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![CDATA[<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">En el <em>Boletín Oficial de las Illes Balears </em>nº 66 de 16 de mayo de 2019 se ha detectado una errata en la publicación del edicto 4445, en concreto, se alteró el orden de algunos anexos en la versión en lengua castellana.</span></p>
<p><span style="font-family:"Times New Roman",Times,serif">Por ello, y de conformidad con el artículo 56.3 de la Ley 3/2003, de 26 de marzo, de régimen jurídico de la Administración de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears, y con el artículo 19 del Decreto 68/2012, de 27 de julio, por el que se regula el </span><em style="font-family:"Times New Roman",Times,serif">Boletín Oficial de las Illes Balears</em><span style="font-family:"Times New Roman",Times,serif">, se tiene que subsanar el error volviendo a publicar la versión en lengua castellana del edicto íntegramente:</span></p>
<p> </p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Palma, 17 de mayo de 2019</span></p>
<p style="text-align:center"><strong><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">La secretaria general<span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px; width:100%"> </span></span></strong><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">M Teresa Suárez Genovard</span></p>
<p style="text-align:center"> </p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>"Preámbulo</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, con las modificaciones introducidas por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, incluye las enseñanzas de idiomas dentro de las enseñanzas del sistema educativo y les otorga la consideración de enseñanzas de régimen especial. El artículo 59.1 establece que estas enseñanzas se organizan en los niveles Básico, Intermedio y Avanzado, y que estos niveles se corresponderán, respectivamente, con los niveles A, B y C del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, que se subdividen, a su vez, en los niveles A1, A2, B1, B2, C1 y C2. Este mismo artículo establece que las enseñanzas del nivel Básico tendrán las características y la organización que las administraciones educativas determinen.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Mediante el Real Decreto 1041/2017, de 22 de diciembre, se fijan las exigencias mínimas del nivel Básico a efectos de certificación y se establece el currículo básico de los niveles Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2, de las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. También se establecen las equivalencias entre las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas en varios planes de estudios y las de este real decreto, y en el artículo 4, punto 1, se dispone que las enseñanzas de nivel Básico tendrán las características y la organización que las administraciones educativas determinen. El artículo 4, punto 2, establece que en la determinación del currículo de las enseñanzas del nivel Básico y en la regulación de los correspondientes certificados acreditativos de haber superado las exigencias académicas de dicho nivel, las Administraciones educativas tendrán como referencia las competencias propias del nivel A del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, que se subdivide en los niveles A1 y A2. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Con respecto a las enseñanzas de los niveles Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2, el Real Decreto 1041/2017, en el artículo 5, punto 2, determina que las administraciones educativas establecerán los currículos respectivos, de los cuales deberá formar parte, en todo caso, el currículo básico que fija este real decreto. Por otra parte, el artículo 6, punto 2, determina que las administraciones educativas pueden organizar las enseñanzas de los niveles Intermedio y Avanzado en tres cursos como mínimo y en cuatro como máximo, para cada nivel en su conjunto, en los términos que aquellas determinen, según las peculiaridades de cada idioma. El límite máximo de cuatro cursos se podrá ampliar un curso más en el caso de los idiomas árabe, chino, coreano, japonés y ruso, y el límite mínimo de tres cursos se podrá reducir un curso en el caso de los idiomas español como lengua extranjera y para las lenguas que tienen carácter de lengua cooficial. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Por otra parte, de acuerdo con el artículo 6, punto 3, de dicho real decreto, las administraciones educativas pueden organizar las enseñanzas de los niveles Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2 en cursos de competencia general, que incluye las actividades de comprensión de textos orales y escritos, de producción y coproducción de textos orales y escritos, y de mediación para cada nivel, o por competencias parciales correspondientes a una o más de las actividades de lengua mencionadas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><span style="background-color:white"><span style="color:#212121">El Real Decreto 1/2019, de 11 de enero, establece los principios básicos comunes de evaluación aplicables a las pruebas de certificación oficial de los niveles intermedio B1, intermedio B2, avanzado C1 y avanzado C2 de las enseñanzas de idiomas de régimen especial. Este Real Decreto da un nuevo desarrollo reglamentario al artículo 61.1 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y busca asegurar, en todo el Estado, incorporando estándares internacionales, la calidad de las pruebas conducentes a la obtención de los certificados de las enseñanzas de idiomas de régimen especial de los niveles intermedio B1, intermedio B2, avanzado C1 y avanzado C2, mediante el establecimiento de unos principios básicos comunes en la evaluación de certificado de estos niveles</span></span></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><span style="background-color:white"><span style="color:#212121">Por otra parte, este Real Decreto facilita el reconocimiento de estos certificados en el ámbito europeo e internacional dado que incorpora las buenas prácticas evaluativas derivadas del uso correcto, según indica el Consejo Europeo, del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, para permitir y garantizar la validez, la fiabilidad, la viabilidad, la equidad, la transparencia, el impacto positivo y la objetividad de las pruebas</span></span></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Hasta la actualidad la normativa autonómica que regula las enseñanzas de idiomas de régimen especial es la Orden de la Consejera de Educación y Cultura de 8 de enero de 2008 por la cual se regulan los aspectos generales de la organización de las enseñanzas de idiomas de régimen especial de las Illes Balears. Por otro lado, el Decreto 6/2010, de 22 de enero, establece el currículo de las enseñanzas de nivel Básico de idiomas en la Comunidad Autónoma de las Illes Balears vigente hasta ahora.</span></p>
<p><span style="font-family:"Times New Roman",Times,serif">Por todo ello, se tiene que establecer la organización y el currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial de los niveles Básico A1, Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2 de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears, y determinar sus criterios generales de evaluación, de promoción y de permanencia, teniendo en cuenta lo establecido por la normativa estatal.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">En los anexos del Decreto se especifica el desarrollo curricular común a todas las lenguas y el específico para cada una de las lenguas que se imparten en las escuelas oficiales de idiomas de las Illes Balears. El referente de este desarrollo ha sido el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, impulsado por el Consejo de Europa. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">El objetivo de este desarrollo curricular es apoyar a los métodos de enseñanza y de aprendizaje que ayudan a todos los estudiantes a adquirir las actitudes, los conocimientos y las competencias que necesitan para ser más independientes de pensamiento y de acción. Ante estas finalidades fundamentales, la organización del aprendizaje de las lenguas se fundamenta en las necesidades, las motivaciones, las características y los recursos de los estudiantes.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Este decreto se adecua a los principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia y eficiencia regulados en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">En cumplimiento de los principios de necesidad y eficacia, esta iniciativa normativa se justifica por el hecho de que, con la entrada en vigor del Real Decreto 1041/2017, de 22 de diciembre, que en el artículo 5.2 dispone que <span style="background-color:white">las administraciones educativas establecerán los currículos respectivos, de los que deberá formar parte, en todo caso, el currículo básico fijado en este real decreto</span><em>,</em> se hace necesario establecer la ordenación y la organización de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en el ámbito de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">En virtud del principio de proporcionalidad, este decreto contiene la regulación imprescindible para atender a la necesidad que se debe cubrir con la norma.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">A fin de garantizar el principio de seguridad jurídica, la iniciativa normativa se ejerce de manera coherente con el resto de la normativa reguladora de la materia y del ordenamiento jurídico.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Por lo que respecta a la aplicación del principio de transparencia, regulado en el artículo 7 de la Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno, las administraciones públicas publicarán los proyectos de reglamentos cuya iniciativa les corresponda.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">En relación con lo anterior, la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, en su artículo 129.5 establece que estas posibilitarán el acceso sencillo, universal y actualizado a la normativa en vigor y a los documentos propios de su proceso de elaboración. En este sentido, el artículo 133.1 establece que, con carácter previo a la elaboración del proyecto de reglamento, se sustanciará una consulta pública, a través del portal web de la Administración competente.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">En aplicación del principio de eficiencia, este decreto no genera cargas administrativas innecesarias y racionaliza, en su aplicación, la gestión de los recursos públicos.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Por todo lo anterior, este decreto, por el que se establece la ordenación, la organización y el currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial impartidas en las escuelas oficiales de idiomas de las Illes Balears, se ajusta a los principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia y eficiencia (principios de buena regulación) previstos en el artículo 129 de la referida Ley 39/2015, así como a lo previsto en el apartado <em>e)</em> del artículo 3 de la Ley 4/2011, de 31 de marzo, de la buena administración y del buen gobierno de las Illes Balears, en relación con la eficacia y la eficiencia.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><span style="color:#212121">El Estatuto de autonomía de las Islas Baleares, aprobado por la Ley Orgánica 1/2007, de 28 de febrero, en el artículo 36.2 establece que corresponde a la Comunidad Autónoma de las Islas Baleares la competencia de desarrollo legislativo y de ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades.</span></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><span style="color:#212121">Asimismo, se ha consultado el Consejo Escolar de las Islas Baleares en fecha 26 de julio de 2018.</span></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Por todo ello, a propuesta del consejero de Educación y Universidad, de acuerdo con el Consejo Consultivo de las Illes Balears, y previa deliberación del Consejo de Gobierno de las Illes Balears en la sesión del día 10 de mayo de 2019.</span></p>
<p> </p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>DECRETO</strong></span></p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Capítulo I<span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px; width:100%"> </span></strong></span><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Disposiciones de carácter general</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 1</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Objeto y ámbito de aplicación</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. Las enseñanzas de idiomas tienen por objeto capacitar al alumnado para el uso adecuado de los diferentes idiomas fuera de las etapas ordinarias del sistema educativo, y se organizan en los siguientes niveles: Básico, Intermedio y Avanzado.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. Este decreto establece la organización y el currículo de los niveles Básico A1, Básico A2 e Intermedio B1 de los idiomas alemán, inglés, árabe, catalán, español como lengua extranjera, francés, italiano, ruso y chino; del nivel Intermedio B2 de los idiomas inglés, árabe, catalán, español como lengua extranjera, francés, italiano, ruso y chino, y de los niveles Avanzado C1 y Avanzado C2 de los idiomas inglés, catalán, español como lengua extranjera, francés e italiano, de las enseñanzas de idiomas impartidas en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears. También determina los criterios generales de evaluación, promoción, permanencia y certificación de estas enseñanzas</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. Este decreto es de aplicación en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 2</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Principios generales</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. Las enseñanzas de idiomas de régimen especial van dirigidas a las personas que quieren adquirir competencias en una o más lenguas, o que quieren perfeccionar las que ya tienen adquiridas, ya sea con finalidades generales o específicas, así como obtener una certificación acreditativa de su nivel de competencia en el uso de un idioma. Están orientadas al desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado y parten del enfoque orientado a la acción, que se desarrolla en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. La aplicación del currículo de estas enseñanzas fomentará la responsabilidad y autonomía del alumnado en el proceso de aprendizaje, la competencia plurilingüe y pluricultural y la dimensión intercultural, como factores de enriquecimiento mutuo, integración y convivencia, así como de desarrollo personal, académico y profesional.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. La Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros fomentará la experimentación, la investigación y la innovación educativa, así como el desarrollo de la formación del profesorado y el trabajo en equipo, a fin de mejorar la práctica docente y los procesos de enseñanza-aprendizaje. </span></p>
<div style="page-break-after:always"><span style="display:none"> </span></div>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong></strong></span><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Capítulo II<span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px; width:100%"> </span></strong></span><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Del currículo</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 3</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Elementos del currículo</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. A efectos de lo dispuesto este decreto, se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. El currículo del nivel Básico garantizará la adquisición de las competencias propias del nivel A2 del Consejo de Europa según se define este nivel en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. El currículo del nivel Intermedio B1 garantizará la adquisición de las competencias propias del nivel B1 del Consejo de Europa según se define este nivel en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">4. El currículo del nivel Intermedio B2 garantizará la adquisición de las competencias propias del nivel B2 del Consejo de Europa según se define este nivel en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">5. El currículo del nivel Avanzado C1 garantizará la adquisición de las competencias propias del nivel C1 del Consejo de Europa según se define este nivel en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">6. El currículo del nivel Avanzado C2 garantizará la adquisición de las competencias propias del nivel C2 del Consejo de Europa según se define este nivel en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">7. Los elementos del currículo para cada uno de los idiomas son los que figuran en los anexos del presente decreto, siguiendo el siguiente orden:</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">a. Anexo I: introducción</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">b. Anexo II: nivel Básico A1</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">c. Anexo III: nivel Básico A2</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">d. Anexo IV: nivel Intermedio B1</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">e. Anexo V: nivel Intermedio B2</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">f. Anexo VI: nivel Avanzado C1</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">g. Anexo VII: nivel Avanzado C2</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">h. Anexo VIII: modelo de certificado del nivel Básico A2</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"> </p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 4</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><strong><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Desarrollo del currículo</span></strong></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. De acuerdo con la autonomía pedagógica, las escuelas deberán establecer en su proyecto educativo los criterios generales para la elaboración de las programaciones didácticas de cada uno de los idiomas, así como cualquier otra consideración que favorezca la mejora de los resultados académicos del alumnado.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. Los departamentos didácticos desarrollarán y completarán el currículo del idioma correspondiente establecido en este decreto mediante las programaciones didácticas. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. Las programaciones didácticas desarrollarán, adecuarán y concretarán para cada idioma y nivel las orientaciones previstas en los anexos del presente decreto, atendiendo a su contexto, las necesidades e intereses de su alumnado y el proyecto educativo del centro.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">4. Las programaciones didácticas deberán incluir para cada curso los objetivos, las competencias y los contenidos, así como su temporización; las orientaciones respecto de la metodología y los materiales didácticos; los criterios para el seguimiento y la orientación del alumnado; las medidas de atención a la diversidad, y los procedimientos y criterios de evaluación y promoción. Las programaciones estarán al alcance de aquellas personas que las quieran consultar. </span></p>
<div style="page-break-after:always"><span style="display:none"> </span></div>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong></strong></span><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Capítulo III<span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px; width:100%"> </span></strong></span><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Organización de las enseñanzas</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 5</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Organización general de las enseñanzas de idiomas de régimen especial</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. Los estudios de idiomas de régimen especial se podrán cursar en régimen de enseñanza oficial o libre, y en las modalidades presencial, semipresencial y a distancia. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. Las enseñanzas en la modalidad presencial podrán impartirse en cursos anuales e intensivos, según lo que determine la Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros. Esta flexibilización se deberá ajustar a criterios de adecuación de la oferta educativa a los intereses del alumnado, y también tendrá en cuenta la proximidad lingüística y la exposición del alumnado a los diferentes idiomas. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. Las escuelas oficiales de idiomas podrán ofrecer cursos en las modalidades semipresencial y a distancia, con la autorización previa de la Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros. Estas modalidades se impartirán mediante las tecnologías de la información y de la comunicación.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">4. Las enseñanzas de los diferentes niveles reguladas en este decreto se podrán organizar en cursos de competencia general, que incluyen las actividades de comprensión de textos orales y escritos, de producción y coproducción de textos orales y escritos, y de mediación para cada nivel, o por competencias parciales correspondientes a una o más de las actividades de lengua mencionadas. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">5. Con carácter general, los cursos de competencia general constarán de un mínimo de 120 horas durante el año académico. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">6. Sin perjuicio de lo establecido en el apartado anterior, la Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros podrá autorizar la organización de cursos de una duración diferente atendiendo a las especificidades del idioma y las características y necesidades de su alumnado.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">7. Asimismo, las escuelas oficiales de idiomas podrán impartir cursos para la actualización, el perfeccionamiento y la especialización de competencias en idiomas dirigidos al profesorado y otros colectivos profesionales y, en general, a personas adultas con necesidades específicas de aprendizaje de idiomas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">8. La Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros facilitará que los alumnos de educación secundaria y de formación profesional puedan realizar pruebas homologadas para obtener una certificación oficial del conocimiento de las lenguas cursadas.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 6</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Organización del nivel Básico</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. Las enseñanzas del nivel Básico, que se corresponden con el nivel A del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, se subdividen en los niveles Básico A1 y Básico A2. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. Las enseñanzas del nivel Básico A1 se organizan en un curso.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. Las enseñanzas del nivel Básico A2 de los idiomas alemán, inglés, catalán, español para extranjeros, francés e italiano se organizan en un curso.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">4. Las enseñanzas del nivel Básico A2 de los idiomas árabe, ruso y chino se organizan en dos cursos: Básico A2.1 y Básico A2.2.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 7</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Organización del nivel Intermedio</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. Las enseñanzas del nivel Intermedio, que se corresponden con el nivel B del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, se subdividen en los niveles Intermedio B1 e Intermedio B2.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. Las enseñanzas del nivel Intermedio B1 de los idiomas alemán, inglés, catalán, español para extranjeros, francés e italiano se organizan en un curso.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. En el caso de los idiomas árabe, ruso y chino, el nivel Intermedio B1 se organiza en dos cursos: Intermedio B1.1 e Intermedio B1.2.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">4. Las enseñanzas del nivel Intermedio B2 de los idiomas árabe, alemán, inglés, francés, italiano, ruso y chino se organizan en dos cursos: Intermedio B2.1 e Intermedio B2.2.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">5. En el caso de los idiomas catalán y español para extranjeros, el nivel Intermedio B2 se organiza en un curso.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 8</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Organización del nivel Avanzado</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. Las enseñanzas del nivel Avanzado, que se corresponden con el nivel C del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, se subdividen en los niveles Avanzado C1 y Avanzado C2.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. Las enseñanzas del nivel Avanzado C1 de los idiomas alemán, inglés, francés e italiano se organizan en dos cursos: Avanzado C1.1 y Avanzado C1.2.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. En el caso de los idiomas catalán y español para extranjeros, el nivel Avanzado C1 se organiza en un curso.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">4. Las enseñanzas de nivel Avanzado C2 de los idiomas alemán, inglés, catalán, español para extranjeros, francés e italiano se organizan en un curso.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 9</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Organización de nuevos idiomas</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">En el caso de implantarse nuevos idiomas, el decreto que establezca su currículo determinará la organización de los correspondientes niveles.</span></p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Capítulo IV<span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px; width:100%"> </span></strong></span><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Acceso a las enseñanzas de idiomas de régimen especial</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 10</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Acceso</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. Para acceder a las enseñanzas de las escuelas oficiales de idiomas, es imprescindible tener dieciséis años cumplidos dentro del año del comienzo de estos estudios. También pueden acceder las personas mayores de catorce años para seguir la enseñanza de un idioma extranjero diferente del cursado en la educación secundaria obligatoria como primera lengua extranjera.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. La Consejería de Educación y Universidad establecerá las medidas oportunas para el alumnado de altas capacidades.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. Los certificados acreditativos de haber adquirido las competencias propias de los niveles Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2 y Avanzado C1 de las enseñanzas reguladas por este decreto permiten el acceso, respectivamente, a las enseñanzas de los niveles Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado<strong> </strong>C1 y Avanzado<strong> </strong>C2 del idioma y la modalidad correspondientes.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">4. Los diplomas de español como lengua extranjera (DELE) de los niveles A1, A2, B1, B2 y C1 que regula el Real Decreto 1137/2002, de 31 de octubre, por el que se regulan los «diplomas de español como lengua extranjera (DELE)», permiten el acceso, respectivamente, a las enseñanzas de régimen especial de español como lengua extranjera de los niveles Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado<strong> </strong>C1 y Avanzado<strong> </strong>C2.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">5. Los certificados oficiales de conocimientos de lengua catalana de los niveles A1, A2, B1, B2 y C1, que regula el Decreto 21/2019, de 15 de marzo, de evaluación y certificación de conocimientos de lengua catalana (BOIB n.º 35, de 16 de marzo), y los que se consideren equivalentes según la normativa en vigor permiten el acceso, respectivamente, a las enseñanzas de régimen especial de catalán de los niveles Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado<strong> </strong>C1 y Avanzado<strong> </strong>C2.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">6. De acuerdo con el artículo 2, punto 4, del Real Decreto 1041/2017, de 22 de diciembre, sin perjuicio de lo establecido en los apartados anteriores, pueden acceder a cualquier curso diferente del primer curso del nivel Básico 1 <span style="color:black">aquellas personas que acrediten el<em> </em>dominio de las competencias suficientes</span> del idioma mediante una prueba de nivelación, que será regulada por la Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros. Esta prueba no tiene validez académica y solo sirve para un curso académico. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">7. De acuerdo con el artículo 2, punto 4, del Real Decreto 1041/2017, de 22 de diciembre, también se podrá acceder a cualquier curso, sin necesidad de hacer una prueba de nivelación, acreditando el dominio de las competencias requeridas mediante uno de los certificados que determine la Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros. No obstante, la adscripción directa del alumnado a un curso determinado no supone el reconocimiento académico de haber superado los cursos anteriores ni la obtención de los correspondientes certificados de nivel, que solo se podrán obtener una vez superados los cursos del nivel al que se haya incorporado el alumno. </span></p>
<div style="page-break-after:always"><span style="display:none"> </span></div>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong></strong></span><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Capítulo V<span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px; width:100%"> </span></strong></span><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Evaluación, promoción, permanencia y certificación</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 11</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Evaluación y promoción</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. La evaluación de los aprendizajes del alumnado tendrá como referencia las competencias propias de los niveles de enseñanza establecidos, así como los objetivos generales y específicos para cada actividad de lengua, comunes a todos los idiomas, fijados en el currículo para cada nivel, y concretados, por cursos, en las respectivas programaciones didácticas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. La evaluación será continua, sistemática, formativa y personalizada, e incluirá la evaluación de diagnóstico, la de seguimiento y la final de aprovechamiento,<span style="color:black"> que demostrará la consecución de los objetivos establecidos en la correspondiente programación didáctica</span>. A lo largo del curso el alumnado deberá estar informado de su progreso. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. Los criterios de evaluación serán los establecidos en las respectivas programaciones didácticas de los departamentos, de acuerdo con las orientaciones que figuran en los anexos del presente decreto.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">4. <span style="color:black">La promoción de un curso a otro exigirá la superación de la evaluación final de aprovechamiento o la obtención del certificado del nivel, si procede</span>.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">5. Corresponde a las escuelas de idiomas la expedición de certificaciones académicas de la superación de los cursos<span style="color:black">. Estas escuelas también </span>pueden <span style="color:black">expedir certificaciones académicas de las destrezas superadas, sin que ello implique haber superado el nivel.</span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 12</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Documentos de evaluación</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. Los documentos oficiales de evaluación son: el expediente académico y las actas de calificación.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. El expediente académico se considera el documento básico que garantiza la movilidad del alumnado entre los diversos centros. Debe incluir los datos de identificación del centro, los datos personales del alumno y los datos de matrícula: número, modalidad de enseñanza, idioma, nivel, curso, modalidad de curso, año académico y calificaciones obtenidas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. El expediente académico incluirá información referida al acceso directo a cursos y niveles, a la renuncia a la matrícula, a la anulación de la matrícula, en su caso, a la superación del número de convocatorias establecido, al traslado a otro centro y al cambio de modalidad de enseñanza.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">4. El expediente académico incluirá información sobre la propuesta de expedición del correspondiente certificado de nivel.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">5. En el expediente académico se hará constar la estructura de niveles y cursos, así como el número mínimo de horas lectivas por curso.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">6. La custodia y el archivo de los expedientes académicos corresponde a los centros y se hará de acuerdo con el procedimiento que se determine mediante una resolución del consejero de Educación y Universidad.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">7. El alumnado podrá solicitar una certificación de los datos recogidos en su expediente académico, que firmará el secretario del centro con el visto bueno del director.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">8. Las actas de calificación se extenderán al término de cada uno de los cursos de cada nivel. Estas actas deberán incluir la relación nominal de alumnos junto con la calificación del curso, irán firmadas por el profesorado del correspondiente departamento didáctico y deberán tener el visto bueno del jefe del departamento. En estas actas deberán constar las calificaciones de cada una de las actividades de lengua establecidas en los anexos de este decreto y la calificación global final. Las calificaciones se expresarán cualitativamente y se añadirá una calificación numérica del 0 al 10, con una cifra decimal, según la siguiente escala:</span></p>
<ul>
<li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Insuficiente: calificaciones inferiores a cinco puntos. </span></li>
<li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Suficiente: calificaciones iguales o superiores a cinco e inferiores a seis puntos.</span></li>
<li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Bien: calificaciones iguales o superiores a seis e inferiores a siete puntos. </span></li>
<li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Notable: calificaciones iguales o superiores a siete e inferiores a nueve puntos.</span></li>
<li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Excelente: calificaciones iguales o superiores a nueve puntos. </span></li>
</ul>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">La calificación global se expresará en los siguientes términos: apto o no apto. A la calificación de apto se añadirá la calificación numérica final expresada del 5 al 10 con una cifra decimal. Cuando corresponda, se hará constar la calificación de no presentado (NP).</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">9. Las actas de calificación para la certificación son los documentos oficiales de evaluación en los que se consignan las calificaciones obtenidas por los alumnos en las pruebas de certificado de los niveles respectivos. En cada convocatoria se rellenará un acta para cada idioma, nivel y, si procede, modalidad (de competencia general o de competencias parciales, por actividades de lengua). Las actas deberán incluir la normativa básica y la correspondiente a la Administración educativa en materia de certificación, una relación nominal de los alumnos matriculados para realizar las pruebas de certificación, el nombre del certificado, el año académico, la fecha de la convocatoria, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos. Las actas las cumplimentará y firmará el jefe del departamento respectivo y todo el profesorado que haya participado en el proceso de evaluación y calificación de las pruebas. En todos los casos, debe constar el visto bueno del director del centro. Las calificaciones obtenidas en las pruebas de certificación que se recogen en estas actas se expresarán en los siguientes términos: apto o no apto.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 13</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Permanencia</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Para superar los niveles Básico, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2, los alumnos disponen de un número máximo de años equivalente al doble de los que se establezcan para el idioma y el nivel correspondientes.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Artículo 14</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Certificados de nivel </strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">1. La superación de las exigencias académicas establecidas para el nivel Básico A2 de las enseñanzas de idiomas da derecho a la obtención del certificado de nivel Básico, que se expedirá siguiendo el modelo del anexo VIII.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">2. Para obtener los certificados de los niveles Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2, será necesario superar una prueba, administrada por las escuelas oficiales de idiomas, que será común para todos los centros y para todas las modalidades de enseñanza. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">3. La Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros regulará la organización de las pruebas de certificación, que se elaborarán, administrarán y evaluaran según unos estándares que garanticen su validez, fiabilidad, viabilidad, equidad, transparencia e impacto positivo, así como el derecho del alumnado a ser evaluado con plena objetividad.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">4. La Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros organizará, como mínimo, una convocatoria anual de pruebas para la obtención de los certificados de competencia general de los niveles y los idiomas impartidos en las escuelas oficiales de idiomas de las Illes Balears. Para facilitar la recuperación de actividades de lengua con evaluación negativa, se pueden hacer pruebas extraordinarias en las fechas que se establezcan mediante resolución del director general de Planificación, Ordenación y Centros.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">5. Además de la certificación de competencia general, que deberá incluir las actividades de comprensión de textos orales y escritos, de producción y coproducción de textos orales y escritos, y de mediación para cada nivel, se podrán certificar igualmente competencias parciales correspondientes a una o más de dichas actividades de lengua. En todos los casos, los certificados tendrán carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">6. Los candidatos a certificación podrán acceder a todas y cada una de las partes de las que conste la prueba específica de certificación, sin que la superación de cualquiera de ellas sea requisito indispensable para poder realizar las restantes.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">7. En el caso de que en el mismo año académico se organicen dos convocatorias, una ordinaria y otra extraordinaria, de las mismas pruebas de certificación, el alumno quedará eximido de realizar en la convocatoria extraordinaria aquellas partes de la prueba que hubiese superado en la convocatoria ordinaria, y se conservará la puntuación obtenida en estas para el cálculo de la calificación final.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">8. No obstante, la superación, en una u otra convocatoria, de solo algunas de las partes de las que conste la prueba no dará derecho a certificados de nivel por competencias parciales, sino únicamente, y a petición del alumno, a una certificación académica expedida por la escuela oficial de idiomas donde este haya realizado la prueba, y de acuerdo con las condiciones establecidas por la Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros, en la que se haga constar, con mención de todas las partes que conformen la prueba, que el alumno ha alcanzado el grado de dominio requerido en las actividades de lengua que las partes superadas evalúen. Esta certificación, que no tiene efectos académicos, podrá ser tenida en cuenta, según los procedimientos que la Dirección General de Planificación, Ordenación y Centros determine, para el acceso a las enseñanzas de los niveles Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2, según se dispone en el artículo 2, apartado 4, del Real Decreto 1041/2017, de 22 de diciembre.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">9. Corresponde al profesorado de las escuelas oficiales de idiomas elaborar, administrar y evaluar estas pruebas, de acuerdo con los objetivos, las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación establecidos para cada nivel y actividad de lengua en el correspondiente currículo.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">10. Los profesores o aquellas personas que hayan participado en la organización, elaboración, administración o evaluación de las pruebas de un idioma concreto, en cualquiera de sus estadios, no podrán inscribirse en las pruebas de certificación de dicho idioma.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">11. La inscripción a las pruebas específicas de certificación de los niveles Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2 no requiere haber cursado las enseñanzas en régimen oficial. Los candidatos a certificación de la modalidad libre podrán matricularse para realizar las pruebas de cualquier nivel sin que sea necesario estar en posesión de los certificados acreditativos de niveles inferiores.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">12. Corresponde a la Consejería de Educación y Universidad expedir los certificados de los niveles Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2 a propuesta de las escuelas oficiales de idiomas.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">13. Los certificados incluirán, como mínimo, los siguientes datos: denominación del certificado, modalidad de certificación, consejería que lo expide, datos del alumno (nombre y apellidos, DNI o NIE o, en su defecto, número de pasaporte, fecha y lugar de nacimiento), idioma, nivel, nivel del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, calificación global, fecha de expedición, firma y sello. La calificación global se expresará en los siguientes términos: apto o no apto.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">14. En el caso del alumnado con discapacidad, el diseño, la administración y la evaluación de las pruebas para la obtención de los certificados habrán de basarse en los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y compensación de desventajas. </span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Los procedimientos de evaluación contendrán las medidas que resulten necesarias para su adaptación a las necesidades especiales de este alumnado. A este efecto, se pueden aplicar medidas, como por ejemplo, adaptar los tiempos y poner a disposición de los interesados los medios materiales y humanos, las asistencias, los soportes y las ayudas técnicas que necesiten para hacer las pruebas</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">El alumnado que necesite condiciones especiales para la realización de las pruebas debido a algún tipo de discapacidad física o sensorial, tales como discapacidad visual, parcial o total, y algunos grados de discapacidad motriz y de hipoacusia, trastornos del habla o discapacidades múltiples, deberán justificarlo en el momento de la formalización de la matrícula mediante certificación oficial de su discapacidad y del grado de la misma.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">En cualquier caso, el alumnado que necesite condiciones especiales para la realización de la evaluación de certificación no será dispensado de la realización de ninguna de las partes de las que conste la prueba, que será única para todo el alumnado.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Disposición adicional primera</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Género</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Las formas masculinas usadas como genérico que aparecen en la norma deben entenderse referidas también al correspondiente femenino </span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Disposición adicional segunda</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Equivalencias de estudios</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Las equivalencias entre las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por el Real Decreto 967/1988, de 2 de septiembre, el Real Decreto 944/2003, de 18 de julio, y el Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre, y los de este decreto se regirán por lo que establece el artículo 1, punto 3, del Real Decreto 1047/2017, de 22 de diciembre.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Disposición adicional tercera</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Calendario de implantación</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">De acuerdo con lo que establece la disposición final primera del Real Decreto 1041/2017, de 22 de diciembre, las enseñanzas de los niveles Básico, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2 establecidos en este decreto se implantarán según el siguiente calendario:</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Curso académico 2018-2019: Básico A1 y Básico A2.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Curso académico 2019-2020: Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Disposición adicional cuarta</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Incorporación de alumnos procedentes del plan de estudios anterior</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Los alumnos procedentes de las enseñanzas reguladas por el Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se incorporarán al curso que corresponda según se indica en las siguientes tablas: </span></p>
<table border="1" cellspacing="0" class="tipusTaula1">
<thead>
<tr>
<th scope="col" style="vertical-align: top; width: 204px;">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Idiomas: alemán, inglés, francés, italiano</em></strong></span></p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Hasta el curso 2018-2019</em></strong></span></p>
</th>
<th scope="col" style="vertical-align: top; width: 215px;">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Enseñanzas cursadas según el Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre</em></strong></span></p>
</th>
<th scope="col" style="vertical-align: top; width: 214px;">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Curso al cual se incorpora el alumno </em></strong></span></p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>A partir del curso 2019-2020</em></strong></span></p>
</th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:204px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:204px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:204px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio 1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:204px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio 2</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2.1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:204px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado 1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2.2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2.1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:204px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado 2</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado C1.1 </span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2.2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:204px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">C1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado C2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado C1.2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="height:13.75pt; vertical-align:top; width:204px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">C2</span></p>
</td>
<td style="height:13.75pt; vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="height:13.75pt; vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado C2</span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p> </p>
<table border="1" cellspacing="0" class="tipusTaula1">
<thead>
<tr>
<th scope="col" style="vertical-align: top; width: 201px;">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Idiomas: catalán y español como lengua extranjera </em></strong></span></p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Hasta el curso 2018-2019</em></strong></span></p>
</th>
<th scope="col" style="vertical-align: top; width: 215px;">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Enseñanzas cursadas según el Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre</em></strong></span></p>
</th>
<th scope="col" style="vertical-align: top; width: 214px;">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Curso al cual se incorpora el alumno </em></strong></span></p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>A partir del curso 2019-2020</em></strong></span></p>
</th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:201px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:201px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:201px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio 1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:201px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio 2</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:201px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado 1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:201px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado 2</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado C1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:201px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">C1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado C2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado C1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:201px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">C2</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:215px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:214px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado C2</span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p> </p>
<table border="1" cellspacing="0" class="tipusTaula1">
<thead>
<tr>
<th scope="col" style="vertical-align: top; width: 202px;">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Idiomas: árabe, ruso y chino</em></strong></span></p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Hasta el curso 2018-2019</em></strong></span></p>
</th>
<th scope="col" style="vertical-align: top; width: 211px;">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Enseñanzas cursadas según el Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre</em></strong></span></p>
</th>
<th scope="col" style="vertical-align: top; width: 219px;">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>Curso al cual se incorpora el alumno </em></strong></span></p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px"><strong><em>A partir del curso 2019-2020</em></strong></span></p>
</th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:202px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2.1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:202px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2.1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2.2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2.1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:202px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2.2</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1.1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Básico A2.2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:202px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio 1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1.2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1.1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="height:17.95pt; vertical-align:top; width:202px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio 2</span></p>
</td>
<td style="height:17.95pt; vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="height:17.95pt; vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2.1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="height:17.95pt; vertical-align:top; width:202px">
<p> </p>
</td>
<td style="height:17.95pt; vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="height:17.95pt; vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B1.2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="vertical-align:top; width:202px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado 1</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2.2</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2.1</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="height:17.95pt; vertical-align:top; width:202px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Avanzado 2</span></p>
</td>
<td style="height:17.95pt; vertical-align:top; width:211px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">No superado</span></p>
</td>
<td style="height:17.95pt; vertical-align:top; width:219px">
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:10px">Intermedio B2.2</span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><strong style="font-family:"Times New Roman",Times,serif">Disposición derogatoria</strong></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Quedan derogadas todas las disposiciones de rango igual o inferior que se opongan a lo que establece este decreto o lo contradigan y, expresamente, la Orden de la consejera de Educación y Cultura de 8 de enero de 2008 por la que se regulan los aspectos generales de la organización de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en las Illes Balears (BOIB n.º 12, de 24 de enero) y el Decreto 6/2010, de 22 de enero, que establece el currículo de las enseñanzas del nivel Básico de idiomas en la Comunidad Autónoma de las Illes Balears (BOIB n.º 16, de 2 de febrero). </span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Disposición final primera</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Aplicación y desarrollo</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Se autoriza al consejero de Educación y Universidad a dictar todas las normas que sean necesarias para aplicar y desarrollar lo dispuesto en este decreto.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Disposición final segunda</strong></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>Entrada en vigor</strong></span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Este decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el <em>Boletín Oficial de las Illes Balears</em>.</span></p>
<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"> </span></p>
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Palma, 10 de mayo de 2019</span></p>
<table class="MsoTableGrid" style="border:undefined">
<tbody>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:265.15pt">
<p style="text-align:center"> </p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:265.15pt">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>La presidenta</strong></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:265.15pt">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px"><strong>El consejero de Educación y Universidad</strong></span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:265.15pt">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Francesca Lluch Armengol i Socias</span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="vertical-align:top; width:265.15pt">
<p style="text-align:center"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif; font-size:12px">Martí X. March i Cerdà</span></p>
</td>
<td style="vertical-align:top; width:265.15pt">
<p style="text-align:center"> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
]]
![CDATA[Corrección de erratas del edicto 4445 publicado en el Boletín Oficial de las Illes Balears nº 66 de 16 de mayo de 2019 relativa al Decreto 34/2019, de 10 de mayo, por el que se establece la ordenación, la organización y el currículo de los niveles básico, intermedio y avanzado, de las enseñanzas de idiomas de régimen especial impartidas en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears]]
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