a las medidas de fiscalización, control y deberes de colaboración que prevén los artículos 48 y 49 del Decreto legislativo 2/2005, y a los controles establecidos en la legislación de finanzas y presupuestos de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears en cuanto a la concesión y el control de las ayudas públicas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los órganos de la Administración educativa deben ejercer un control riguroso que asegure la inversión correcta de los recursos presupuestarios destinados a estas ayudas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La ocultación de cualquier información sobre los requisitos da lugar a la revocación de la ayuda concedida.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Para intensificar el control que evite el fraude en las declaraciones encaminadas a obtener ayudas, la Administración puede determinar si se ha producido la ocultación a la cual se refiere el párrafo anterior por cualquier medio de prueba y, en particular, mediante los datos que estén al alcance de cualquier órgano de las administraciones públicas.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>26.&nbsp; Revocación de las ayudas concedidas</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">De acuerdo con lo que dispone el artículo 20 de la Orden de las bases reguladoras, corresponde revocar la subvención cuando, posteriormente a la Resolución de concesión, la persona beneficiaria incumpla total o parcialmente las obligaciones o los compromisos concretos a los cuales está condicionada la eficacia del acto de concesión de la subvención.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La revocación de la subvención tendrá lugar de acuerdo con el artículo 20.2 de la Orden de las bases reguladoras.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">A este efecto, debe tenerse en cuenta el principio general de proporcionalidad, así como los criterios de gradación siguientes:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de ejecución parcial de la actividad objeto de subvención, el nivel de divisibilidad de la actividad y de la finalidad pública perseguida.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de incumplir con los plazos establecidos para la realización de las actividades formativas, el grado de incidencia en la ejecución del programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de no presentar la documentación justificativa de la subvención dentro del plazo establecido a este efecto, previo requerimiento por escrito al beneficiario para que este la presente en el plazo máximo de quince días, sin que, efectivamente, se aporte la documentación dentro de este plazo adicional.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Como consecuencia de la revocación de la subvención queda sin efecto, total o parcialmente, el acto de concesión y deben reintegrarse las cantidades percibidas indebidamente.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>27.&nbsp; Reintegro de las ayudas concedidas</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Corresponde el reintegro total o parcial de las cantidades percibidas y la exigencia del interés de demora desde el momento del pago de la subvención hasta la fecha de la resolución por la cual se acuerde el reintegro, de acuerdo con lo que se establece en los artículos 44 y 45 del Decreto Legislativo 2/2005, modificado por la disposición final séptima de La Ley 13/2017, de 29 de diciembre.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El reintegro de las cantidades recibidas debe efectuarse cuando se ha obtenido la ayuda falseando las condiciones requeridas o escondiendo las que lo hubieran impedido, o por cualquier otro supuesto que dé lugar a la anulación de la resolución de concesión.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las cantidades reintegrables tienen la consideración de ingresos de derecho público y pueden ser exigidas por la vía de apremio.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>28.&nbsp; Régimen de infracciones y sanciones</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El incumplimiento de los requisitos establecidos en esta Resolución da lugar a la aplicación del régimen de infracciones y sanciones que establece el título V del Decreto legislativo 2/2005, y lo que contiene la legislación de finanzas y presupuestaria de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears y las normas que la despliegan.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>29.&nbsp; Instrucciones y circulares</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El desarrollo de estos programas debe realizarse de acuerdo con aquello que prevé el anexo 2 de esta Resolución.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>30.&nbsp; Información y modelos de documentos en la página web</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado debe publicar esta Resolución, así como también los anexos, en la página web &lt;http://fp.caib.es&gt;. Asimismo, debe publicar todos los modelos de documentos.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>31.&nbsp; Protección de datos de carácter personal</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">A los efectos previstos en la Ley orgánica 2/2018, de 5 diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales, los datos recogidos en la tramitación de esta convocatoria, el tratamiento y publicación de los cuales autorizan los entes que participan, se incorporan a un registro de actividades de tratamiento del cual es titular la Consejería de Educación y Universidad. Los datos solo se utilizarán para la gestión de esta convocatoria de subvenciones, así como también para informar a las personas que participen de su desarrollo. El organismo responsable del registro es la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado. Los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición se pueden ejercer ante la Dirección General mencionada en los términos previstos en la Ley orgánica 3/2018.</span></span></p> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>ANEXO 2</strong></span></span></p> <p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Instrucciones para el funcionamiento de las dos modalidades de programas objeto de la convocatoria</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>1.&nbsp; Modalidades </strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Hay dos modalidades de programas de cualificación inicial que se pueden impartir en las Illes Balears de acuerdo con esta convocatoria:</span></span></p> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Programas de cualificación inicial (en adelante, programas PQI).</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Programas de cualificación inicial específicos (en adelante, programas PQIE).</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>2.&nbsp; Aspectos generales</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los programas de cualificación inicial son gratuitos para los alumnos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los programas de cualificación inicial incluyen módulos profesionales de un título de formación profesional básica y otros módulos de formación adaptados a las necesidades de los alumnos que los cursan.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos profesionales que se incluyen están asociados a las unidades de competencia de una cualificación profesional completa de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Asimismo, también pueden incluir módulos asociados a unidades de competencia de otra cualificación profesional de nivel 1.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Estas enseñanzas ofrecen una alternativa para que se puedan alcanzar las competencias en un proceso de formación a lo largo de la vida que permita el desarrollo personal y dote de una formación profesional que facilite la incorporación en el mundo laboral.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>3.&nbsp; Objetivos</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los objetivos de los programas son:</span></span></p> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Ofrecer la formación adecuada para que los alumnos desarrollen las capacidades y las destrezas suficientes para conseguir las competencias profesionales propias de una cualificación profesional de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, como mínimo, y tengan la posibilidad de una inserción socio-laboral satisfactoria de acuerdo con sus posibilidades y expectativas personales.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Adquirir los conocimientos asignados al currículum del segundo curso de la educación secundaria obligatoria cursando, para conseguirlo, los módulos 2 del primer nivel de las enseñanzas para personas adultas que conducen a la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria, necesarios para conseguir una inserción social y laboral satisfactoria y, si procede, para continuar los estudios.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Orientar y formar a los alumnos para que conozcan el mercado laboral y puedan abordar la investigación activa de empleo, así como para que adquieran actitudes y hábitos de seguridad laboral.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Enseñar a los alumnos para que aprendan a aprender de manera autónoma y en colaboración con otras personas y favorecer los hábitos y las actitudes que promueven y facilitan el desarrollo personal, el aprendizaje a lo largo de la vida y el espíritu emprendedor.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Facilitar experiencias positivas y enriquecedoras de convivencia y de trabajo para que los alumnos se reconozcan a sí mismos como personas valiosas y capaces de estar, convivir y trabajar con otros, utilizando criterios de calidad y eficiencia.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">&nbsp;Proporcionar una formación práctica, evaluable y tutelada que permita aplicar y reforzar lo que se ha aprendido en el programa y familiarizarse con la dinámica del mundo laboral.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Conectar las finalidades del sistema educativo y las necesidades del sector productivo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Adquirir la madurez suficiente para poder cursar un ciclo de formación profesional básica.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>4.&nbsp; Destinatarios </strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los programas se dirigen a alumnos que pertenecen a colectivos con necesidades específicas que no hayan obtenido el título de graduado en educación secundaria, que no tengan ningún título equivalente ni de nivel académico superior a este título, que no dispongan de las competencias básicas necesarias para acceder al mercado laboral y que quieran<em> </em>alcanzar competencias profesionales propias de al menos una cualificación profesional de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. En especial, van dirigidos a alumnos que no tienen la madurez suficiente para poder cursar con garantías un ciclo formativo de formación profesional básica. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Se pueden organizar programas que atiendan solo a personas de un determinado colectivo de destinatarios con necesidades específicas como, por ejemplo, programas que atiendan solo personas con discapacidad auditiva o personas con discapacidad visual. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los programas de cualificación inicial específicos se dirigen a jóvenes con necesidades educativas especiales derivadas de una discapacidad intelectual igual o superior al 33%, que tengan un nivel de autonomía personal y social que les permita acceder a un lugar de trabajo y que quieran adquirir las competencias necesarias para una inserción profesional adecuada. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los destinatarios deben ser mayores de 16 años (o cumplidos hasta el 31 de diciembre del año 2019, incluido este día) que, como máximo, tengan 21 años al inicio del curso en que empiecen el programa (o bien los cumplan dentro del año 2019). De manera extraordinaria, pueden cursar estos programas jóvenes de 22 años cuando concurran circunstancias excepcionales acreditadas debidamente, queden vacantes y siempre que previamente lo autorice la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado.</span></span></li> </ol> <p style="margin-left:40px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El límite de edad señalado en 21 años se amplía hasta los 22 años, cumplidos hasta el 31 de diciembre de 2019, para los alumnos que deban cursar programas de cualificación inicial específicos.</span></span></p> <ol class="decimal" start="5"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los programas de cualificación inicial específicos objeto de esta convocatoria se pueden impartir en corporaciones locales, mancomunidades de municipios, organizaciones no gubernamentales, asociaciones profesionales y empresariales sin ánimo de lucro, y entidades de la economía social (en adelante <em>las</em> <em>entidades</em>) con experiencia reconocida en la inclusión social y laboral de personas con discapacidad intelectual que se autoricen, siempre bajo la coordinación de la Administración educativa. Cuando se autorice una entidad para desarrollar este programa se indicará a qué centro docente público está adscrita. </span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>5.&nbsp; Estructura general de los programas </strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los programas de cualquier modalidad se organizan en módulos generales y módulos profesionales.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos generales de los programas de cualificación inicial incluyen: </span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos 2 del primer nivel de las enseñanzas para personas adultas que conducen a la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria. La descripción de los cuales está en el apartado 7 de este anexo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Tutoría.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prevención de riesgos en el trabajo.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos generales de los programas de cualificación inicial específicos incluyen:</span></span> <ol class="lower-alpha"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Uso de la comunicación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Uso de las ciencias aplicadas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Autonomía personal en la vida diaria.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prevención de riesgos en el trabajo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Tutoría.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos profesionales incluyen:</span></span> <ol class="lower-alpha"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Módulos de títulos de formación profesional básica asociados a unidades de competencia de cualificaciones profesionales de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas.</span></span></li> </ol> </li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>6.&nbsp; Finalidad de los módulos que integran los programas</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos generales de los programas tienen como finalidad ofrecer al alumnado la posibilidad de adquirir o afianzar las competencias personales básicas y los conocimientos que son necesarios para conseguir la inserción social y laboral y, si procede, continuar los estudios.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos de títulos de formación profesional básica y el módulo de Prácticas correspondiente, tienen como finalidad preparar a los alumnos para que se incorporen a la vida activa en puestos de trabajo que requieran una cualificación profesional de nivel 1 y comprenden los contenidos necesarios para adquirir las competencias profesionales que corresponden al programa. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas no tiene carácter laboral y tiene como finalidad complementar la adquisición de competencias profesionales relacionadas con el programa en entornos reales de trabajo y completar los conocimientos relativos al sistema de relaciones socio-laborales de las empresas.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>7.&nbsp; Módulos 2 del primer nivel de las enseñanzas para personas adultas que conducen a la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria que se incluyen en los PQI</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos 2 del primer nivel de las enseñanzas para personas adultas que conducen a la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria que se incluyen en los PQI se agrupan en tres ámbitos:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Ámbito de comunicación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Ámbito científico-tecnológico.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Ámbito social.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos que pertenecen al ámbito de comunicación son los siguientes: módulo 2 de lengua y literatura catalana, módulo 2 de lengua y literatura castellana y módulo 2 de lengua extranjera (inglés).</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos que pertenecen al ámbito científico-tecnológico son los siguientes: módulo 2 de matemáticas y módulo 2 de ciencias de la naturaleza.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">De los módulos del ámbito social, el que se incluye como módulo general de los programas es el módulo 2 del ámbito social.</span></span></li> </ol> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>​​​​​​​</strong></span></span><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>8.&nbsp; Duración de los programas y de los módulos que los integran</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los programas tienen una duración de 1.000 horas (o 1.010 horas en el caso de los programas de Auxiliar de fontanería y climatización doméstica, Auxiliar de mantenimiento de sistemas y equipos de embarcaciones deportivas y de recreo y Auxiliar de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos), sin incluir los quince días previos al inicio de las actividades formativas y los quince días posteriores a la finalización de las mismas. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos generales tienen una carga lectiva de 500 horas, como mínimo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La duración de cada uno de los módulos de títulos de formación profesional básica asociados a unidades de competencia de cualificaciones profesionales de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que forman parte de cada programa es la que figura en el anexo 3 de esta Resolución. Esta duración es, como mínimo, la que consta para el mismo módulo en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, o en el Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo. Cuándo el módulo no forme parte de un título de formación profesional básica sino de un certificado de profesionalidad, la duración es, como mínimo, la del módulo del certificado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas de cada programa tiene la duración que se establece en el anexo 3 de esta Resolución. Este módulo tiene, como mínimo, la duración del módulo de Prácticas profesionales no laborales del certificado de profesionalidad correspondiente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las sesiones de clase tienen que tener una duración mínima de 60 minutos y se tienen que impartir de lunes a viernes en el horario que se haya autorizado a la entidad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Por razones didácticas se recomienda que los módulos profesionales que comportan más de una hora semanal se impartan en bloques diarios de una duración mínima de dos sesiones de clase consecutivas y un máximo de cinco sesiones consecutivas.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>9.&nbsp; Carga horaria de cada uno de los módulos generales </strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La carga horaria mínima de cada uno de los ámbitos que integran los módulos generales de los PQI es la siguiente:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:17.45pt; width:558px"> <thead> <tr> <th scope="col" style="height: 26.9pt; width: 212.85pt;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong><em>Módulos generales de los PQI </em></strong></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 26.9pt; width: 92.15pt;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong><em>Horas anuales</em></strong></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 26.9pt; width: 102.7pt;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong><em>Horas semanales</em></strong></span></span></p> </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="height:26.9pt; width:212.85pt"> <ul> <li><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Ámbito de comunicación </span></span></li> </ul> </td> <td style="height:26.9pt; width:92.15pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">190</span></span></p> </td> <td style="height:26.9pt; width:102.7pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">6 (2 horas para cada módulo)</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:26.9pt; width:212.85pt"> <ul> <li><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Ámbito científico-tecnológico</span></span></li> </ul> </td> <td style="height:26.9pt; width:92.15pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">186</span></span></p> </td> <td style="height:26.9pt; width:102.7pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">6 (3 horas para cada módulo)</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:26.9pt; width:212.85pt"> <ul> <li><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Ámbito social</span></span></li> </ul> </td> <td style="height:26.9pt; width:92.15pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">62</span></span></p> </td> <td style="height:26.9pt; width:102.7pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">2</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:26.9pt; width:212.85pt"> <ul> <li><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Ámbito de prevención de riesgos en el trabajo</span></span></li> </ul> </td> <td style="height:26.9pt; width:92.15pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">31</span></span></p> </td> <td style="height:26.9pt; width:102.7pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">1</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:26.9pt; width:212.85pt"> <ul> <li><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Ámbito de tutoría</span></span></li> </ul> </td> <td style="height:26.9pt; width:92.15pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">31</span></span></p> </td> <td style="height:26.9pt; width:102.7pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">1</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:26.9pt; width:212.85pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>TOTAL</strong></span></span></p> </td> <td style="height:26.9pt; width:92.15pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>500</strong></span></span></p> </td> <td style="height:26.9pt; width:102.7pt"> <p style="text-align:center"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La carga horaria mínima de cada uno de los módulos que integran los módulos generales de los PQIE es la siguiente:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:17.45pt; width:558px"> <tbody> <tr> <td style="height:29.55pt; width:219.95pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong><em>Módulos generales de los PQIE</em></strong></span></span></p> </td> <td style="height:29.55pt; width:3cm"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong><em>Horas anuales</em></strong></span></span></p> </td> <td style="height:29.55pt; width:106.3pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong><em>Horas semanales</em></strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29.55pt; width:219.95pt"> <ul> <li><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Módulo de Uso de la comunicación</span></span></li> </ul> </td> <td style="height:29.55pt; width:3.0cm"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">187</span></span></p> </td> <td style="height:29.55pt; width:106.3pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">6</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29.55pt; width:219.95pt"> <ul> <li><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Módulo de Uso de las ciencias aplicadas </span></span></li> </ul> </td> <td style="height:29.55pt; width:3.0cm"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">95</span></span></p> </td> <td style="height:29.55pt; width:106.3pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29.55pt; width:219.95pt"> <ul> <li><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Módulo de Autonomía personal en la vida diaria</span></span></li> </ul> </td> <td style="height:29.55pt; width:3.0cm"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">156</span></span></p> </td> <td style="height:29.55pt; width:106.3pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">5</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29.55pt; width:219.95pt"> <ul> <li><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Módulo de Prevención de riesgos en el trabajo</span></span></li> </ul> </td> <td style="height:29.55pt; width:3.0cm"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">31</span></span></p> </td> <td style="height:29.55pt; width:106.3pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">1</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29.55pt; width:219.95pt"> <ul> <li><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Módulo de Tutoría</span></span></li> </ul> </td> <td style="height:29.55pt; width:3.0cm"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">31</span></span></p> </td> <td style="height:29.55pt; width:106.3pt"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">1</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29.55pt; width:219.95pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>TOTAL</strong></span></span></p> </td> <td style="height:29.55pt; width:3.0cm"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>500</strong></span></span></p> </td> <td style="height:29.55pt; width:106.3pt"> <p style="text-align:center"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>10.&nbsp; Número de alumnos por grupo</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El número de alumnos por grupo de los programas PQI tiene que ser de un mínimo de 10 y de un máximo de 15, con carácter general. En los programas PQI se puede integrar alumnado con necesidades educativas especiales permanentes asociadas a discapacidad igual o superior al 33%. En este caso, el número máximo de alumnos debe reducirse en dos por cada alumno con necesidades educativas especiales permanentes admitido, teniendo en cuenta que, en cualquier caso, el número mínimo de alumnos para iniciar el programa debe ser de 10. Esta reducción no se tiene que aplicar en los programas PQIE.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El número de alumnos por grupo de los programas PQIE debe ser de un mínimo de 5 y de un máximo de 8, con carácter general.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>11.&nbsp; Currículum de los programas </strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los currículum de los módulos generales de los PQI son los que se prevén para los módulos 2 del primer nivel de las enseñanzas para personas adultas que conducen a la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria y en la Orden de la consejera de Educación y Cultura de 22 de julio de 2009 por la cual se establece el currículum de la educación secundaria para personas adultas que conduce a la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria en las Illes Balears (BOIB nº. 117 de 11 de agosto de 2009).</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los currículum de los módulos de Uso de la comunicación, de Uso de las ciencias aplicadas y de Autonomía personal en la vida diaria de los PQIE son los que figuran en el anexo 4 de esta Resolución. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los resultados del aprendizaje, los criterios de evaluación y los contenidos de cada módulo profesional asociado a unidades de competencia que conforma cada programa deben ser los del módulo homónimo del título de formación profesional básica correspondiente. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos asociados a unidades de competencia que no forman parte de un título de formación profesional básica sino de un certificado de profesionalidad deben impartirse de acuerdo con los contenidos, las capacidades y los criterios de evaluación establecidos para el módulo homónimo del certificado de profesionalidad correspondiente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas tiene el contenido curricular del módulo de Prácticas profesionales no laborales del certificado de profesionalidad correspondiente, de acuerdo con lo que figura en el anexo 3 de esta Resolución. Este módulo tiene, como mínimo, la duración del módulo de Prácticas profesionales no laborales del certificado de profesionalidad correspondiente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El currículum del módulo de Prevención de riesgos en el trabajo es el que figura en el anexo 4 de esta Resolución.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El currículum del módulo de Tutoría es el que figura en el anexo 4.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>12.&nbsp; Docencia en los programas</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La docencia en los programas ha de seguir las pautas que figuran en los puntos siguientes:</span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos generales y el módulo de Prevención de riesgos en el trabajo los deben impartir, preferentemente, docentes que cuenten con el título de grado en educación primaria (cualquier mención) o título equivalente. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">También los pueden impartir los docentes que estén en posesión de la titulación establecida en el artículo 94 de la Ley orgánica 2/2006, de Educación. En cualquier caso, los docentes han de disponer de la formación adecuada para impartir el módulo correspondiente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Para impartir los módulos generales todos los docentes han de disponer de la formación que capacita para impartir enseñanzas en lengua catalana en las Illes Balears.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Para impartir el módulo 2 de lengua y literatura catalana hay que tener la formación que capacita para impartir enseñanzas de lengua catalana en las Illes Balears. Podrán impartir este módulo también los docentes que cuenten con el título de grado en educación primaria (cualquier mención) o título equivalente, que estén en posesión del Certificado de capacitación para la enseñanza de y en lengua catalana en la educación infantil y primaria (CCIP).</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Para impartir el módulo 2 de lengua extranjera (inglés) del ámbito de comunicación, hay que tener los conocimientos de lengua inglesa que permitan impartir los contenidos previstos en el currículum del módulo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos generales del PQIE de Uso de la comunicación, de Uso de las ciencias aplicadas, de Autonomía personal en la vida diaria y de Prevención de riesgos en el trabajo de los programas de cualificación inicial específicos deben impartirlos, preferentemente, docentes con el título de maestro de la especialidad de pedagogía terapéutica o un título de grado equivalente. También los pueden impartir docentes con el título de maestro de educación primaria o la titulación de grado equivalente o profesores con la licenciatura de pedagogía, psicología o psicopedagogía o un título de grado equivalente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Tutoría, independientemente de si se trata de un PQI o de un PQIE, corresponde indistintamente a cualquiera de los docentes del programa. Debe priorizarse la atribución de la tutoría al docente que imparta los módulos de títulos de formación profesional básica.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Para impartir los módulos de títulos de formación profesional básica que forman parte de cada programa se debe contar con los requisitos que figuran en la ordenación curricular del título al cual pertenecen los módulos homónimos del programa correspondiente. Si el módulo asociado a una unidad de competencia no tiene un módulo homónimo en un título de formación profesional básica, para impartirlo se requiere la misma titulación que se pide para impartir el resto de módulos de títulos de formación profesional básica que forman parte del programa. Excepcionalmente, cuando las circunstancias así lo requieran y quede justificada la necesidad, estos módulos los pueden impartir profesores especialistas no necesariamente titulados que desarrollen en el mundo laboral las tareas para las cuales prepara el módulo que tienen que impartir, o tengan competencia acreditada, y que tengan experiencia en la formación de jóvenes.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas corresponde al profesorado que imparta docencia en los módulos de títulos de formación profesional básica que formen parte del programa.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>13.&nbsp; Tutoría y orientación</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La tutoría y la orientación educativa han de tener una consideración especial en estos programas. La acción tutorial tiene que orientar el proceso educativo individual y colectivo del alumnado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Tutoría debe partir de la acción tutorial implícita en toda actividad educativa que se desarrolla permanentemente a lo largo de todo el proceso formativo de los alumnos. Esta acción debe incluir actividades individuales y dinámicas grupales, en el horario establecido, con la finalidad de facilitar el desarrollo personal, especialmente en aspectos como la autoestima, la motivación, la cooperación y el aprendizaje de habilidades sociales y de autocontrol (necesarios para favorecer el empleo y la integración social del alumnado de estos programas y para adquirir la madurez necesaria para poder cursar un ciclo formativo de formación profesional básica si lo desean). También ha de dotar a los alumnos de la orientación y de los recursos necesarios para la búsqueda de un puesto de trabajo, el autoempleo y la formación permanente a lo largo de la vida.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El tutor o tutora debe coordinar la intervención educativa del conjunto del profesorado y mantener una relación fluida con la familia. No obstante, la función tutorial y orientadora debe ser compartida por el equipo docente que imparte el programa y acompañar todo el proceso formativo de los alumnos.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>14.&nbsp; Aspectos relativos a la organización del módulo de Prácticas</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas no tiene carácter laboral, y tiene como finalidad completar la adquisición de competencias profesionales en entornos reales de trabajo y complementar los conocimientos adquiridos durante el curso, así como los relacionados con la producción, la comercialización, la gestión económica y el sistema de relaciones socio-laborales de las empresas, con la finalidad de facilitar la inserción laboral.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Para posibilitar la realización del módulo de Prácticas debe establecerse un acuerdo de colaboración entre una entidad y una empresa o institución que disponga de lugares formativos para llevar a cabo este módulo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El acuerdo de colaboración debe concretarse en un programa formativo que indique el conjunto de actividades formativo-productivas, ordenadas en el tiempo y en el espacio, que el alumno o alumna debe ejecutar durante las horas de formación en la empresa. Las actividades completan la formación que el alumnado debe tener para conseguir la calificación o calificaciones del programa correspondiente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">No se permite que los alumnos hagan prácticas en la misma entidad donde cursan las enseñanzas para atender tareas organizativas, hacer reparaciones o mantener las instalaciones o los equipamientos ni para desarrollar cualquier otra actividad que pueda comportar una relación laboral encubierta.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si se considera conveniente para los alumnos que lleven a cabo el módulo en un centro de trabajo vinculado por titularidad con la entidad, debe solicitarse una autorización justificada debidamente a la directora general de Formación Profesional y Formación del Profesorado. Este órgano ha de resolver la solicitud, considerada como excepcional, de acuerdo con la documentación presentada. No se autorizará la realización del módulo de Prácticas en el centro de trabajo mencionado cuando esté motivada por intereses personales del alumno.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las horas del módulo de Prácticas deben distribuirse, como máximo, en 40 horas semanales durante las dos, tres o cuatro últimas semanas del programa, según las horas destinadas al módulo de Prácticas que figuran en cada programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cuando sea imprescindible que los alumnos cursen este módulo en otro periodo del curso, o cuando haya que utilizar más de cuatro semanas lectivas, la entidad ha de pedir la autorización a la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado en el plazo máximo de un mes antes del inicio del módulo mencionado. No hay que pedir esta autorización si la variación viene ocasionada porque la empresa donde se hace la formación práctica tiene establecidas jornadas diarias de trabajo del lunes a viernes inferiores a ocho horas, por ejemplo, porque también se trabaja el sábado. En este último caso los alumnos solo pueden hacer la formación práctica los días lectivos, y el sábado no lo es. Es por eso que queda justificado que hagan las prácticas durante la misma jornada que se hace en la empresa, inferior a ocho horas diarias, y por lo tanto, se entiende que el módulo debe durar más de cuatro semanas para cursar las horas preceptivas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los alumnos pueden acceder al módulo de Prácticas cuando hayan superado los módulos generales y los módulos profesionales asociados a unidades de competencia.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El alumno o alumna que no pueda acceder al módulo de Prácticas ha de continuar la formación en el centro para hacer actividades de refuerzo que le permitan superar todos los módulos pendientes con el profesorado de los módulos correspondientes. Una vez llevadas a cabo las actividades de refuerzo, el alumno debe volver a ser evaluado de los módulos pendientes.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>15.&nbsp; Acceso a prácticas formativas para alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) que cursan un PQI y que solo pueden superar unos módulos determinados</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cuando el equipo educativo de un programa, una vez hecha la evaluación final de los módulos asociados a unidades de competencia, determine que un alumno con necesidades educativas especiales (NEE) solo puede alcanzar los resultados de aprendizaje de determinados módulos del programa, debe emitir un informe en que haga constar esta circunstancia. Estos alumnos no pueden acceder al módulo de Prácticas, pero se puede proponer que puedan realizar unas prácticas concretas relacionadas con los módulos asociados a unidades de competencia que hayan superado, en un lugar formativo, con el fin de favorecer la cualificación profesional y la inserción laboral. La propuesta debe hacerse llegar al alumno, y a sus representantes legales si es menor de edad o tiene una discapacidad que requiera de esta representación, y este o estos tienen que firmar la conformidad o disconformidad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Hay que enviar una copia de la autorización a la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado con anterioridad al inicio de las prácticas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El número de horas de las prácticas que deben realizarse ha de ser proporcional a la carga horaria de los módulos cursados y superados, con un mínimo de 40 horas. El programa formativo debe reflejar las actividades de formación correspondientes a los módulos matriculados. Al expediente del alumno se debe adjuntar un informe valorativo de la empresa y un informe del tutor del centro educativo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las prácticas realizadas no sustituyen el módulo de Prácticas de ningún programa ni permiten pedir una exención parcial de este módulo ni de ningún módulo práctico de ninguna enseñanza del sistema educativo.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>16.&nbsp; Programaciones docentes</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las programaciones docentes de los diferentes módulos de los programas deben constar de los apartados siguientes:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Contribución a la adquisición de las competencias propias de la cualificación o cualificaciones profesionales para las cuales prepara el programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Objetivos expresados en resultados de aprendizaje.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Contenidos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Criterios de evaluación y de calificación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Actividades de enseñanza y aprendizaje y procedimientos de evaluación correspondientes.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Actividades de ampliación y refuerzo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Metodologías específicas y diversificadas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Procedimientos de apoyo y recuperación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Organización de los espacios y de los recursos humanos y materiales.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Organización temporal.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Actividades extraescolares y complementarias.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las programaciones docentes de los programas deben reflejar el tratamiento global que se debe dar a los contenidos formativos del programa y la interrelación con los contenidos curriculares de los módulos del programa asociados a las unidades de competencia.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">No se pueden hacer adaptaciones curriculares significativas en los módulos profesionales asociados a unidades de competencia.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Todas las programaciones deben estar a disposición del Departamento de Inspección Educativa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las programaciones docentes de los módulos asociados a unidades de competencia deben incluir los contenidos y prever las actividades formativas que garanticen que, antes del inicio del módulo de Prácticas, los alumnos hayan adquirido las competencias y los contenidos relativos a los riesgos específicos y a las medidas de prevención en las actividades profesionales correspondientes a la cualificación profesional para la cual prepara el programa según se establece en la normativa vigente en materia de prevención de riesgos laborales.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>17.&nbsp; Evaluación</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La evaluación de los aprendizajes de los alumnos tiene como finalidad conocer el nivel de adquisición de las competencias alcanzadas por parte de cada alumno o alumna. Debe hacerse mediante un proceso de evaluación continua que hay que adaptar a las necesidades de los alumnos y debe partir de la situación inicial de estos. La evaluación del aprendizaje de los alumnos ha de ser formativa e integradora. Debe tener como referencia los objetivos, expresados en resultados de aprendizaje, y los criterios de evaluación de cada uno de los módulos profesionales, así como también los objetivos generales de los programas. Se evalúa el nivel de adquisición de los contenidos actitudinales, procedimentales y conceptuales de cada alumno.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los criterios y los procedimientos de evaluación deben ser públicos y conocidos por el alumnado para orientar el esfuerzo en la consecución de las competencias.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Debe hacerse una evaluación inicial de las actitudes, las capacidades y los conocimientos básicos que tiene cada uno de los alumnos cuando acceden al programa para favorecer el carácter individualizado del proceso de enseñanza y aprendizaje de cada uno. A la evaluación inicial se adjuntará, si se tiene, el resultado de la evaluación psicopedagógica del alumno o alumna.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La evaluación continua debe permitir un control sistemático del rendimiento de cada uno de los alumnos y de la adaptación a las estrategias de enseñanza con el fin de ir adecuando los objetivos y la metodología al ritmo de la clase y de cada alumno o alumna, considerados individualmente.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los profesores deben hacer el seguimiento y recoger los datos para evaluar el aprendizaje de los alumnos en relación a los módulos que impartan y deben dejar constancia por escrito de los resultados en las sesiones de evaluación, las cuales ha de coordinar el profesor tutor del grupo. En las sesiones de evaluación debe evaluarse, además del nivel de adquisición de los conocimientos conceptuales y procedimentales, la actitud de cada uno de los alumnos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los módulos profesionales que pertenecen a un título de formación profesional básica incluidos en los programas deben evaluarse en relación con aquello que se prevé en el real decreto que establece el título y en la orden que desarrolla el currículum correspondiente en materia de evaluación, calificación y certificación académica.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Tutoría no se debe evaluar ni calificar.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El proceso de evaluación debe reflejarse en el expediente académico de cada alumno o alumna.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La calificación de los diferentes módulos que configuran el programa, excepto el módulo de Prácticas, tiene que utilizar la escala de 1 a 10, sin decimales.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas se tiene que evaluar separadamente del resto de módulos y se tiene que calificar en términos de a<em>pto</em> o <em>no apto</em>.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Se considera superado un módulo que requiera evaluación cuando se ha obtenido una calificación positiva. Se consideran positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y la calificación de <em>apto</em> para el módulo de Prácticas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cuando se hagan pruebas de evaluación final de un módulo los alumnos que no se presenten obtienen una calificación negativa, que se tiene que reflejar en el acta con la expresión “no calificado (NQ)”. Los módulos con esta calificación no están superados.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La calificación final del programa se obtiene al tener todos los módulos superados y resulta de obtener la media aritmética de todos los módulos que tienen calificación numérica, expresada con la parte entera y las dos primeras cifras decimales.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>18.&nbsp; Sesiones de evaluación y actas de las sesiones </strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Debe llevarse a cabo una sesión de evaluación de los módulos que tienen calificación numérica cuando se haya impartido aproximadamente la mitad del programa, con el fin de documentar la progresión en el proceso de enseñanza de cada alumno o alumna que se está evaluando de forma continua y tomar las decisiones de mejora oportunas. El resultado de esta sesión ha de consignarse en un acta de evaluación parcial del programa.</span></span></li> </ol> <p style="margin-left:40px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">También debe hacerse una sesión de evaluación final previa al acceso al módulo de Prácticas. En esta sesión se evalúan y califican los módulos que tienen calificación numérica y se determina qué alumnos se encuentran en condiciones de acceder al módulo de Prácticas. El resultado de esta sesión ha de consignarse en la primera acta de evaluación final del programa.</span></span></p> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una vez acabado el plazo para que los alumnos realicen el módulo de Prácticas, debe llevarse a cabo la última sesión de evaluación del curso (última sesión de evaluación final). En esta sesión se evalúa el módulo de Prácticas de los alumnos que lo han realizado y se evalúan y califican los módulos sobre los cuales el resto de alumnos han hecho actividades de recuperación. El resultado de esta sesión ha de consignarse en la segunda acta de evaluación final del programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las actas debe firmarlas el tutor o tutora y cada uno de los profesores que impartan docencia en el grupo y debe constar el visto bueno del director o directora del centro o entidad.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>19.&nbsp; Memoria</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Al acabar el curso, el tutor o tutora de cada grupo de alumnos que cursen los módulos del programa debe elaborar una memoria sobre el curso. El modelo de memoria para los programas de cualificación inicial y el modelo para los programas de cualificación inicial específico se pueden descargar de la página web &lt;http://fp.caib.es&gt;. Para cumplimentar el modelo ha de recoger la información y la documentación que le deben facilitar cada uno de los profesores que forman el equipo educativo que atiende el grupo de alumnos que tutoriza.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>20.&nbsp; Procedimiento de admisión a los programas</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las personas interesadas, o sus representantes legales cuando corresponda, han de presentar una solicitud de admisión al programa que quieran cursar en el lugar y con el modelo que establezca la corporación o la entidad autorizada para impartirlo antes del inicio de este programa. Debe adjuntarse a la solicitud la documentación que se indica en el apartado 21 de esta Resolución. La persona solicitante ha de guardar un ejemplar de la solicitud con el comprobante de haberla presentado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cuando la persona interesada presente la solicitud fuera del plazo establecido para la admisión a los programas, esta solicitud no será tenida en cuenta en el procedimiento de admisión ordinario, pero la entidad receptora debe guardarla por si tiene cabida en el procedimiento de admisión extraordinario. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El tratamiento de los datos personales obtenidos en el procedimiento de admisión debe ajustarse a lo que establece la Ley orgánica 2/2018, de 5 diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>21.&nbsp; Documentación necesaria para la admisión</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las personas interesadas en cursar un programa, o sus representantes legales, deben adjuntar a la solicitud de admisión la documentación siguiente:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Documentación oficial acreditativa de la identidad y la edad de la persona solicitante.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los alumnos que provengan de programas de refuerzo o programas de tratamiento personalizado para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo tienen que aportar el consejo orientador regulado en el artículo 28.7 de la LOE.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Para el resto de solicitantes no incluidos en el punto anterior, la entidad que imparte el programa debe recoger toda la información académica, la relacionada con el proceso de evaluación psicopedagógica y la información socioeducativa del alumno o alumna. Esta información debe solicitarla al último centro de procedencia y, si procede, a los servicios sociales o al organismo competente en la protección de los menores. La información se debe recoger en un informe que ha de incluir la opción formativa más adecuada para este alumno o alumna y los aspectos que se consideren relevantes para ajustar la respuesta educativa que ofrece el programa a las necesidades detectadas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso que la persona solicitante tenga una discapacidad, debe aportar el dictamen de escolarización emitido por los equipos de orientación educativa y psicopedagógica o por el departamento de orientación del centro de procedencia, y el certificado oficial que acredite el tipo y el grado de discapacidad que tienen, expedido por un organismo oficial competente en materia de servicios sociales. En caso de aportar el certificado oficial que acredita el tipo y el grado de discapacidad, no es necesario aportar ningún otro documento mencionado en este punto.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Todos los solicitantes deben cumplimentar y entregar, una vez firmado, el anexo 18, que contiene el compromiso del alumno o alumna, y en el caso de los alumnos menores de edad que se incorporen a estos programas, la conformidad de los padres o representantes legales.</span></span></li> </ol> </li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>22.&nbsp; Prioridad en la admisión a los programas de cualificación inicial </strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La admisión a los programas de cualificación inicial, cuando haya más solicitudes de plazas escolares que vacantes en el programa, debe regirse por la orden de prioridad siguiente:</span></span></p> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Primero, alumnos procedentes de programas de refuerzo o programas de tratamiento personalizado para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, sea cuál sea el centro de procedencia.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Segundo, alumnos propuestos por el equipo educativo de un centro.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Tercero, personas que lo soliciten voluntariamente. Tienen preferencia por ocupar estas plazas los jóvenes que puedan ser destinatarios de los programas de segunda oportunidad a los que hace referencia el artículo 106 de la Ley 18/2014, de 15 de octubre, de aprobación de medidas urgentes para el crecimiento, la competitividad y la eficiencia.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>23.&nbsp; Determinación de las personas que se tienen que admitir en los programas</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Transcurrido el plazo de admisión de solicitudes correspondiente, si hay plazas suficientes para atender todas las solicitudes de las personas con condiciones de acceso, todas estas quedan admitidas, y así tienen que figurar a las listas provisionales y definitivas de personas admitidas. La entidad ha de matricular a las personas admitidas de acuerdo con lo que figura al apartado 24 de esta Resolución.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si el número de solicitudes recibidas es mayor que el de plazas disponibles, una vez acabado el plazo de admisión, la entidad que ha recibido las solicitudes debe ordenarlas todas de acuerdo con la orden de preferencia que figura en el apartado 22 de esta Resolución. La Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado, para dirimir las situaciones de empate a la admisión, hará un sorteo para determinar la combinación de dos letras a partir de las cuales se tienen que ordenar alfabéticamente las solicitudes. El resultado se publicará en la página web &lt;http://fp.caib.es&gt;.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cada entidad ha de publicar en el tablón de anuncios del centro, en un período máximo de ocho días naturales desde la finalización del proceso de admisión, la lista provisional de personas admitidas en cada programa y la lista provisional de personas no admitidas de forma que sea accesible a todos los solicitantes.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las personas interesadas pueden presentar una reclamación sobre lo que figura en las listas provisionales de personas admitidas y no admitidas. El día siguiente de la fecha de publicación de las listas provisionales abre un plazo de tres días hábiles de presentación de reclamaciones ante la dirección de la entidad, la cual la tiene que resolver.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una vez resueltas las reclamaciones, las listas tienen carácter definitivo y se publicarán de igual forma que las listas provisionales.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Las personas interesadas pueden presentar un recurso de alzada ante la directora general de Formación Profesional y Formación del Profesorado en contra de la resolución que la dirección del programa dicte sobre las reclamaciones presentadas, en el plazo de un mes contador desde el día siguiente de la publicación de estas listas. La resolución que dicte la directora general sobre el recurso de alzada agota la vía administrativa.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>24.&nbsp; Matrícula</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cada entidad ha de matricular de oficio a las personas admitidas en cada programa. La documentación presentada para la admisión debe servir para la matrícula. Los datos de las personas admitidas deben incorporarse al programa de gestión académica y administrativa de la Consejería de Educación y Universidad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La matrícula de los alumnos en un grupo de un programa de cualificación inicial en cualquiera de sus modalidades debe permanecer abierta hasta el vigésimo día hábil después del inicio de las clases. La matrícula posterior a la fecha indicada requiere un informe favorable de Inspección Educativa y un programa individualizado de recuperación de horas por alumno elaborado por la entidad y solo es posible si hay causas motivadas que la justifiquen.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El tratamiento de los datos personales obtenidos en el procedimiento de admisión debe ajustarse a lo que establece la Ley orgánica 2/2018, de 5 diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>25.&nbsp; Posibilidad de baja voluntaria del programa</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los alumnos que han superado la edad de escolarización obligatoria o sus representantes legales pueden pedir la baja voluntaria del programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Al inicio de las actividades lectivas, el tutor o tutora del grupo de alumnos de cada programa debe informarles sobre el procedimiento y las causas para darse de baja voluntariamente.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>26.&nbsp; Procedimiento para la baja voluntaria del programa</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La solicitud, justificada debidamente, debe hacerse mediante un escrito firmado por el estudiante que la pide o sus representantes legales y debe dirigirse a la dirección de la entidad que imparte el programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La solicitud debe formularse con una antelación mínima de dos meses antes del inicio del módulo de Prácticas. Se exceptúan de la aplicación de este plazo aquellos casos, justificados debidamente, de enfermedad o accidente grave sobrevenidos más allá del límite máximo para hacer la petición.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>27.&nbsp; Resolución del expediente de baja voluntaria del programa</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La solicitud ha de resolverse en el plazo máximo de diez días, a contar desde el día siguiente del día de la recepción, mediante una resolución que debe comunicarse a la persona interesada.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La autorización de la baja voluntaria del programa debe incorporarse a los documentos de evaluación. Debe adjuntarse una copia de la resolución al expediente académico del alumno o alumna y se debe notificar, si procede, al centro público al cual esté adscrita la entidad que lo haya resuelto.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El silencio administrativo tiene carácter estimatorio.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Contra la resolución desestimatoria se puede interponer un recurso de alzada ante la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente de la notificación, cuya resolución pondrá fin a la vía administrativa. Si no se acepta la baja, el alumno o alumna ha de seguir con las actividades de enseñanza y aprendizaje.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Debe autorizarse la baja voluntaria cuando se dé alguna de las circunstancias siguientes:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Enfermedad prolongada de carácter físico o psíquico.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Incorporación a un lugar de trabajo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Obligaciones de tipos familiares o personales que impidan una dedicación normal al estudio.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Casos excepcionales de enfermedad o de accidente grave sobrevenido con posterioridad a los dos meses establecidos en el punto primero de este apartado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Otras circunstancias que imposibiliten cursar el programa, siempre que sean consideradas justificadas como, por ejemplo, un deber inexcusable de carácter público o profesional, la concesión de becas para cursar estudios al extranjero, etc.</span></span></li> </ol> </li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>28.&nbsp; Efectos de la baja voluntaria del programa</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La autorización de la baja voluntaria del programa comporta la pérdida de la condición de alumno en el programa y, en consecuencia, comporta la pérdida del derecho a la enseñanza y a la evaluación y calificación de los módulos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La autorización de la baja voluntaria en la matrícula del programa se debe hacer constar en los documentos de evaluación con la expresión “<em>baja voluntaria</em>”.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>29.&nbsp; Baja de oficio </strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La baja de oficio puede ser motivada por:</span></span> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La no incorporación al programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La falta de asistencia a las actividades lectivas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Un comportamiento inadecuado o una actitud negativa.</span></span></li> </ol> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Al inicio de las actividades lectivas, el tutor o tutora del grupo de alumnos de cada programa debe informarles sobre el procedimiento y las causas para la baja de oficio en la matrícula.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La condición necesaria que mantiene vigente la matrícula en el programa es, con carácter general, la asistencia a las actividades de formación que se organicen, sin perjuicio de las situaciones que permiten justificar una ausencia. A este efecto, cuando la dirección del programa estime que se ha justificado adecuadamente la ausencia en una actividad lectiva no se debe contar como falta de asistencia. Las entidades han de registrar en el programa GestIB las faltas de asistencia a las actividades de formación que tengan programadas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El hecho de trabajar o de incorporarse a un puesto de trabajo no se considera una causa que justifique las ausencias.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>30.&nbsp; Baja de oficio en la matrícula por no incorporación al programa</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si, una vez iniciadas las actividades lectivas, se observa que un alumno que ha superado la edad de escolarización obligatoria no se ha incorporado a las enseñanzas en que se había matriculado o no asiste de forma continuada, la dirección del programa, a propuesta del tutor del grupo de alumnos, debe dirigirse al alumno con el fin de conocer las razones del absentismo. La comunicación debe hacerse de manera que quede constancia documentada o acuse de recibo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cuando no haya respuesta o, habiéndola, no se encuentre causa justificada para las ausencias o la justificación sea improcedente, la entidad debe ofrecerle un plazo para que se incorpore inmediatamente a las actividades académicas, advirtiéndole que, si no se incorpora, se le dará de baja de oficio de la matrícula en el programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La baja de oficio genera una plaza vacante en el programa que debe ofrecerse a las personas que estén en la lista de espera para matricularse, hasta completar el número de plazas asignado al grupo. El procedimiento mencionado debe haber acabado 20 días hábiles después del inicio de las actividades lectivas. Una vez superada la fecha límite mencionada no se pueden incorporar alumnos nuevos al programa.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>31.&nbsp; Baja de oficio en la matrícula por falta de asistencia a las actividades lectivas</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una vez pasada la fecha límite para incorporarse al programa que figura en el apartado anterior, se dará de baja de oficio de la matrícula en un programa al alumno o alumna que haya superado la edad de escolarización obligatoria que se ausente sin justificación, o con una justificación improcedente, de forma seguida durante 10 días lectivos o, de forma discontinua, durante un periodo superior al 15% de la carga horaria del total del programa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Antes de que un alumno o alumna llegue al porcentaje de ausencias que se prevé en el punto anterior de este apartado, el director del programa tiene que entregar a este alumno o alumna o a sus representantes legales, en caso de que sea menor de edad, una comunicación en que se informe del número de faltas no justificadas que implica la baja de oficio de la matrícula por inasistencia. En la comunicación se le han de indicar de forma expresa los efectos que puede tener no justificar las faltas respecto de la vigencia de la matrícula. El alumno o alumna o sus representantes legales tienen que firmar la comunicación para que conste que están enterados de las condiciones que figuran.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">A efectos de lo que prevé este apartado, se consideran faltas justificables las ausencias de corta duración derivadas de enfermedad o accidente del alumno, la atención a familiares o cualquier otra circunstancia extraordinaria apreciada por el equipo educativo que atiende al estudiante en el programa. Con el fin de evitar la baja, el alumno ha de aportar la documentación que justifique fehacientemente las circunstancias alegadas. El equipo educativo debe decidir, de acuerdo con la documentación presentada, si se justifica la inasistencia del alumno. Las faltas que resultan justificadas no cuentan para el número de faltas que comporta la baja de oficio. Si la ausencia se alarga, el tutor ha de recomendar a esta persona que pida la baja voluntaria en la matrícula. En este último caso, si la persona interesada no se da de baja voluntaria en la matrícula, la dirección del programa la tiene que dar de baja de oficio en la matrícula que corresponda.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>32.&nbsp; Procedimiento para formalizar la baja de oficio por causas relacionadas con la asistencia</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El procedimiento que debe seguirse para formalizar la baja de oficio del alumno o alumna en la matrícula del programa es el siguiente:</span></span></p> <ol class="lower-alpha" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Una vez alcanzado el límite de ausencias que se prevé en el apartado anterior sin que se hayan justificado, o con una justificación improcedente, la dirección del programa ha de comunicar al alumno o alumna o a sus representantes legales, en caso de que sea menor de edad, de forma motivada, por escrito y por un medio fehaciente, la baja de oficio en la matrícula del programa, con el trámite de audiencia previo a la persona interesada en el plazo de dos días hábiles. Solo se puede dar de baja de oficio en la matrícula a los alumnos que superen la edad de escolarización obligatoria.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La resolución adoptada se puede recurrir en alzada ante la directora general de Formación Profesional y Formación del Profesorado en el plazo de un mes, contador desde el día siguiente de haberse notificado. La resolución de este órgano pone fin a la vía administrativa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En el expediente académico del alumno o alumna debe guardarse la copia fehaciente de la comunicación a la persona interesada de la baja de oficio en la matrícula correspondiente y, si procede, de la resolución que pone fin a la vía administrativa.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La dirección del programa tiene que dar de baja al alumno o alumna en el programa GestIB y la baja tiene que constar en los documentos de evaluación con la expresión “<em>baja de oficio</em>”.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>33.&nbsp; Baja de oficio en la matrícula por comportamiento inadecuado o actitud negativa</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Hay que evaluar el grado de consecución de los contenidos conceptuales y procedimentales y, también, la actitud de cada uno de los alumnos. La constatación por parte del equipo docente del hecho de que un alumno o alumna presenta un comportamiento inadecuado o una actitud negativa que no le permite tener un aprovechamiento académico adecuado se tiene que hacer constar en las actas de la sesión de evaluación correspondiente con una calificación negativa, aunque haya obtenido una calificación positiva en los contenidos conceptuales o procedimentales de los módulos indicados.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El alumno o alumna debe recibir una comunicación fehaciente de la detección de esta actitud y las consecuencias de mantenerla tan pronto como se detecte. En la comunicación hay que indicar el plazo durante el cual el equipo docente tiene que constatar el cambio de actitud del estudiante a fin de que no se produzcan las situaciones que figuran en los puntos posteriores de este apartado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Es posible dar de baja de oficio en el programa a los alumnos mayores de 16 años<strong> </strong>como consecuencia de la persistencia en mantener los comportamientos inadecuados o cuyas actitudes negativas hayan sido advertidas. Para la baja se tiene que utilizar el mismo procedimiento que se prevé para la baja de oficio en la matrícula por falta de asistencia a las actividades lectivas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los alumnos menores de 16 años que mantengan esta actitud, una vez llevada a cabo la comunicación que figura en el punto segundo de este apartado no se pueden dar de baja en el programa hasta que los cumplan.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Si al cumplir los 16 años persisten en el comportamiento inadecuado o la actitud negativa, se les debe dar de baja del programa. Para la baja hay que utilizar el mismo procedimiento que se prevé para la baja de oficio en la matrícula por falta de asistencia a las actividades lectivas.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>34.&nbsp; Efectos de la baja de oficio en la matrícula</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La baja de oficio en la matrícula comporta la pérdida de la condición de alumno del programa correspondiente y, en consecuencia, comporta la pérdida del derecho a la enseñanza, la evaluación y la calificación. La baja de oficio se debe hacer constar en los documentos de evaluación con la expresión “<em>baja de oficio</em>” y se debe considerar como una calificación negativa.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>35.&nbsp; Acreditación</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Los alumnos que hayan cursado el programa obtendrán un certificado académico en el que han de constar las calificaciones de los módulos cursados y el resto de información que se determine. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El certificado tiene efectos académicos y de acreditación parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relación con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">En caso de que un alumno se haya matriculado en un programa sin haber superado el segundo curso de educación secundaria obligatoria y obtenga calificaciones positivas en los módulos generales del programa, estas calificaciones se deben reconocer como válidas por conseguir la certificación de haber superado el primer nivel de las enseñanzas para personas adultas en las Illes Balears.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El hecho de haber cursado los módulos generales de los programas se equipara al requisito de haber cursado el segundo curso de educación secundaria obligatoria, el cual, excepcionalmente, permite acceder a los ciclos formativos de formación profesional básica. El acceso debe hacerse, preferentemente, a los ciclos formativos de la misma familia profesional a que pertenece el programa que se haya cursado.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>36.&nbsp; Obtención del certificado de profesionalidad</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El procedimiento mediante el cual los alumnos que hayan superado todos los módulos asociados a unidades de competencia de una cualificación profesional de nivel 1 completa puedan solicitar a la Administración laboral la expedición del certificado de profesionalidad correspondiente se establecerá en la Orden del consejero de Educación y Universidad por la cual se regulan los programas de cualificación inicial en las Islas Baleares.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>37.&nbsp; Extinción de la autorización</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La autorización concedida a una entidad se extingue cuando acaba el plazo para impartir el programa que figura en la resolución de autorización o por revocación expresa de la Administración educativa, de conformidad con el procedimiento administrativo que se establezca.</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El procedimiento de extinción de una autorización concedida a una entidad se puede iniciar, también, a petición del representante legal de esta entidad.</span></span></p> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>ANEXO 3</strong></span></span></p> <p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>CONFIGURACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN INICIAL</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR EN VIVEROS, JARDINES Y CENTROS DE JARDINERÍA</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Agrojardinería y composiciones florales,<em> </em>publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3053. Operaciones básicas de producción y mantenimiento de plantas en viveros y centros de jardinería</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">190</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0520_1. Realizar operaciones auxiliares para la producción y el mantenimiento de plantas en viveros y centros de jardinería.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3055. Operaciones básicas en instalación de jardines, parques y zonas verdes.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">120</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0521_1. Realizar operaciones auxiliares para la instalación de jardines, parques y zonas verdes.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3056. Operaciones básicas para el mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">110</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0522_1. Realizar operaciones auxiliares para el mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería del certificado de profesionalidad de Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería (código AGAO0108), publicado en el Real Decreto 1375/2008, de 1 de agosto, por el cual se establecen doce certificados de profesionalidad de la familia profesional agraria que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería, AGA164_1 (Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de determinadas cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se<strong> incorporan al Catálogo Modular de Formación Profesional), que comprende las unidades de competencia siguientes:</strong></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0520_1. Llevar a cabo operaciones auxiliares para la producción y mantenimiento de plantas en viveros y centros de jardinería.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0521_1. Llevar a cabo operaciones auxiliares para la instalación de jardines, parques y zonas verdes.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0522_1. Llevar a cabo operaciones auxiliares para el mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE FLORISTERIA</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Agrojardinería y composiciones florales,<em> </em>publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> ​​​​​​​</li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3054. Operaciones auxiliares en la elaboración de composiciones con flores y plantas.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">250</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1114_1. Realizar trabajos auxiliares en la elaboración de composiciones con flores y plantas.</span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC1115_1. Atender y prestar servicios al público en floristería.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3057. Materiales de floristería.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">170</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1112_1. Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de las instalaciones, maquinaria, equipos y herramientas de floristería.</span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC1113_1. Recepcionar y acondicionar materias primas y materiales de floristería.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Actividades auxiliares en floristería del certificado de profesionalidad de Actividades auxiliares en floristería (código AGAJ0108), publicado en el Real Decreto 1211/2009, de 17 de julio, por el cual se establecen cinco certificados de profesionalidad de la familia profesional agraria que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Actividades auxiliares en floristería, AGA342_1 (Real Decreto 108/2008, de 1 de febrero, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de ocho cualificaciones profesionales de la familia profesional agraria), que comprende las siguientes unidades de competencia:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1112_1. Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de las instalaciones, maquinaria, equipos y herramientas de floristería.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">C1113_1. Recepcionar y acondicionar materias primas y materiales de floristería.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1114_1. Realizar trabajos auxiliares en la elaboración de composiciones con flores y plantas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1115_1. Atender y prestar servicios al público en floristería.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE CONSERVACIÓN Y MEJORA DE MONTES </strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico de Aprovechamientos forestales, publicado en el Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo<em>, </em>que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3118. Repoblación e infraestructura forestal.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">180</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC1293_1. Realizar actividades auxiliares de repoblación, corrección hidrológica, y de construcción y mantenimiento de infraestructuras forestales.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="color:black">3120. Silvicultura y plagas.</span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">200</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1294_1. Realizar actividades auxiliares en tratamientos silvícolas.</span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1295_1. Realizar actividades auxiliares en el control de agentes causantes de plagas y enfermedades a las plantas forestales.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">120</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 120 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales del certificado de profesionalidad de Actividades auxiliares en conservación y mejora de montes (código AGAR0309), publicado al Real Decreto 682/2011, de 13 de mayo, por el cual se establecen seis certificados de profesionalidad de la familia profesional agraria que se incluyen al Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad y se actualizan los certificados de profesionalidad establecidos como anexos I, II, IV, VI, VII, VIII y XII al Real Decreto 1375/2008 de 1 de agosto; el certificado de profesionalidad establecido como anexo I al Real Decreto 1965/2008, de 28 de noviembre, y el certificado de profesionalidad establecido como anexo III al Real Decreto 1211/2009, de 17 de julio.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Actividades auxiliares en conservación y mejora de montes, AGA399_1 (Real Decreto 1179/2008, de 11 de julio, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales mediante el establecimiento de diecisiete cualificaciones profesionales de nivel 1, correspondientes a determinadas familias profesionales), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1293_1. Realizar actividades auxiliares de repoblación, corrección hidrológica, y de construcción y mantenimiento de infraestructuras forestales. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1294_1. Realizar actividades auxiliares en tratamientos silvícolas. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1295_1. Realizar actividades auxiliares en el control de agentes causantes de plagas y enfermedades a las plantas forestales.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE REPROGRAFÍA </strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico de Artes gráficas, publicado en el Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo<em>, </em>que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <thead> <tr> <th scope="col" style="height: 30px; width: 26%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 30px; width: 13%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 30px; width: 60%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3124. Trabajos de reprografía.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">190</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1322_1. Recepcionar y despachar encargos de reprografía.</span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1323_1. Preparar los materiales y equipos y realizar la reproducción.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3125. Acabados en reprografía y finalización de productos gráficos.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">190</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1324_1. Realizar operaciones de acabado en reprografía.</span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC2138_1. Realizar operaciones básicas de manipulado en la finalización de productos gráficos. (<em>No forma parte del certificado</em>).</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">120</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 120 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales del certificado de profesionalidad de Reprografía (código ARGI0309), publicado en el Real Decreto 712/2011, de 20 de mayo, por el cual se establecen cinco certificados de profesionalidad de la familia profesional de artes gráficas que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Reprografía, ARG410_1 (Real Decreto 1179/2008, de 11 de julio, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales mediante el establecimiento de diecisiete cualificaciones profesionales de nivel 1, correspondientes a determinadas familias profesionales), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1322_1. Recepcionar y despachar encargos de reprografía.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1323_1. Preparar los materiales y equipos y realizar la reproducción.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1324_1. Realizar operaciones de acabado en reprografía.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE ACTIVIDADES DE COMERCIO</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Servicios comerciales, publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero<em>, </em>que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3069. Técnicas básicas de merchandising.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">245</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1327_1. Realizar operaciones auxiliares de reposición, disposición y acondicionamiento de productos en el punto de venta.</span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC1328_1. Manipular y trasladar productos en la superficie comercial y en el reparto de proximidad, utilizando transpalés y carretillas de mano.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="color:black">3005. Atención al cliente.</span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">65</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC1329_1. Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="color:black">3006. Preparación de pedidos y venta de productos.</span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">110</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC1326_1. Preparar pedidos de forma eficaz y eficiente, siguiendo procedimientos establecidos.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Actividades auxiliares de comercio del certificado de profesionalidad de Actividades auxiliares de comercio (código COMT0211), publicado en el Real Decreto 1694/2011, de 18 de noviembre, por el cual se establecen tres certificados de profesionalidad de la familia profesional de comercio y marketing que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad y se actualiza el certificado de profesionalidad establecido en el anexo 2 del Real Decreto 1377/2008, de 1 de agosto.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Operaciones auxiliares de actividades auxiliares de comercio, COM412_1 (Real Decreto 1179/2008, de 11 de julio, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de diecisiete cualificaciones profesionales de nivel 1, correspondientes a determinadas familias profesionales), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1326_1. Preparar pedidos de forma eficaz y eficiente, siguiendo procedimientos establecidos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1327_1. Realizar operaciones auxiliares de reposición, disposición y acondicionamiento de productos en el punto de venta.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1328_1. Manipular y trasladar productos en la superficie comercial y en el reparto de proximidad, utilizando transpalés y carretillas de mano.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1329_1. Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS Y DE TELECOMUNICACIONES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Electricidad y electrónica, publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3013. Instalaciones eléctricas y domóticas.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">210</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="background-color:white"><span style="line-height:102%">UC0816_1. Realizar operaciones de montaje de instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios.</span></span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3014. Instalaciones de telecomunicaciones.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">210</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="background-color:white"><span style="line-height:102%">UC0817_1. Realizar </span></span><span style="line-height:102%">operaciones de montaje de instalaciones de telecomunicaciones.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="background-color:white"><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="background-color:white"><span style="line-height:102%">500</span></span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Operaciones de auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios del certificado de profesionalidad de Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios (código ELES0208), publicado en el Real Decreto 683/2011, de 13 de mayo, por el cual se establecen seis certificados de profesionalidad de la familia profesional de electricidad y electrónica que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad y se actualiza el certificado de profesionalidad establecido como anexo 3 en el Real Decreto 1214/2009, de 17 de julio.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios, ELE255_1 (Real Decreto 1115/2007, de 24 de agosto, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de seis cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional de electricidad y electrónica), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0816_1. Realizar operaciones de montaje de instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0817_1. Realizar operaciones de montaje de instalaciones de telecomunicaciones.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE CARPINTERÍA</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Carpintería y mueble,<em> </em>publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3074. Operaciones básicas de mecanizado de madera y derivados.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">230</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0162_1. Mecanizar madera y derivados.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3075. Instalación de elementos de carpintería y mueble.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">190</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0173_1. Ajustar y embalar productos y elementos de carpintería y mueble.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0882_1. Apoyar en el montaje e instalación de elementos de carpintería y mueble.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Operaciones auxiliares de carpintería del certificado de profesionalidad de Trabajos de carpintería y mueble (código MAMD0209), publicado en el Real Decreto 717/2011, de 20 de mayo, por el cual se establecen seis certificados de profesionalidad de la familia profesional de madera, mueble y corcho que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad, modificado por el Real Decreto 989/2013, de 13 de diciembre, por el cual se establecen tres certificados de profesionalidad de la familia profesional de química que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad y se actualizan determinados certificados de profesionalidad de la familia profesional de madera, mueble y corcho establecidos en el Real Decreto 1968/2008, de 28 de noviembre, y en el Real Decreto 717/2011, de 20 de mayo.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Trabajos de carpintería y mueble, MAM276_1 (Real Decreto 1136/2007, de 31 de agosto, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de tres cualificaciones profesionales de la familia profesional de madera, mueble y corcho), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0162_1. Mecanizar madera y derivados.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0173_1. Ajustar y embalar productos y elementos de carpintería y mueble.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0882_1. Apoyar en el montaje e instalación de elementos de carpintería y mueble.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE COCINA</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Cocina y restauración, publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3034. Técnicas elementales de preelaboración.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">140</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0255_1. Ejecutar operaciones básicas de aprovisionamiento, preelaboración y conservación culinarios.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3035. Procesos básicos de producción culinaria.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">190</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0256_1. Asistir en la elaboración culinaria y realizar y presentar preparaciones sencillas.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3036. Aprovisionamiento y conservación de materias primas e higiene en la manipulación.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">90</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0546_1. Realizar operaciones de limpieza y de higiene general en equipos e instalaciones y de apoyo a la protección ambiental en la industria alimentaria, según las instrucciones recibidas.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Operaciones básicas de cocina del certificado de profesionalidad de Operaciones básicas de cocina (código HOTR0108), publicado en el Real Decreto 1376/2008, de 1 de agosto, por el cual se establecen diez certificados de profesionalidad de la familia profesional de hostelería y turismo que se incluye en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad, modificado por el Real Decreto 619/2013, de 2 de agosto, por el cual se establecen dos certificados de profesionalidad de la familia profesional de hostelería y turismo que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad y se actualizan los certificados de profesionalidad establecidos como anexos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 del Real Decreto 1376/2008, de 1 de agosto; como anexos 1 y 2 del Real Decreto 1256/2009, de 24 de julio, modificado por el Real Decreto 685/2011, de 13 de mayo, y como anexos 2, 3 y 5 del Real Decreto 685/2011, de 13 de mayo.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Operaciones básicas de cocina, HOT091_1 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, por el cual se establecen determinadas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se incorporan al Catálogo Modular de Formación Profesional), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0255_1. Ejecutar operaciones básicas de aprovisionamiento, preelaboración y conservación culinarios. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0256_1. Asistir en la elaboración culinaria y hacer y presentar preparaciones sencillas.</span></span></li> </ul> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Y también con la cualificación profesional incompleta:</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Operaciones auxiliares de mantenimiento y transporte interno en la industria alimentaria, INA173_1 (Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de determinadas cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se incorporan al Catálogo Modular de formación profesional), que comprende la unidad de competencia siguiente:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0546_1. Realizar operaciones de limpieza y de higiene general en equipos e instalaciones y de apoyo a la protección ambiental en la industria alimentaria, según las instrucciones recibidas.</span></span></li> </ul> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p> </p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>​​​​​​​​​​​​​​</strong></span></span><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE SERVICIOS DE RESTAURACIÓN</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Cocina y restauración, publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3037. Técnicas elementales de servicio.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">180</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0257_1. Asistir en el servicio de alimentos y bebidas</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3038. Procesos básicos de preparación de alimentos y bebidas.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">150</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0258_1. Ejecutar operaciones básicas de aprovisionamiento y preparar y presentar bebidas sencillas y comidas rápidas</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3036. Aprovisionamiento y conservación de materias primas e higiene en la manipulación.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">90</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0546_1. Realizar operaciones de limpieza y de higiene general en equipos e instalaciones y de apoyo a la protección ambiental en la industria alimentaria, según las instrucciones recibidas.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Operaciones básicas de restaurante y bar del certificado de profesionalidad de Operaciones básicas de restaurante y bar (código HOTR0208), publicado en el Real Decreto 1376/2008, de 1 de agosto, por el cual se establecen diez certificados de profesionalidad de la familia profesional de hostelería y turismo que se incluye en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad, modificado por el Real Decreto 619/2013, de 2 de agosto, por el cual se establecen dos certificados de profesionalidad de la familia profesional de hostelería y turismo que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad y se actualizan los certificados de profesionalidad establecidos como anexos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 del Real Decreto 1376/2008, de 1 de agosto; como anexos 1 y 2 del Real Decreto 1256/2009, de 24 de julio, modificado por el Real Decreto 685/2011, de 13 de mayo, y como anexos 2, 3 y 5 del Real Decreto 685/2011, de 13 de mayo.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Operaciones básicas de restaurante y bar, HOT092_1 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, por el que se establecen determinadas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se incorporan al Catálogo Modular de Formación Profesional), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0257_1. Asistir en el servicio de alimentos y bebidas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0258_1. Ejecutar operaciones básicas de aprovisionamiento, y preparar y presentar bebidas sencillas y comidas rápidas.</span></span></li> </ul> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:13.0pt">Y también con las cualificaciones profesionales incompletas:</span></span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Operaciones auxiliares de mantenimiento y transporte interno en la industria alimentaria, INA173_1 (Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de determinadas cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se incorporan al Catálogo Modular de Formación Profesional), que comprende la unidad de competencia siguiente:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0546_1. Realizar operaciones de limpieza y de higiene general en equipos e instalaciones y de apoyo a la protección ambiental en la industria alimentaria, según las instrucciones recibidas.</span></span></li> </ul> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>​​​​​​​</strong></span></span><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE OPERACIONES BÁSICAS DE PISOS EN ALOJAMIENTOS</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Alojamiento y lavandería, publicado en el Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3130 Puesta a Punto de habitaciones y zonas comunes en alojamiento</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">200</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">UC0706_1 Preparar y poner a punto habitaciones, zonas nobles y áreas comunes.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3131. Lavandería y mantenimiento de lencería en el alojamiento</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">220</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">UC0707_1. Realizar las actividades de lavado de ropa propias de establecimientos de alojamiento.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">UC0708_1. Realizar las actividades de planchado y arreglo de ropa propias de establecimientos de alojamiento.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">TOTAL HORAS</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Operaciones básicas de pisos en alojamiento del certificado de profesionalidad de Operaciones básicas de pisos en alojamiento (código HOTA0108) publicado en el Real Decreto 1376/2008, de 1 de agosto, por el cual se establecen diez certificados de profesionalidad de la familia profesional Hostelería y turismo que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad, modificado por el Real Decreto 685/2011, de 13 de mayo, y el Real Decreto 619/2013, de 2 de agosto.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la Cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">HOT222_1. Operaciones básicas de pisos en alojamientos (Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0706_1 Preparar y poner a punto habitaciones, zonas nobles y áreas comunes.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0707_1 Realizar las actividades de lavado de ropa propias de establecimientos de alojamiento.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0708_1 Realizar las actividades de planchado y arreglo de ropa, propias de establecimientos de alojamiento.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE PELUQUERIA</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Peluquería y estética,<em> </em>publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <thead> <tr> <th scope="col" style="height: 30px; width: 26%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 30px; width: 13%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 30px; width: 60%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="color:black">3060. Preparación del entorno profesional. </span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0058_1. Preparar los equipos y lavar y acondicionar el cabello y cuero cabelludo.</span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC0343_1. Preparar los equipos y realizar operaciones de atención y acomodación del cliente en condiciones de calidad, seguridad e higiene.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="color:black">3064. Lavado y cambios de forma del cabello.</span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">170</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0059_1. Realizar montajes para los cambios de forma temporal y permanente e inicio del peinado.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="color:black">3065. Cambio de color del cabello.</span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">130</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0060_1. Aplicar técnicas de color y decoloración del cabello.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">120</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="color:black">El módulo de Prácticas, con una duración de 120 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Servicios auxiliares de peluquería del certificado de profesionalidad de Servicios auxiliares de peluquería (código IMPQ0108), publicado en el Real Decreto 1379/2009, de 28 de agosto, por el cual se establecen dos certificados de profesionalidad de la familia profesional de imagen personal que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad, modificado por el Real Decreto 716/2011, de 20 de mayo, por el cual se establecen cinco certificados de profesionalidad de la familia profesional de imagen personal que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad y se actualizan los certificados de profesionalidad establecidos en el Real Decreto 1373/2008, de 1 de agosto, y los certificados de profesionalidad establecidos en el Real Decreto 1379/2009, de 28 de agosto.</span></span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Servicios auxiliares de peluquería, IMP022_1 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, por el cual se establecen determinadas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se incorporan al Catálogo Modular de Formación Profesional), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0058_1. Preparar los equipos y lavar y acondicionar el cabello y cuero cabelludo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0059_1. Realizar montajes para los cambios de forma temporal y permanent e inicio del peinado.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0060_1. Aplicar técnicas de color y decoloración del cabello.</span></span></li> </ul> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:13.0pt">Y, también, con la cualificación profesional incompleta:</span></span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Servicios auxiliares de estética, IMP118_1 (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el cual se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se incorporan al Catálogo Modular de Formación Profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0343_1. Preparar los equipos y hacer operaciones de atención y acomodación del cliente en condiciones de calidad, seguridad e higiene.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE ESTÉTICA</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Peluquería y estética, publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <thead> <tr> <th scope="col" style="height: 30px; width: 26%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 30px; width: 13%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 30px; width: 60%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3060. Preparación del entorno profesional. </span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0058_1. Preparar los equipos y lavar y acondicionar el cabello y el cuero cabelludo.</span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0343_1. Preparar los equipos y realizar operaciones de atención y acomodación del cliente en condiciones de calidad, seguridad e higiene.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3061. Cuidados estéticos básicos de uñas</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">75</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0344_1. Aplicar cuidados estéticos básicos en uñas.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3062. Depilación mecánica y decoloración del vello superfluo</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">110</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0345_1. Eliminar por procedimientos mecánicos y decolorar el vello.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3063. Maquillaje. </span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">115</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0346_1. Realizar maquillajes de día.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">120</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 120 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Servicios auxiliares de estética del certificado de profesionalidad de Servicios auxiliares de estética (código IMPE0108), publicado en el Real Decreto 1379/2009, de 28 de agosto, por el cual se establecen dos certificados de profesionalidad de la familia profesional de imagen personal que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad, modificado por el Real Decreto 716/2011, de 20 de mayo, por el cual se establecen cinco certificados de profesionalidad de la familia profesional de imagen personal que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad y se actualizan los certificados de profesionalidad establecidos en el Real Decreto 1373/2008, de 1 de agosto, y los certificados de profesionalidad establecidos en el Real Decreto 1379/2009, de 28 de agosto.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Servicios auxiliares de estética, IMP118_1 (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el cual se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se incorporan al Catálogo Modular de Formación Profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0343_1. Preparar los equipos y realizar operaciones de atención y acomodación del cliente en condiciones de calidad, seguridad e higiene.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0344_1. Aplicar cuidados estéticos básicos en uñas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0345_1. Eliminar por procedimientos mecánicos y decolorar el vello.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0346_1. Realizar maquillajes de día.</span></span></li> </ul> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Y también con la cualificación profesional incompleta:</span></span></span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Servicios auxiliares de peluquería, IMP022_1 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, por el cual se establecen determinadas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se incorporan al Catálogo Modular de Formación Profesional), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0058_1. Preparar los equipos y lavar y acondicionar el pelo y el cuero cabelludo.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">PROGRAMA DE AUXILIAR DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS</span></strong></span></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Informática y comunicaciones,<em> </em>publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3016. Instalación y mantenimiento de redes para la transmisión de datos</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">130</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="background-color:white"><span style="line-height:102%">UC1207_1. Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos microinformáticos.</span></span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3029. Montaje y mantenimiento de sistemas y componentes informáticos.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">180</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="background-color:white"><span style="line-height:102%">UC1207_1. Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos microinformáticos.</span></span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3030. Operaciones auxiliares para la configuración y la explotación.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">120</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="background-color:white"><span style="line-height:102%">UC1209_1. Realizar operaciones auxiliares con tecnologías de la </span></span><span style="line-height:102%">información<span style="background-color:white"> y la comunicación.</span></span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">510</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Operaciones de auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos del certificado de profesionalidad de Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos (código IFCT0108), publicado en el Real Decreto 1218/2009, de 17 de julio, por el cual se establece un certificado de profesionalidad de la familia profesional de informática y comunicaciones que se incluye en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, IFC361_1 (Real Decreto 1701/2007, de 14 de diciembre, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de seis cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional de informática y comunicaciones), que comprende las siguientes unidades de competencia:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1207_1. Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos microinformáticos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1208_1. Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de sistemas microinformáticos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1209_1. Realizar operaciones auxiliares con tecnologías de la información y la comunicación.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE FONTANERÍA Y CLIMATIZACIÓN DOMÉSTICA</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Fabricación y montaje,<em> </em>publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3023. Redes de evacuación.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">170</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC1154_1. Realizar la instalación de tuberías, preparando, cortando y uniendo tubos para la conducción de fluidos de agua desagües.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3024. Fontanería y calefacción básica.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">125</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">UC1155_1. Realizar operaciones básicas de instalación y mantenimiento de aparatos sanitarios, radiadores y aparatos de climatización de uso doméstico.</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">3025. Montaje de equipos de climatización.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">55</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1155_1. Realizar operaciones básicas de instalación y mantenimiento de aparatos sanitarios, radiadores y aparatos de climatización de uso doméstico.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">160</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">510</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 160 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Operaciones de fontanería y calefacción y climatización doméstica del certificado de profesionalidad de Operaciones de fontanería y calefacción y climatización doméstica (código IMAI0108), publicado en el Real Decreto 1375/2009, de 28 de agosto, por el cual se establecen cuatro certificados de profesionalidad de la familia profesional de instalación y mantenimiento que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Operaciones de fontanería y calefacción y climatización doméstica, IMA367_1 (Real Decreto 182/2008, de 8 de febrero, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de doce cualificaciones profesionales de la familia profesional de instalación y mantenimiento), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1154_1. Realizar la instalación de tuberías, preparando, cortando y uniendo tubos para la conducción de agua y desagües.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1155_1. Realizar operaciones básicas de instalación y mantenimiento de aparatos sanitarios, radiadores y aparatos de climatización de uso doméstico.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE MANTENIMIENTO DE CARROCERÍA DE VEHÍCULOS</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Mantenimiento de vehículos, publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <thead> <tr> <th scope="col" style="height: 30px; width: 26%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 30px; width: 13%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 30px; width: 60%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3043. Mecanizado y soldadura.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">140</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0620_1. Efectuar operaciones de mecanizado básico.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3044. Amovibles.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">140</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0621_1. Desmontar, montar y sustituir elementos amovibles simples del vehículo.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3045. Preparación de superficies.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">140</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0622_1. Realizar operaciones auxiliares de preparación de superficies.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="color:black">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Operaciones de auxiliares de mantenimiento de carrocería de vehículos del certificado de profesionalidad de Operaciones auxiliares de mantenimiento de carrocería de vehículos (código TMVL0109), publicado en el Real Decreto 723/2011, de 20 de mayo, por el cual se establecen once certificados de profesionalidad de la familia profesional de transporte y mantenimiento de vehículos que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad. </span></span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Operaciones auxiliares de mantenimiento de vehículos, TMV194_1</span> <span style="line-height:102%">(Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de determinadas cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se incorporan al Catálogo Modular de Formación Profesional), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0620_1. Efectuar operaciones de mecanizado básico.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0621_1. Desmontar, montar y sustituir elementos amovibles simples del vehículo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0622_1. Realizar operaciones auxiliares de preparación de superficies.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE MANTENIMIENTO DE ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Mantenimiento de vehículos,<em> </em>publicado en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <thead> <tr> <th scope="col" style="height: 30px; width: 26%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 30px; width: 13%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 30px; width: 60%;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3043. Mecanizado y soldadura.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">140</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0620_1. Efectuar operaciones de mecanizado básico.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3046. Electricidad del vehículo.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">140</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0624_1. Desmontar, montar y sustituir elementos eléctricos simples del vehículo.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">3047. Mecánica del vehículo.</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">140</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0623_1. Desmontar, montar y sustituir elementos mecánicos simples del vehículo.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales de Operaciones de auxiliares de mantenimiento en electromecánica de vehículos del certificado de profesionalidad de Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de vehículos (código TMVG0109), publicado en el Real Decreto 723/2011, de 20 de mayo, por el cual se establecen once certificados de profesionalidad de la familia profesional de transporte y mantenimiento de vehículos que se incluyen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><span style="line-height:102%">Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de vehículos, TMV195_1</span> <span style="line-height:102%">(Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de determinadas cualificaciones profesionales, así como los módulos formativos correspondientes que se incorporan al Catálogo Modular de Formación Profesional), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0620_1. Efectuar operaciones de mecanizado básico.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0623_1. Desmontar, montar y sustituir elementos mecánicos simples del vehículo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0624_1. Desmontar, montar y sustituir elementos eléctricos simples del vehículo.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE MANTENIMIENTO DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES Y DE RECUBRIMIENTO DE SUPERFICIES DE EMBARCACIONES DEPORTIVAS Y DE RECREO</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico de Mantenimiento de embarcaciones deportivas y de recreo, publicado en el Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto<em>, </em>que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3040. Protección y embellecimiento de superficies de embarcaciones.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">120</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1455_1. Realizar operaciones auxiliares de protección y embellecimiento de superficies de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3028. Reparación estructural de embarcaciones deportivas.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">260</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1456_1. Realizar operaciones auxiliares de reparación de elementos de madera de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1457_1. Realizar operaciones auxiliares de reparación de elementos de plástico reforzado con fibra de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">120</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">500</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 120 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales del certificado de profesionalidad de Operaciones auxiliares de mantenimiento de elementos estructurales y de recubrimiento de superficies de embarcaciones deportivas y de recreo (código TMVU0210), publicado en el Real Decreto 1539/2011, de 31 de octubre, por el cual se establecen siete certificados de profesionalidad de la familia profesional de transporte y mantenimiento de vehículos que se incluyen al Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="color:black">Operaciones auxiliares de mantenimiento de elementos estructurales y de recubrimiento de superficies de embarcaciones deportivas y de recreo, TMV452_1 (Real Decreto 1225/2010, de 1 de octubre, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales mediante el establecimiento de cinco cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional de transporte y mantenimiento de vehículos), que comprende las unidades de competencia siguientes:</span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1455_1. Realizar operaciones auxiliares de protección y embellecimiento de superficies de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1456_1. Realizar operaciones auxiliares de reparación de elementos de madera de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1457_1. Realizar operaciones auxiliares de reparación de elementos de plástico reforzado con fibra de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>PROGRAMA DE AUXILIAR DE MANTENIMIENTO DE SISTEMAS Y EQUIPOS DE EMBARCACIONES DEPORTIVAS Y DE RECREO</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA</strong></span></span></p> <ol class="decimal" start="1"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Además de los módulos generales de la modalidad correspondiente de los programas de cualificación inicial que figuran en el apartado 5 del anexo 2 de esta Resolución, el programa contiene los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del título profesional básico en Mantenimiento de embarcaciones deportivas y de recreo, publicado en el Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto<em>, </em>que figuran a continuación:</span></span></li> </ol> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:1pt solid black; margin-left:-0.25pt; width:100%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulos profesionales asociados a unidades de competencia</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Duración en horas</strong></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>Unidades de competencia asociadas</strong></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3043. Mecanizado y soldadura.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">110</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0620_1: Realizar operaciones de mecanizado básico.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3048. Mantenimiento básico de la planta propulsora y equipos asociados.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">120</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1458_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de la planta propulsora, máquinas y sus equipos asociados de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3066. Mantenimiento básico de sistemas eléctricos e informáticos.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">100</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1459_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de los sistemas eléctricos y electrónicos de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">3068. Mantenimiento básico de aparatos de embarcaciones deportivas.</span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">100</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1460_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de aparejos de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">Módulo de Prácticas</span></strong></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:13%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:101%"><span style="line-height:101%">80</span></span></span></span></p> </td> <td style="height:30px; width:60%"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px; width:26%"> <p style="text-align:left"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">HORAS TOTALES</span></strong></span></span></span></p> </td> <td colspan="2" style="height:30px; width:60%"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">510</span></strong></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <ol class="decimal" start="2"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El módulo de Prácticas, con una duración de 80 h, tiene un contenido curricular que se corresponde con el módulo de Prácticas profesionales no laborales del certificado de profesionalidad de Operaciones auxiliares de mantenimiento de sistemas y equipos de embarcaciones deportivas y de recreo (código TMVU0110), publicado en el Real Decreto 1539/2011, de 31 de octubre, por el cual se establecen siete certificados de profesionalidad de la familia profesional Transporte y Mantenimiento de Vehículos que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad.</span></span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. CORRESPONDENCIA CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Este programa incluye una formación que se corresponde con la de la cualificación profesional completa:</span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Operaciones auxiliares de Mantenimiento de sistemas y equipos de embarcaciones deportivas y de recreo TMV452_1 (Real Decreto 1225/2010, de 1 de octubre, por el cual se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de cinco cualificaciones profesionales correspondientes a la Familia Profesional Transporte y Mantenimiento de Vehículos), que comprende las siguientes unidades de competencia:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC0620_1: Realizar operaciones de mecanizado básico. </span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1458_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de la planta propulsora, máquinas y sus equipos asociados de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1459_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de los sistemas eléctricos y electrónicos de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">UC1460_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de aparejos de embarcaciones deportivas y de recreo.</span></span></li> </ul> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>ANEXO 4</strong></span></span></p> <p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>CURRÍCULUM DE LOS MÓDULOS GENERALES DE PREVENCIÓN DE RIESGOS EN EL TRABAJO Y DE TUTORÍA DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN INICIAL</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. Currículum del módulo de Prevención de riesgos en el trabajo</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>1. Objetivos</strong></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Promover los comportamientos seguros y la utilización correcta de los equipos de protección y de los instrumentos y herramientas de trabajo, así como fomentar el interés y la cooperación de los trabajadores en una acción preventiva integrada.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Promover, en particular, las actuaciones preventivas básicas como el orden, la limpieza, la señalización y el mantenimiento general, y efectuar el seguimiento y el control.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Colaborar en la evaluación, el control de los riesgos generales y específicos de la empresa, la atención a quejas y sugerencias, el registro de datos y en todas las funciones análogas que sean necesarias.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Cooperar con los servicios de prevención de la empresa, si procede.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>2. Contenidos</strong></span></span></p> <ul style="list-style-type:disc"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo.</span></span> <ul style="list-style-type:circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El trabajo y la salud: los riesgos profesionales. Factores de riesgo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Daños derivados del trabajo. Los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales. Otras patologías derivadas del trabajo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Marc normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales. Derechos y deberes básicos en esta materia.</span></span></li> </ul> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Riesgos generales y su prevención.</span></span> <ul style="list-style-type:circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Riesgos ligados a las condiciones de seguridad.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Riesgos ligados al ambiente de trabajo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">La carga de trabajo, la fatiga y la insatisfacción laboral.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Sistemas elementales de control de riesgos. Protección colectiva e individual.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Planes de emergencia y evacuación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El control de la salud de los trabajadores.</span></span></li> </ul> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Riesgos específicos y su prevención en el sector correspondiente a la actividad de la empresa (relacionados con la familia profesional del programa).</span></span> <ul style="list-style-type:circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Elementos básicos de gestión de la prevención de riesgos profesionales.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Organismos públicos relacionados con la seguridad y la salud en el trabajo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Organización del trabajo preventivo: rutinas básicas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Documentación: recogida, elaboración y archivamiento.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Primeros auxilios.</span></span></li> </ul> </li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>3. Criterios de evaluación</strong></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Identificar los riesgos en el trabajo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Localizar las áreas peligrosas y evitarlas o bien aplicar las medidas de prevención y protección adecuadas.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Describir los daños que generan las malas condiciones laborales y medioambientales en la salud.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Identificar y hacer corresponder las medidas de protección y prevención en función de las situaciones de riesgo en los diferentes trabajos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Respetar las normas de seguridad y de higiene en el trabajo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Conocer el funcionamiento y valorar la utilidad de los planes de emergencia y de evacuación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Saber actuar en caso de emergencia y, en caso de necesidad, aplicar primeros auxilios y gestionar las primeras intervenciones (primeros auxilios en situaciones simuladas).</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. Currículum del módulo de Tutoría</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>1. Objetivos</strong></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Desarrollar el conocimiento de sí mismo y adquirir confianza en la propia capacidad y motivación para ir progresando personalmente y profesionalmente, adoptando un papel activo y protagonista en este progreso.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Desarrollar valores y actitudes que aumenten la autoestima.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprender a dialogar para comprender, llegar a acuerdos y tomar decisiones.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Analizar y comprender diferentes puntos de vista y ponerse en el lugar del otro.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprender a expresar los propios sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de manera asertiva adecuada a la situación (contexto social o laboral) y con respeto hacia los otros.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprender a resolver reflexivamente los problemas inmediatos de manera que se evite la creación de problemas nuevos.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Planificar metas y desarrollar un proyecto de vida personal de acuerdo con los propios intereses, motivaciones, necesidades y capacidades.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>2. Contenidos</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Maduración personal y habilidades sociales básicas</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Identidad personal y conocimiento de sí mismo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Autoestima y confianza en sí mismo.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Expresión adecuada de los sentimientos y de las emociones.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Autorregulación.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Empatía: ponerse en el lugar de la otra persona y comprensión de diferentes puntos de vista.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Asertividad en las relaciones entre iguales, con el otro sexo y en la relación con las figuras de autoridad. Formulación y aceptación de críticas, saber decir “no” adecuadamente y toma de decisiones con autonomía y criterio propio.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El diálogo como proceso de comprensión, de acuerdo, de toma de decisiones y de resolución de conflictos.</span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El proyecto personal de vida</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Identificación de deseos y objetivos personales.</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Análisis de situaciones (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades).</span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Planificación a corto y medio plazo: opciones laborales. Seguir aprendiendo. Opciones de vida personal. Ocio y tiempo libre.</span></span></li> </ul> <p style="text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>CURRÍCULUM DE LOS MÓDULOS GENERALES DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN INICIAL ESPECÍFICOS</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>I. Currículum del módulo de Uso de la comunicación</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">1. Resultados del aprendizaje</span></strong></span></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Comunicar información de forma correcta, tanto oral como escrita, en lengua catalana y castellana.</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicar correctamente las normas lingüísticas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Organizar frases con coherencia.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Usar las estrategias comunicativas y de lectura de manera satisfactoria.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Presentar textos escritos en varios soportes.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicar debidamente las normas gramaticales y ortográficas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Buscar el significado de las palabras en el diccionario.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Hacer investigaciones por Internet.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">2. Contenidos</span></strong></span></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Uso de estrategias de comunicación en lengua castellana:</span></span></p> <ul style="list-style-type:disc"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Comunicación oral</span></span></span> <ul style="list-style-type:circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de las estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información en lengua castellana.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de las habilidades básicas para llevar a cabo en la escucha activa e identificar el sentido global y los contenidos específicos de un mensaje oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de pautas para evitar la rotura en situaciones de comunicación oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Usos orales formales e informales de la lengua.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Adecuación al contexto comunicativo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Organización de la frase: estructuras gramaticales básicas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Composiciones orales y presentación de exposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de mediados de apoyo audiovisuales y TIC para la comunicación oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Los elementos extralingüísticos de la comunicación oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">El tono de voz.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Hacer presentaciones de sí mismo y del trabajo de aula.</span></span></span></li> </ul> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Comunicación escrita</span></span></span> <ul style="list-style-type:circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de las estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información escrita en lengua castellana. Estrategias de lectura y elementos textuales.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de estrategias de lectura comprensiva y estrategias de análisis, síntesis y clasificación de forma estructurada y progresiva en la composición autónoma de textos seleccionados.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Extracción de conclusiones derivadas de la aplicación de las estrategias de lectura comprensiva de textos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Reconocimiento de los posibles usos discriminatorios desde la perspectiva de género.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de las estrategias de lectura: previas a la lectura, durante la lectura y posteriores a la lectura.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de las estrategias básicas en el proceso de composición escrita.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Análisis de la estructura de distintos textos escritos de utilización diaria y reconocimiento de pautas de elaboración, usos y niveles de la lengua.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Presentación de textos escritos en distintos soportes.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de las normas gramaticales y ortográficas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Pautas para utilizar diccionarios diversos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber resumir textos cortos.</span></span></span></li> </ul> </li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Uso de estrategias de comunicación en lengua catalana:</span></span></p> <ul style="list-style-type:disc"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Comunicación oral</span></span></span> <ul style="list-style-type:circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de las estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información en lengua catalana.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de las habilidades básicas para llevar a cabo la escucha activa e identificar el sentido global y los contenidos específicos de un mensaje oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de pautas para evitar la rotura en situaciones de comunicación oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Usos orales formales e informales de la lengua.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Adecuación al contexto comunicativo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Organización de la frase: estructuras gramaticales básicas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Composiciones orales y presentación de exposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de medios de apoyo audiovisuales y TIC. </span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Los elementos extralingüísticos de la comunicación oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">El tono de voz.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Hacer presentaciones de sí mismo y del trabajo de aula.</span></span></span></li> </ul> </li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Comunicación escrita</span></span></span> <ul style="list-style-type:circle"> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de las estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información escrita en lengua catalana. Estrategias de lectura y elementos textuales.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de estrategias de lectura comprensiva y estrategias de análisis, síntesis y clasificación de forma estructurada y progresiva en la composición autónoma de textos seleccionados.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Extracción de conclusiones derivadas de la aplicación de las estrategias de lectura comprensiva de textos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Reconocimiento de los posibles usos discriminatorios desde la perspectiva de género.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de las estrategias de lectura: previas a la lectura, durante la lectura y posteriores a la lectura.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de las estrategias básicas en el proceso de composición escrita.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Análisis de la estructura de distintos textos escritos de utilización diaria y reconocimiento de pautas de elaboración, usos y niveles de la lengua.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Presentación de textos escritos en distintos soportes.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de las normas gramaticales y ortográficas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Pautas para utilizar diccionarios diversos.</span></span></span></li> </ul> </li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>3. Criterios de evaluación</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Uso de estrategias de comunicación en lengua catalana:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de utilizar estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información oral en lengua catalana.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber aplicar los principios de escucha activa, estrategias sencillas de composición y las normas ortográficas básicas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Identificar el sentido global y los contenidos específicos de un mensaje oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber utilizar la terminología gramatical apropiada en la comprensión y la resolución de las actividades gramaticales propuestas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber interpretar y comunicar información escrita en lengua catalana.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de aplicar estrategias de lectura comprensiva de diferentes tipos de textos y extraer conclusiones.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de aplicar estrategias de análisis, síntesis y clasificación de forma estructurada y progresiva.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de producir de manera autónoma textos breves de diferentes tipos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de reconocer los posibles usos discriminatorios desde la perspectiva de género.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Uso de estrategias de comunicación en lengua castellana:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de utilizar estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información oral en lengua castellana.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber aplicar los principios de escucha activa, estrategias sencillas de composición y las normas ortográficas básicas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Identificar el sentido global y los contenidos específicos de un mensaje oral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber utilizar la terminología gramatical apropiada en la comprensión y la resolución de las actividades gramaticales propuestas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber interpretar y comunicar información escrita en lengua castellana.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de aplicar estrategias de lectura comprensiva de textos y extraer conclusiones.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de aplicar estrategias de análisis, síntesis y clasificación de forma estructurada y progresiva.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de producir de manera autónoma textos breves.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de reconocer los posibles usos discriminatorios desde la perspectiva de género.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>II. Currículum del módulo de Uso de las ciencias aplicadas</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">1. Resultados del aprendizaje</span></strong></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Contribuir a alcanzar las competencias para el aprendizaje permanente.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Proveer al alumnado de la conciencia de la propia persona y del medio que lo rodea.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Consolidar y aplicar hábitos saludables en todos los aspectos de la vida cotidiana. </span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilizar el lenguaje operacional de las matemáticas para poder resolver problemas de diversa índole y aplicarlo a cualquier situación de la vida cotidiana o laboral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilizar los números y sus operaciones para resolver problemas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Reconocer las formas de la materia.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Hacer ejercicios de expresión oral aplicando las normas básicas de atención al público.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Conocer la importancia de la alimentación de cara a una vida saludable.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">2. Contenidos</span></strong></span></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Resolución de problemas matemáticos en situaciones cotidianas mediante operaciones básicas:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Identificación de los distintos tipos de números.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilización de los distintos tipos de números para interpretar adecuadamente la información cuantitativa.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilización de la jerarquía de las operaciones.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilización y reconocimiento del dinero: monedas, billetes y las equivalencias en el ámbito autónomo del hogar. Bloque de contenidos de la compra y el dinero. Conceptos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilización progresiva de la moneda en situaciones de adquisición de productos de consumo (la tienda).</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Realización de cálculos con eficacia, bien mediante cálculo mental o bien mediante algoritmos con lápiz y calculadora (física o informática).</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilización de las TIC como fuente de búsqueda de información.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación a la resolución de problemas de la vida cotidiana.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Identificación de las formas de la materia y sus propiedades:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Unidades de longitud.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Unidades de capacidad.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Unidades de masa.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Materia. Propiedades de la materia.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Concepto de temperatura.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Temperatura de fusión y ebullición.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Realización de mediciones en situaciones reales utilizando las unidades del sistema métrico decimal.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Reconocimiento de la energía en los procesos naturales: </span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Identificación de las manifestaciones de la energía en la naturaleza. </span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Identificación de la energía en la vida cotidiana.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Diferenciación de tipo de energía: energías renovables y no renovables.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Clasificación de residuos y la reutilización (orgánico, papel, vidrio ...)</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Diferenciación entre salud y enfermedad:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Identificación de salud y enfermedad.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Relación de los agentes que provocan las enfermedades infecciosas habituales y el contagio.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Identificación de la acción de las vacunas, antibióticos y otras aportaciones de la ciencia médica para el tratamiento y prevención de enfermedades infecciosas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Reconocimiento de situaciones de riesgo para la salud relacionadas con el entorno profesional más próximo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Diseño de pautas de hábitos saludables relacionados con situaciones cotidianas. </span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Enfermedades de transmisión sexual.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Prevención de drogodependencias y trastornos alimenticios.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de hábitos saludables en la vida diaria: deporte, actividad física, ergonomía, descanso e higiene. </span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Elaboración de menús y dietas equilibradas sencillas:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Reconocimiento de la importancia de una buena alimentación y del ejercicio físico en el cuidado del cuerpo humano.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Relación de las dietas con la salud.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Diferenciación entre las dietas necesarias para mantener la salud y las que pueden conducir a deteriorarla.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicación de rutinas alimenticias saludables en la vida diaria.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">3. Criterios de evaluación</span></strong></span></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Resolución de problemas matemáticos en situaciones cotidianas mediante operaciones básicas:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de identificar los distintos tipos de números y saber interpretar adecuadamente la información cuantitativa.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de utilizar las TIC como fuente de búsqueda de información.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de resolver problemas de la vida cotidiana.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de utilizar el dinero (monedas y billetes) y conocer las equivalencias.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de analizar la información en relación con las ofertas de los productos, bienes y servicios para poder optar en los que den respuesta a las necesidades de forma racional y controlada.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber utilizar el mercado y las tiendas para proveerse de bienes de consumo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber hacer uso del dinero teniendo en cuenta la disponibilidad económica y la adecuación de las compras a las necesidades.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de usar la calculadora por operaciones básicas.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Identificación de las formas de la materia y sus propiedades:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de reconocer las unidades de longitud.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de reconocer las unidades de capacidad.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de reconocer las unidades de masa.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Conocer el concepto de materia y sus propiedades.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Reconocimiento de la energía en los procesos naturales:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Reconocer las manifestaciones de la energía en la naturaleza.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber identificar la energía en la vida cotidiana.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Conocer y diferenciar los diversos tipos de energía.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Diferenciación entre salud y enfermedad:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber identificar situaciones de salud y enfermedad en las personas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de identificar los agentes que provocan las enfermedades infecciosas habituales.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de conocer la relación entre los agentes que provocan las enfermedades infecciosas y el contagio producido.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Conocer la acción de las vacunas, antibióticos y otros remedios para el tratamiento y la prevención de enfermedades infecciosas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber identificar situaciones de riesgo en el entorno profesional más próximo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber diseñar pautas de hábitos saludables relacionadas con situaciones cotidianas.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Identificar enfermedades de transmisión sexual y su prevención.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de prevenir la drogodependencia y los trastornos alimenticios.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Conocer la importancia de la higiene como prevención de enfermedades.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Elaboración de menús y dietas equilibradas sencillas:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber reconocer la importancia de una buena alimentación y del ejercicio físico en el cuidado del cuerpo humano.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Ser capaces de relacionar la dieta con la salud y diferenciar entre las dietas necesarias para mantener la salud y las dietas que pueden deteriorarla.</span></span></span></li> </ul> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>​​​​​​​</strong></span></span><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>III. Currículum del módulo de Autonomía personal en la vida diaria</strong></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">1. Resultados del aprendizaje</span></strong></span></span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Garantizar la funcionalidad del aprendizaje haciendo que sea relevante y significativo para el alumno o alumna y que pueda utilizarlo tanto en circunstancias reales como en situaciones simuladas próximas a la realidad.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Fomentar el desarrollo de la autonomía de los alumnos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicar la propia actividad en varias realidades de manera que los aprendizajes se generalicen de forma efectiva. Eso demostrará que el aprendizaje se ha alcanzado adecuadamente.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Trabajar las conductas adecuadas en relación a edad, contexto y déficit.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aplicar los conocimientos adquiridos a la vida diaria.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Demostrar esfuerzo, colaboración y autoexigencia.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Preparar al alumnado para el trabajo y el mundo laboral.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Promover la actividad mental del alumno o alumna estableciendo el máximo de relaciones posibles con el contenido trabajado.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">2. Contenidos</span></strong></span></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El dinero:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Monedas como objeto de valor de cambio.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Equivalencia de monedas y billetes.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Tratamiento de la información y la competencia digital:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Manejo del procesador de textos y elaboración de diferentes documentos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilidades de Internet: información, comunicación, aprendizaje y colaboración.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Buscadores de Internet.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">El correo electrónico y la mensajería instantánea.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Envío de ficheros.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Páginas web.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Capacitación laboral:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Uso de diferentes materiales.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Materiales de desecho y su reciclaje.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Herramientas y máquinas utilizadas en el programa: tipo, características y funciones.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Actitud en el trabajo:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Responsabilidad.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Adaptabilidad.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aspectos de cuidado personal.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Organización.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Motivación y frustración.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Salud laboral:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Condiciones saludables y de seguridad en el trabajo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Factores de riesgo. Prevención y protección.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Enfermedades laborales.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Primeros auxilios en caso de accidentes laborales.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Señalización y símbolos utilizados en el entorno laboral: peligro, obligación, precaución e información.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Orientación laboral:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Búsqueda de trabajo: fases, recursos y estrategias.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Oferta de trabajo de instituciones y organizaciones que faciliten el trabajo a personas con discapacidad.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Relaciones laborales: el contrato de trabajo. Tipo, derechos y obligaciones.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Seguridad social: prestaciones.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Descripción del puesto de trabajo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">La jornada laboral: tipo y duración.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Formación en centros de trabajo:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Características generales de los centros de trabajo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Tipo de productos y/o servicios: qué se produce, horarios generales y tipo de trabajo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Situación y medios de acceso y comunicación.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Horario personal.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Instrucciones y normas del lugar de trabajo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Máquinas y herramientas utilizadas en el lugar de trabajo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Medidas de prevención y salud laboral.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%"><strong><span style="line-height:102%">3. Criterios de evaluación</span></strong></span></span></span></p> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">El dinero:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Adquirir las habilidades necesarias para las actividades de la vida diaria relacionadas con las compras, el manejo de dinero, la alimentación, etc.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilizar los mercados y las tiendas para proveerse de bienes de consumo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Evaluar el uso del dinero teniendo en cuenta la disponibilidad económica y la adecuación de las compras a las necesidades.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Tratamiento de la información y la competencia digital:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilizar procesadores de textos y elaborar documentos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Gestionar el sistema: la administración de ficheros.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Conocer la terminología básica y utilizar las utilidades principales del sistema operativo (encender y apagar el ordenador, explorar discos, copiar y ejecutar programas).</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilizar las herramientas propias de las tecnologías de la información y la comunicación para crear e intercambiar documentos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Utilizar la cuenta de correo (Yahoo, Hotmail, Gmail, etc.) para enviar y recibir mensajes y gestionar la cuenta de correo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Buscar información en Internet y analizarla de manera reflexiva y crítica.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera progresiva y autónoma para buscar información y producir textos a partir de modelos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y establecer relaciones personales, orales y escritas y mostrar interés por usarlo.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Capacitación laboral:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la realización de tareas y en trabajos sencillos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Elaborar un producto de manera ordenada, con ayuda, utilizando adecuadamente materiales, máquinas, herramientas y técnicas.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Orientación laboral:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Adquirir hábitos personales relacionados con el trabajo que posibiliten y potencien la autonomía personal.</span></span></span></li> </ul> <p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Formación en centros de trabajo:</span></span></p> <ul> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Conocer y valorar los efectos de la salud y la seguridad personal y colectiva en el trabajo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Contribuir al orden y la consecución de un ambiente de trabajo seguro y agradable.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Identificar la información de los mensajes, señales, símbolos e iconos más frecuentes en los entornos laborales.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Cumplir las normas de seguridad en el trabajo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber valorar las actitudes correctas, el seguimiento de los ritmos de actividad y descanso, los efectos de la manipulación de material tóxico y de herramientas y máquinas que comporten riesgos.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Saber valorar el sentimiento de satisfacción que produce la realización y la finalización del trabajo.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Aprender a superar las dificultades y aceptar las limitaciones individuales.</span></span></span></li> <li><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:102%">Conocer las propias capacidades para poder ejercer tareas laborales y conjugar el nivel de aspiraciones con las capacidades de cada persona.</span></span></span></li> </ul> <div style="page-break-after:always"><span style="display:none">&nbsp;</span></div> <p style="text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>ANEXO 5<span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px; width:100%"> </span></strong></span></span><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>OFERTA DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN INICIAL</strong></span></span></p> <table border="1" cellspacing="0" class="Table tipusTaula1" style="border-collapse:collapse; border:solid black 1.0pt; margin-left:5.4pt; width:595px"> <thead> <tr> <th scope="col" style="height: 16.65pt; width: 138.25pt;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>FAMILIA</strong></span></span></p> </th> <th scope="col" style="height: 16.65pt; vertical-align: top; width: 308.3pt;"> <p style="text-align:center"><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><strong>DENOMINACIÓN</strong></span></span></p> </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td rowspan="3" style="height:22.7pt; width:138.25pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Agraria (AGA)</span></span></p> </td> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar en viveros, jardines y centros de jardinería</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de floristería</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de conservación y mejora de montes</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:138.25pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Artes Gráficas (ARG)</span></span></p> </td> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de reprografía</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:138.25pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Comercio y marketing (COM)</span></span></p> </td> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de actividades de comercio</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:138.25pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Electricidad y electrónica (ELE)</span></span></p> </td> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:138.25pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Madera, mueble y corcho (MAM)</span></span></p> </td> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de carpintería</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="3" style="height:22.7pt; width:138.25pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Hostelería y turismo (HOT)</span></span></p> </td> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de cocina</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de servicios de restauración</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de operaciones básicas de pisos en alojamientos</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="2" style="height:22.7pt; width:138.25pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Imagen personal (IMP)</span></span></p> </td> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de peluquería</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de estética</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:138.25pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Informática y comunicaciones (IFC)</span></span></p> </td> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:138.25pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Instalación y mantenimiento (IMA)</span></span></p> </td> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de fontanería y climatización doméstica</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="4" style="height:22.7pt; width:138.25pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Transporte y mantenimiento de vehículos (TMV)</span></span></p> </td> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de mantenimiento de carrocería de vehículos</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de mantenimiento de electromecánica de vehículos</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de mantenimiento de elementos estructurales y de recubrimiento de superficies de embarcaciones deportivas y de recreo</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:22.7pt; width:308.3pt"> <p><span style="font-size:10px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">PQI de Auxiliar de mantenimiento de sistemas y equipos de embarcaciones deportivas y de recreo</span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> ]] 2019-06-11 28323 CAIB CAIB ![CDATA[Resolución del consejero de Educación y Universidad de 7 de junio de 2019 por la cual se convocan ayudas económicas para desarrollar los programas de cualificación inicial en corporaciones locales, mancomunidades de municipios, organizaciones no gubernamentales, asociaciones profesionales y empresariales sin ánimo de lucro, y entidades de la economía social durante el curso 2019-2020]] CAIB 2019-06-13 es es CAIB text/html CAIB 144959