CAIB
628771
ca
45912
![CDATA[<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació estableix en l'article 36 que l'avaluació dels processos d'aprenentatge dels alumnes del batxillerat és contínua i diferenciada segons les diverses matèries.</span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">La Llei orgànica 8/1985, de 3 de juliol, reguladora del dret a l'educació, determina, entre altres aspectes, la participació dels alumnes i dels pares o tutors en el procés d'avaluació.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">El Reial decret 1105/2014, de 26 de desembre, pel qual s'estableix el currículum bàsic del batxillerat, regula en els articles 30, 32 i 33 l'avaluació, la promoció i la continuïtat entre matèries durant l'etapa del batxillerat. La disposició addicional sisena fixa els documents oficials d'avaluació, i la disposició addicional setena, l'avaluació final de l'assignatura de llengua cooficial i literatura.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">El Decret 35/2015, de 15 de maig, pel qual s'estableix el currículum del batxillerat a les Illes Balears, regula en els articles 15, 16 i 17 l'avaluació, la continuïtat de les matèries i la promoció dels alumnes a l'etapa del batxillerat.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Pel que fa a l'atribució docent dels professors, s'han de tenir en compte el Reial decret 1834/2008, de 8 de novembre, pel qual es defineixen les condicions </span><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">de formació per a l'exercici de la docència en l'educació secundària obligatòria, </span></span></span></span><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">el batxillerat, la formació professional i els ensenyaments de règim especial i </span></span></span></span><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">s'estableixen les especialitats dels cossos docents d'ensenyament secundari i el Reial decret 860/2010, de 2 de juliol, pel qual es regulen les condicions de formació inicial del professorat dels centres privats per exercir la docència en els ensenyaments d'educació secundària obligatòria o de batxillerat.</span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">El Reial decret 310/2016, de 29 de juliol, pel qual es regulen les avaluacions finals de l'educació secundària obligatòria i del batxillerat, va establir el calendari d'implantació d'aquestes avaluacions.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">El Reial decret llei 5/2016, de 9 de desembre, de mesures urgents per a l'ampliació del calendari d'implantació de la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, modifica substancialment el calendari d'implantació establert en la disposició addicional cinquena de la Llei orgànica 8/2013 i deroga la disposició final primera del Reial decret 310/2016, per adequar el règim jurídic de l'avaluació final del batxillerat per a l'accés a la universitat al nou calendari d'implantació. També queden en suspens les modificacions introduïdes per a l'obtenció del títol de batxiller.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">El Reial decret 562/2017, de 2 de juny (BOE núm. 132, de 3 de juny), regula les condicions per a l'obtenció dels títols de graduat en educació secundària obligatòria i de batxiller, d'acord amb el que disposa el Reial decret llei 5/2016, de 9 de desembre, de mesures urgents per a l'ampliació del calendari d'implantació de la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa.</span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">L'Estatut d'autonomia de les Illes Balears, aprovat per la Llei orgànica 1/2007, de 28 de febrer, regula en l'article 35 la competència exclusiva de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears pel que fa a l'ensenyament de la llengua catalana, pròpia de les Illes Balears, i en l'apartat 2 de l'article 36, la competència en el desplegament legislatiu i l'execució de l'ensenyament en tota la seva extensió, nivells i graus, modalitats i especialitats.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Mentre no s'aprovi l'Ordre corresponent al procés d'avaluació, és necessari dictar una resolució per la qual s'estableixi, de manera excepcional i per al curs 2019-2020, el procés d'avaluació dels alumnes del batxillerat, a fi que els centres disposin d'un instrument que reguli i faciliti la pràctica de l'avaluació.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Per tot això, i en virtut del que s'estableix en l'article 36.2 de l'Estatut d'autonomia de les Illes Balears i en la disposició final primera del Decret 35/2015, dict la següent</span></p>
<div style="page-break-after:always"><span style="display:none"> </span></div>
<p style="text-align:center"><strong>RESOLUCIÓ</strong></p>
<p><strong>Primer</strong></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">Aprovar les instruccions per avaluar l'aprenentatge dels alumnes del batxillerat a les Illes Balears per al curs 2019-2020, establertes en l'annex 1 d'aquesta Resolució.</span></span></p>
<p><strong>Segon</strong></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">Aprovar els models de documents establerts en els annexos 2 i 3 d'aquesta Resolució.</span></span></span></span></p>
<p><strong>Tercer</strong></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">Publicar aquesta Resolució en el <em>Butlletí Oficial de les Illes Balears</em>.</span></span></span></span></p>
<p> </p>
<p style="text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">Palma, 13 de novembre de 2019</span></span></span></span></p>
<p style="text-align:center"><strong><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">El director general de Planificació, Ordenació i Centres<span style="display:block; line-height:1.6; margin-bottom:0px; margin-top:0px; width:100%"> </span></span></strong><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Antonio Morante Milla</span></p>
<p style="text-align:center"><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif"></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black"><strong>ANNEX 1</strong></span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px; margin-top:0px; text-align:center"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black"><strong>Instruccions per avaluar el procés d'aprenentatge dels alumnes del batxillerat per al curs 2019-2020</strong></span></span></span></span></p>
<p><strong>1. Objecte i àmbit d'aplicació</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">1.1. Aquestes instruccions tenen per objecte regular, el curs 2019-2020, l'avaluació del procés d'aprenentatge dels alumnes del batxillerat, d'acord amb el que disposa el Decret 35/2015, de 15 de maig, pel qual s'estableix el currículum del batxillerat a les Illes Balears.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">1.2. Aquestes instruccions s'han d'aplicar a tots els centres docents públics i privats situats a l'àmbit territorial de les Illes Balears que imparteixen ensenyaments corresponents al batxillerat.</span></p>
<p><strong>2. Criteris generals de l'avaluació</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">2.1. Els criteris generals de l'avaluació del batxillerat són els que figuren en els articles 15 i 20 del Decret 35/2015.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">2.2. A cada grup classe, ha d'impartir cada matèria un professor titular amb l'atribució docent corresponent. El professor titular és el responsable d'avaluar la matèria. L'avaluació de cada matèria establerta en el Decret 35/2015 s'ha de dur a terme tenint en compte els diferents elements del currículum: objectius, competències, continguts, criteris d'avaluació, estàndards d'aprenentatge avaluables i mètodes pedagògics, concretats per a cada curs en les programacions didàctiques.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">2.3. Els estàndards d'aprenentatge avaluables i els criteris d'avaluació de les diferents matèries són els referents fonamentals per valorar tant el grau d'adquisició de les competències com el de consecució dels objectius.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">2.4. L'aplicació del procés d'avaluació contínua dels alumnes requereix que assisteixin regularment a classe i a les activitats programades per a les diverses matèries. En cas contrari, s'ha d'aplicar el que estableix l'article 46 del Decret 121/2010, de 10 de desembre, pel qual s'estableixen els drets i els deures dels alumnes i les normes de convivència als centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics de les Illes Balears.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">2.5. L'avaluació dels alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu s'ha de regir pels mateixos referents establerts per a la resta d'alumnes. Aquesta avaluació és competència de l'equip docent, assessorat pel servei d'orientació del centre. S'han d'establir les mesures més adequades perquè les condicions de realització de les avaluacions s'adaptin a les necessitats dels alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu.</span></p>
<p><strong>3. Coordinació i orientació</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">3.1. El tutor d'un grup d'alumnes té la responsabilitat de coordinar tant l'avaluació dels processos d'ensenyament i d'aprenentatge com la funció d'orientació individual dels alumnes, amb el suport, si escau, dels serveis d'orientació del centre i de l'equip directiu.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">3.2. La funció d'orientació s'ha de desenvolupar de manera contínua, molt especialment en els moments que impliquin que els alumnes han de prendre decisions de caràcter acadèmic o professional, com els canvis d'etapa, l'elecció de les matèries troncals d'opció i específiques, la incorporació a un cicle formatiu de grau mitjà (CFGM) o a un cicle formatiu de grau superior (CFGS) o l'accés a la universitat o al món laboral.</span></p>
<p><strong>4. Sessions d'avaluació</strong></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">4.1. Les sessions d'avaluació són les reunions de l'equip docent del grup, coordinades pel tutor i amb l'assessorament, si escau, dels serveis d'orientació del centre, en què es valoren tant l'aprenentatge dels alumnes en relació amb l'assoliment de les competències i els objectius de l'etapa com la informació procedent de les famílies i el desenvolupament de la pràctica docent. També s'hi adopten les mesures pertinents de millora.</span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">4.2. Cada grup d'alumnes ha de ser objecte, a cada curs acadèmic, de les sessions d'avaluació següents, en aquest ordre:</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">– Una sessió d'avaluació inicial a primer de batxillerat.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– Com a mínim, tres sessions d'avaluació ordinàries.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– Una sessió d'avaluació final ordinària de matèries pendents, si s'escau, abans de la sessió final ordinària de segon de batxillerat.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– Una sessió d'avaluació final ordinària, el mes de juny a primer de batxillerat i el mes de maig a segon de batxillerat.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– Una sessió d'avaluació final extraordinària de matèries pendents, si s'escau, abans de la sessió final extraordinària de segon de batxillerat.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– Una sessió d'avaluació final extraordinària, el mes de setembre a primer de batxillerat i el mes de juny a segon de batxillerat.</span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Es pot fer coincidir la darrera sessió d'avaluació ordinària amb l'avaluació final ordinària.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Per facilitar als alumnes la recuperació de les matèries en les quals han obtingut una avaluació negativa en l'avaluació final ordinària, els centres han d'organitzar proves extraordinàries d'avaluació els dies 1, 2 i 3 de setembre per als alumnes de primer de batxillerat i entre els dies 22 i 25 de juny per als de segon de batxillerat. En el context de l'avaluació contínua, per a la qualificació final extraordinària s'han de tenir en compte l'evolució de l'alumne durant el curs, l'avaluació de les activitats de recuperació i el resultat de la prova extraordinària.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">4.3 En el batxillerat a distància (IEDIB), el calendari de les sessions d'avaluació final, de les proves extraordinàries i del tancament de les actes tant del primer curs com del segon ha de ser, almenys, un dia abans de l'establert per al segon curs del batxillerat ordinari.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">4.4. El director, o el membre de l'equip directiu que aquest delegui, ha d'assistir a les reunions d'avaluació. Així mateix, ha de presidir les sessions d'avaluació final ordinària i extraordinària del segon curs.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">4.5. Els representants dels alumnes han de participar en les sessions d'avaluació quan s'hi hagin de tractar aspectes generals del grup.</span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">4.6. El tutor ha d'estendre una acta del desenvolupament de les sessions d'avaluació, en la qual han de constar, com a mínim, els noms dels membres assistents i dels absents, els acords presos i el resultat de les votacions, si n'hi ha hagut. Només ha de signar aquesta acta el tutor.</span></p>
<p><strong>5. Presa de decisions en les sessions d'avaluació</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">5.1. En cada sessió d'avaluació la qualificació de cada matèria és competència exclusiva del professor titular.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">5.2. L'equip docent ha d'actuar de manera col·legiada en l'adopció de les decisions generals resultants del procés d'avaluació. La promoció i/o titulació queden excloses de les decisions generals, ja que es produeixen de forma automàtica depenent de les matèries suspeses.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">5.3. Les decisions generals s'han de prendre per consens. En el cas que no n'hi hagi, s'han d'adoptar per majoria simple. En cas d'empat, el vot de qualitat del tutor el dirimeix. En tot cas, només tenen dret de vot els professors titulars que han impartit alguna matèria a l'alumne en concret i cada professor pot emetre un vot per cada una de les matèries impartides a aquest alumne.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">5.4. S'ha de valorar també el resultat de les mesures organitzatives i curriculars adoptades en les sessions anteriors i s'ha de decidir quines noves mesures es considera pertinent implantar. S'han de comunicar als alumnes i als pares o tutors legals els resultats del procés d'aprenentatge i les actuacions adoptades per superar, quan calgui, les disfuncions detectades.</span></p>
<p><strong>6. Avaluacions ordinàries</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Les avaluacions ordinàries que es desenvolupen al llarg del curs són el reflex del procés d'avaluació contínua.</span></p>
<p><strong>7. Avaluació final ordinària</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">En la sessió d'avaluació final ordinària s'han de dur a terme les actuacions següents:</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">– S'han d'estendre les actes de desenvolupament de la sessió final ordinària, d'acord amb l'apartat 4.6 d'aquestes instruccions.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– S'han d'estendre les actes d'avaluació de les matèries pendents.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– S'han d'estendre les actes de l'avaluació final ordinària, d'acord amb el model de l'annex 2.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– S'han de proposar les activitats de recuperació dels alumnes que es poden presentar a les proves extraordinàries.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– S'han de dur a terme altres actuacions previstes en el projecte educatiu del centre.</span></span></span></span></p>
<p><strong>8. Avaluació final extraordinària</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">En la sessió d'avaluació final extraordinària s'han de dur a terme les actuacions següents:</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– S'han d'estendre les actes de desenvolupament de la sessió final extraordinària, d'acord amb l'apartat 4.6 d'aquestes instruccions.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– S'han d'estendre les actes de l'avaluació extraordinària de les matèries pendents.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– S'han d'estendre les actes de l'avaluació final extraordinària, d'acord amb el model de l'annex 2.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– S'han de dur a terme altres actuacions previstes en el projecte educatiu del centre.</span></span></span></span></p>
<p><strong>9. Promoció i titulació</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">9.1. La promoció dels alumnes de primer de batxillerat s'ha de regir pel que s'estableix en l'article 17 del Decret 35/2015.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">9.2. D'acord amb el Reial decret 562/2017, per obtenir el títol de batxiller és necessària l'avaluació positiva en totes les matèries dels dos cursos del batxillerat.</span></span></span></span></p>
<p><strong>10. Promoció i titulació dels alumnes amb un títol de tècnic o tècnic superior</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">10.1 Els alumnes que tenguin un títol de tècnic o de tècnic superior de formació professional o de tècnic dels ensenyaments professionals de música o dansa i superin les matèries de Llengua catalana i literatura I i II i les matèries generals del bloc d'assignatures troncals dels dos cursos de la modalitat de batxillerat que hagin triat, obtenen el títol de batxiller a proposta del centre on han cursat aquestes matèries.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">10.2 Els alumnes que es trobin en alguna de les situacions que s'indiquen a continuació poden sol·licitar la matrícula parcial dels cursos de batxillerat de les matèries esmentades en el punt anterior. Aquest tipus de matricula s'anomena batxillerat reduït.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">a) Alumnes que tenguin un títol de tècnic o de tècnic superior de formació professional o de tècnic dels ensenyaments professionals de música o dansa.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">b) Alumnes de primer de batxillerat que cursin cinquè o sisè dels ensenyaments professionals de música o dansa.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">c) Alumnes de segon de batxillerat que cursin sisè dels ensenyaments professionals de música o dansa.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">10.3 Els alumnes matriculats del primer de batxillerat reduït només promocionen al segon de batxillerat reduït si tenen com a màxim una matèria suspesa.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">10.4 Per facilitar la superació de les matèries del bloc d'admissió de la prova del batxillerat per a l'accés a la universitat (PBAU), els alumnes del batxillerat reduït poden matricular-se al curs de preparació de la PBAU que s'imparteix a l'IEDIB. </span></span></span></span></p>
<p><strong>11. Pla específic personalitzat per als</strong><strong> alumnes repetidors</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">El pla específic personalitzat per als alumnes repetidors ha d'incloure, com a mínim:</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">a) El disseny de les tutories específiques, que poden ser individuals i que, com a mínim, s'han de dur a terme una vegada per trimestre.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">b) Els responsables de les tutories d'aquests alumnes.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">c) Els objectius del pla.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">d) La planificació de les accions que impliquin l'aprofitament i/o l'ampliació d'activitats i aprenentatges duits a terme el curs anterior, així com les estratègies d'aprenentatge per superar les dificultats.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">e) L'avaluació i el seguiment del pla. L'avaluació ha de ser interna (prefectura d'estudis i comissió de coordinació pedagògica, o els òrgans corresponents als centres privats) i externa (Departament d'Inspecció Educativa).</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">Els aspectes concrets d'aquest pla s'han d'incloure en la programació general anual (PGA) del centre. Els resultats de l'avaluació del pla i les propostes de millora per al curs següent s'han d'incloure en la memòria anual.</span></span></span></span></p>
<p><strong>12. Programes de reforç per als alumnes amb matèries pendents</strong></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">Els programes de reforç per als alumnes amb matèries pendents han d'incloure, com a mínim:</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">a) El disseny de les tutories específiques, que, com a mínim, s'han de dur a terme una vegada per trimestre.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">b) Els responsables de les tutories d'aquests alumnes i de la coordinació amb els diferents departaments didàctics.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">c) Els objectius del programa.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">d) El disseny de les activitats de recuperació, dels materials d'estudi i dels criteris d'avaluació i qualificació, que correspon als departaments didàctics.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">e) L'avaluació i el seguiment del pla. L'avaluació ha de ser interna (prefectura d'estudis i comissió de coordinació pedagògica, o els òrgans corresponents als centres privats) i externa (Departament d'Inspecció Educativa).</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">Els programes de reforç per als alumnes amb matèries pendents s'han de concretar en les programacions docents dels departaments corresponents. Els resultats de l'avaluació dels programes i les propostes de millora per al curs següent s'han d'incloure en la memòria anual.</span></span></span></span></p>
<p><strong>13. Canvi de modalitat o d'itinerari</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">13.1 Si un alumne de segon de batxillerat ha canviat de modalitat o d'itinerari i té pendent del primer curs alguna matèria específica, aquesta es pot substituir per una matèria troncal superada de l'antiga modalitat del primer curs.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">13.2<strong> </strong>Les matèries troncals cursades i no superades al primer curs de l'antiga modalitat no tendran la consideració de matèries pendents si no formen part de la nova modalitat triada.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">13.3 Les matèries troncals cursades i aprovades en l'antiga modalitat, la superació de les quals no sigui necessària per completar la nova modalitat, podran substituir les assignatures específiques de segon curs a l'hora d'efectuar el canvi de modalitat.</span></span></span></span></p>
<p><strong>14. Informació als alumnes i a les famílies</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">14.1. Amb la finalitat de garantir el dret dels alumnes que el seu rendiment escolar, al llarg del procés d'avaluació contínua, sigui valorat d'acord amb criteris de plena objectivitat, els centres, per mitjà dels professors de cada matèria, han d'informar els alumnes per escrit dels criteris d'avaluació i dels criteris de qualificació. Aquesta informació ha d'estar a l'abast dels alumnes, pares o tutors durant tot el curs acadèmic.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">14.2. Al llarg de tot el curs, els tutors i els professors han de mantenir una comunicació fluida amb els alumnes i amb les seves famílies, amb la finalitat d'informar-los sobre la seva evolució escolar i de facilitar-ne la col·laboració. Aquesta comunicació es pot dur a terme mitjançant informes escrits, entrevistes individuals, reunions col·lectives i altres mitjans que es considerin oportuns.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">14.3. La periodicitat i l'organització de les entrevistes individuals i les reunions col·lectives amb les famílies les ha de fixar cada centre en la programació general anual. S'ha de garantir, com a mínim, una entrevista individual del tutor amb la família a cada curs de l'etapa i una reunió col·lectiva a l'inici de cada un dels cursos escolars.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">14.4. Després de cada sessió d'avaluació o quan es produeixin circumstàncies que ho aconsellin, el tutor ha d'informar per escrit les famílies i els alumnes sobre el rendiment acadèmic i l'evolució del procés educatiu. A aquest efecte, s'ha d'utilitzar la informació recollida en el procés d'avaluació contínua.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">14.5. Després de les sessions d'avaluació final ordinària i extraordinària, la informació que es faciliti als alumnes i a les famílies ha d'incloure, almenys, les qualificacions obtingudes en les diferents matèries cursades per l'alumne i la decisió sobre la permanència, la promoció o la titulació.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">14.6. Els alumnes que compleixin els requisits per poder-se presentar a les proves extraordinàries han de rebre informació d'aquest fet, així com de les activitats de recuperació que han de dur a terme d'acord amb la programació del departament didàctic de cada matèria.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">14.7. A fi que els alumnes assoleixin una formació integral, els centres han d'organitzar actuacions d'informació i col·laboració amb les famílies per coordinar i fer el seguiment tant del procés d'aprenentatge com dels aspectes de desenvolupament personal, de convivència i cooperació i d'orientació acadèmica i professional.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">14.8 Després de la sessió d'avaluació inicial, la informació que es faciliti als alumnes i a les famílies ha d'incloure, en el cas dels alumnes que han de repetir curs, el pla específic personalitzat. </span></span></span></span></p>
<p><strong>15. Revisió dels materials d'avaluació</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">15.1. Els alumnes i els seus pares o tutors legals han de tenir accés a tot el material produït per l'alumne que tengui incidència en l'avaluació de les diferents matèries. Si els pares o tutors legals ho demanen, els centres els n'han de facilitar una còpia, en paper o en format digital, de conformitat amb la normativa vigent en matèria de protecció de dades personals. La correcció no es pot limitar a l'expressió d'una qualificació quantitativa, sinó que ha de contenir l'expressió dels errors comesos o l'explicació raonada de la qualificació.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">Per fer efectiu aquest dret, els centres han d'establir el procediment per obtenir aquesta còpia en el reglament d'organització i funcionament (ROF), o en el reglament de règim intern (RRI), en el cas dels centres privats, i l'han de fer públic.</span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">15.2. Els alumnes, o els seus pares o tutors, poden presentar reclamacions contra les qualificacions obtingudes d'acord amb la normativa vigent.</span></p>
<p><strong>16. Custòdia dels documents i materials d'avaluació</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Tot el material que hagi pogut contribuir a determinar la qualificació dels alumnes -proves escrites, treballs i qualsevol altra producció dels alumnes -s'ha de conservar al centre. En aquest cas, el responsable de conservar-lo i custodiar-lo és la persona que designi el reglament d'organització i funcionament del centre. Aquest material s'ha de conservar almenys fins passats tres mesos des de l'atorgament de les qualificacions finals, excepte si forma part d'una reclamació; en aquest cas, s'ha de conservar fins que s'hagi resolt el procés de reclamació.</span></p>
<p><strong>17. Departament d'Inspecció Educativa</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Correspon al Departament d'Inspecció Educativa assessorar sobre el procés d'avaluació, supervisar aquest procés i proposar l'adopció de mesures que contribueixin a perfeccionar-lo. En aquest sentit, els inspectors, durant les visites als centres, s'han de reunir amb l'equip directiu i amb els professors i han de dedicar una atenció especial a la valoració i a l'anàlisi dels resultats de l'avaluació dels alumnes i al compliment del que disposen aquestes instruccions.</span></p>
<p><strong>18. Documents oficials d'avaluació</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">18.1.</span><strong> </strong><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Els documents oficials d'avaluació són els següents:</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– L'expedient acadèmic.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– L'historial acadèmic.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– Les actes d'avaluació de final de curs.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">– Si escau, l'informe personal per trasllat.</span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">18.2.</span><strong> </strong><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Els documents oficials d'avaluació han de recollir sempre la norma de l'Administració educativa que estableix el currículum corresponent, han d'estar visats pel director del centre i han de dur les signatures autògrafes de les persones que correspongui en cada cas. Al costat de la signatura hi han de constar el nom i els cognoms del signant, així com la referència al càrrec o a l'atribució docent. Aquests documents es poden substituir pels equivalents en suport informàtic, d'acord amb el punt 9 de la disposició addicional sisena del Reial decret 1105/2014, de 26 de desembre, pel qual s'estableix el currículum bàsic de l'educació secundària obligatòria i del batxillerat.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">18.3. L'historial acadèmic i, si escau, l'informe personal per trasllat es consideren documents bàsics per garantir la mobilitat dels alumnes per tot el territori de l'Estat. Quan aquests documents hagin de tenir efecte en una comunitat autònoma on no sigui cooficial la llengua catalana, el centre els ha de traduir al castellà, d'acord amb l'article 15.3 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques.</span></span></span></span></p>
<p><strong>19. Expedient acadèmic</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">19.1. Quan un alumne s'incorpora a un centre, se li ha d'obrir un expedient acadèmic, que ha d'incloure les dades d'identificació del centre i de l'alumne i la informació relativa al procés d'avaluació.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">19.2. La custòdia dels expedients acadèmics correspon als centres escolars. La centralització electrònica dels expedients s'ha de fer en els termes que, a aquest efecte, determini la Conselleria d'Educació, Universitat i Recerca.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">19.3. El Departament d'Inspecció Educativa ha de supervisar l'emplenament i la custòdia dels expedients acadèmics.</span></span></span></span></p>
<p><strong>20. Historial acadèmic</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">20.1. L'historial acadèmic del batxillerat ha de recollir, com a mínim, les dades identificatives de l'alumne, les assignatures cursades i els resultats de l'avaluació final de cada un dels anys d'escolarització, les decisions sobre promoció i permanència, la mitjana del batxillerat, la informació relativa als canvis de centre, les mesures curriculars i organitzatives aplicades i les dates en què s'han produït els diversos esdeveniments. El secretari del centre ha de signar l'historial acadèmic, que té valor acreditatiu dels estudis cursats, amb el vistiplau del director.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">20.2. En finalitzar l'etapa, l'historial acadèmic del batxillerat s'ha de lliurar als pares o tutors de l'alumne o a l'alumne, si és major d'edat. Aquest lliurament s'ha de reflectir en l'expedient acadèmic corresponent.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">20.3. El Departament d'Inspecció Educativa ha de supervisar l'expedició i la custòdia de l'historial acadèmic del batxillerat.</span></span></span></span></p>
<p><strong>21. Actes d'avaluació de final de curs</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">21.1. Les actes de l'avaluació final ordinària s'han d'estendre per a cada un dels cursos i s'han de tancar fins al dia 29 de maig en el cas del segon curs i fins al dia 30 de juny en el cas del primer curs. Les actes de l'avaluació final extraordinària s'han d'estendre per a cada un dels cursos i s'han de tancar, com a màxim, fins al dia 26 de juny en el cas del segon curs i fins el dia 7 de setembre en el cas del primer curs. Han d'incloure una relació nominal dels alumnes que componen el grup, juntament amb els resultats de l'avaluació de les matèries, expressats en els termes que estableix el punt 22 d'aquestes instruccions, així com les decisions sobre promoció, permanència i titulació.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">21.2. El tutor i tots els membres de l'equip docent del grup han de signar les actes d'avaluació final, les quals han d'incloure el vistiplau del director del centre.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">21.3. Les actes d'avaluació final s'han d'emplenar de la manera següent:</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><em>a</em><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">) Al primer curs, en les actes de les sessions de l'avaluació final ordinària s'hi ha de fer constar la promoció de tots els alumnes que tenguin fins a un màxim de dues matèries suspeses introduint “Sí” a la columna corresponent. Per a la resta d'alumnes s'ha de fer constar la No promoció introduint “No” a la mateixa columna. A les actes d'avaluació final extraordinària, s'ha de procedir de la mateixa manera amb tots els alumnes que hi figurin.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black"><em>b</em>) Al segon curs, en les actes de les sessions de l'avaluació final ordinària s'hi ha de fer constar la titulació de tots els alumnes que hagin superat totes les matèries de batxillerat, introduint “Sí” a la columna corresponent. Per a la resta d'alumnes s'ha de fer constar la No titulació introduint “No” a la mateixa columna. A les actes d'avaluació final extraordinària, s'ha de procedir de la mateixa manera amb tots els alumnes que hi figurin.</span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">21.4. La custòdia de les actes correspon als centres escolars. D'acord amb els articles 14.2 i 14.3 de la Llei 39/2015, els centres, tant els públics com els privats, han de tancar les actes utilitzant el programa de gestió GestIB. Per poder fer efectiu aquest tancament, tots els centres han de tenir actualitzada la matrícula dels alumnes al programa GestIB durant tot el curs escolar.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">21.5. S'ha d'enviar un informe dels resultats de les avaluacions finals al Departament d'Inspecció Educativa en els termes que aquest estableixi.</span></p>
<p><strong>22. Resultats de l'avaluació</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">22.1. Els resultats de les avaluacions finals ordinàries i extraordinàries s'han d'expressar mitjançant qualificacions numèriques del zero al deu sense decimals. Es consideren negatives les qualificacions inferiors a cinc.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">22.2. Els alumnes que no s'hagin presentat a les proves extraordinàries han de constar com a no presentats (NP) a les matèries corresponents.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">22.3. També s'han de fer constar, si n'hi ha, les convalidacions (C) o l'exempció (X), en el cas de la matèria d'Educació física, que deriven de l'aplicació del Reial decret 242/2009, de 27 de febrer, pel qual s'estableixen convalidacions entre els ensenyaments professionals de música i de dansa i l'educació secundària obligatòria i el batxillerat, així com els efectes que sobre la matèria d'educació física han de tenir la condició d'esportista d'alt nivell o alt rendiment i els ensenyaments professionals de dansa. Així mateix, s'ha de fer constar, si s'escau, l'exempció (X) de la matèria de Llengua catalana i literatura, d'acord amb el que s'especifica a l'Ordre del conseller d'Educació i Universitat de 8 de març de 2018 per la qual es fixen les titulacions que cal tenir per fer classes de i en llengua catalana, pròpia de les Illes Balears, a l'ensenyament reglat no universitari, se n'estableixen les equivalències, es defineix el Pla de Formació Lingüística i Cultural (FOLC), es regulen les condicions de l'exempció de l'avaluació de la llengua catalana i literatura en ensenyaments no universitaris i es determinen les funcions i la composició de la Comissió Tècnica d'Assessorament per a l'Ensenyament de i en Llengua Catalana. (BOIB núm. 38, de 27 de març de 2018).</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">22.4. Quan un alumne tengui matèries superades en anys acadèmics anteriors o cursades a l'IEDIB, en les actes d'avaluació final s'han de fer constar de nou les qualificacions obtingudes anteriorment, seguides de l'anotació (QA) (qualificat anteriorment).</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">22.5. L'avaluació final ordinària i l'extraordinària dels alumnes en les matèries de segon que figuren en l'annex 4 del Decret 35/2015 estan condicionades a la superació de la corresponent matèria de primer, si l'han cursada. S'han de considerar els casos següents:</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">- Si en l'avaluació final ordinària l'alumne no ha superat la matèria o les matèries de primer, en la corresponent acta de segon s'ha de fer constar, en la matèria o les matèries amb la condició esmentada, l'anotació P1 (pendent de primer) i, entre parèntesis, la qualificació obtinguda en la matèria de segon. </span></span></span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">- Si en l'avaluació final extraordinària l'alumne supera la matèria de primer i la qualificació de segon en l'avaluació final ordinària ha estat positiva, s'ha de fer constar aquesta qualificació en l'acta extraordinària de segon. En cas contrari, s'hi ha de fer constar únicament l'anotació P1 i, per tant, les dues matèries tindran la consideració de no superades.</span></span></span></span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal">22.6. Si un alumne cursa una matèria de modalitat de segon condicionada per una de primer no cursada perquè el departament didàctic corresponent ho ha autoritzat, no està sotmès al que es preveu en l'apartat anterior.</span></span></span></p>
<p><span style="font-family:"Times New Roman",Times,serif">22.7. Els alumnes que han triat matricular-se de matèries del segon curs ja superades (ampliació de matrícula) disposen fins al 30 d'abril per decidir si anul·len la matrícula d'aquestes matèries i, per tant, es queden amb la nota prèvia. Aquest fet s'ha d'anotar com a renúncia en el GestIB.</span></p>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black"><strong>23. Nota mitjana del batxillerat</strong></span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">23.1. La nota mitjana del batxillerat s'obté, una vegada obtingut el títol de batxiller, calculant la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes en les 19 matèries que componen l'etapa del batxillerat segons l'estructura fixada, per a cada modalitat, en els articles 10 i 11 del Decret 35/2015, arrodonida a la centèsima més pròxima o, en cas d'equidistància, a la superior. Les matèries amb convalidacions (C) o exempcions (X) no s'han de tenir en compte per calcular la nota mitjana. En el cas dels alumnes que tenen més o menys de 19 qualificacions, la mitjana s'ha de calcular i introduir manualment al GestIB.</span></p>
<p><span style="font-family:"Times New Roman",Times,serif">23.2. En els supòsits a què es refereix l'apartat 10.1 d'aquestes instruccions, la nota mitjana del batxillerat s'obté de la manera següent:</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><em>a)</em><span style="font-family:"Times New Roman",Times,serif"> En el cas dels alumnes que obtenen el títol de batxiller perquè tenen un títol de tècnic dels ensenyaments professionals de música o de dansa, la qualificació final és la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes en les matèries generals del bloc d'assignatures troncals de la modalitat cursada, les matèries Llengua catalana i literatura I i II i les assignatures dels cursos cinquè i sisè dels ensenyaments professionals de música o de dansa de l'especialitat corresponent, expressada en una escala del zero al deu amb dos decimals i arrodonida a la centèsima. En el cas dels alumnes que hagin accedit directament al sisè curs dels ensenyaments professionals de música o de dansa, per calcular la nota mitjana s'han de considerar les qualificacions de les assignatures del curs esmentat, de les matèries Llengua catalana i literatura I i II i de les matèries generals del bloc d'assignatures troncals de la modalitat cursada.</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><em>b)</em> En el cas dels alumnes que obtenen el títol de batxiller perquè tenen un títol de tècnic o de tècnic superior de formació professional, la qualificació final és la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes en les matèries Llengua catalana i literatura I i II i de les matèries generals del bloc d'assignatures troncals de la modalitat corresponent, expressada en una escala del zero al deu amb dos decimals i arrodonida a la centèsima.</span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">23.3. Per als alumnes que es trobin en la situació descrita a l'apartat 13.3 i, a efectes de càlcul de la nota mitjana per al títol de batxiller, la qualificació de la matèria específica no cursada de segon de batxillerat, se substituirà per la qualificació més alta de les troncals d'opció de primer de batxillerat de l'antiga modalitat no necessàries per a la nova modalitat.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">23.4. En el cas que un alumne es traslladi des d'una altra comunitat autònoma, només s'han de tenir en compte les matèries superades que formin part de l'estructura del batxillerat a la nostra comunitat autònoma. La seva nota mitjana s'ha de calcular d'acord amb l'apartat 22.1.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">23.5. En el cas que un alumne tingui l'homologació del primer curs de batxillerat, la nota mitjana de batxillerat es calcularà fent la mitjana entre la nota de l'homologació i la nota mitjana de segon de batxillerat.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">23.6. Es pot atorgar la menció de matrícula d'honor als alumnes que estiguin proposats per obtenir el títol de batxiller i hagin obtingut una nota mitjana a l'etapa del batxillerat igual a nou (9) o superior. Aquest fet s'ha de consignar mitjançant una diligència en l'acta d'avaluació final, en l'expedient acadèmic i en l'historial acadèmic. L'alumne ha de rebre un certificat de matrícula d'honor que s'ha d'ajustar al model de l'annex 3. Cada centre pot concedir una matrícula d'honor per cada vint alumnes matriculats de segon o fracció.</span></p>
<p><strong>24. Informe personal per trasllat</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">24.1. L'informe personal per trasllat és el document que el centre ha d'emetre en el cas que un alumne es traslladi durant el curs a un altre centre per continuar-hi els estudis. L'ha d'elaborar el tutor a partir de les dades facilitades pels professors de l'alumne i ha de dur el vistiplau del director del centre. L'informe s'ha de trametre en el termini de deu dies hàbils comptadors a partir del moment en què el centre d'origen rebi del centre de destinació la sol·licitud de trasllat.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">24.2. L'informe personal per trasllat ha de contenir els resultats de les avaluacions que s'hagin fet durant el curs i totes les observacions que es considerin oportunes sobre el progrés general de l'alumne, amb un esment especial, si escau, a les mesures curriculars i organitzatives aplicades.</span></p>
<p><strong>25. Custòdia dels documents oficials d'avaluació</strong></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">Els documents oficials d'avaluació es custodien als centres docents sota la responsabilitat dels secretaris, als quals correspon emetre els certificats que se sol·licitin. Aquests documents s'han de conservar a cadascun dels centres mentre aquests existeixin, excepte l'historial acadèmic del batxillerat, que s'ha de lliurar en els termes establerts en el punt 20 d'aquestes instruccions.</span></p>
<div style="page-break-after:always"><span style="display:none"> </span></div>
<p><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black"><strong></strong></span></span></span></span><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="line-height:normal"><span style="color:black"><strong>26. Canvi de centre</strong></span></span></span></span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">26.1. Si un alumne es trasllada a un altre centre que imparteix ensenyaments del sistema educatiu espanyol, el centre d'origen ha de remetre al de destinació, a petició d'aquest i amb la màxima agilitat possible, l'informe personal per trasllat i l'historial acadèmic del batxillerat.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">26.2. Amb la finalitat de facilitar la mobilitat dels alumnes, els centres han d'emetre un certificat acadèmic, a petició de les persones interessades, per presentar al centre on es volen incorporar. Aquest certificat ha de reflectir fidelment la situació acadèmica de l'alumne per permetre'n l'adequada inscripció provisional al centre de destinació.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">26.3. La matriculació al nou centre té caràcter definitiu una vegada rebut l'historial acadèmic. El centre receptor s'ha de fer càrrec de custodiar-lo i ha d'obrir l'expedient acadèmic corresponent i traslladar-hi tota la informació rebuda, que ha de posar a disposició del tutor del grup al qual s'incorpora l'alumne.</span></p>
<p><span style="color:black; font-family:"Times New Roman",Times,serif">26.4. Si un alumne s'incorpora a un centre estranger, a l'Estat espanyol o a l'exterior, que no imparteix ensenyaments del sistema educatiu espanyol, no s'hi ha de traslladar l'historial acadèmic del batxillerat. Per facilitar la incorporació als ensenyaments del sistema educatiu estranger, el centre d'origen ha d'emetre un certificat acadèmic. L'historial acadèmic del batxillerat ha de continuar custodiat al darrer centre on l'alumne hagi estat matriculat fins que aquest es reincorpori al sistema educatiu espanyol o fins que es lliuri a l'alumne quan aquest hagi finalitzat els estudis equivalents al batxillerat.</span></p>
<p><strong>27. Alumnes sotmesos a mesures judicials</strong></p>
<p><span style="font-family:"Times New Roman",Times,serif">Els alumnes sotmesos a mesures judicials o ingrés hospitalari que cursin un batxillerat ordinari o a distància han de fer els exàmens de les matèries de batxillerat de la manera següent:</span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">a) El responsable de l'elaboració i correcció de l'examen ha de ser el professor titular de la matèria de l'IES on estigui matriculat l'alumne.</span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">b) El responsable de l'aplicació de l'examen ha de ser el professor encarregat de coordinar la matèria de batxillerat de l' IES Can Balo o de l'aula hospitalària.</span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">c) Els exàmens s'han d'enviar a l'adreça electrònica del cap d'estudis de l'IES Can Balo o del coordinador de l'aula hospitalària un dia abans de la data prevista en el calendari d'exàmens. L'IES Can Balo i l'aula hospitalària i els centres on estan matriculats els alumnes es coordinaran per establir el calendari d'exàmens de cada avaluació.</span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">d) Els professors titulars de la matèria en els centres on estan matriculats els alumnes han d'estar disponibles telefònicament durant la realització de l'examen per resoldre possibles dubtes.</span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">e) Un cop fet l'examen, aquest s'ha d'escanejar ¾s'ha d'anar alerta amb el pes de l'arxiu¾ i s'ha d'enviar a l'adreça electrònica que el centre on els alumnes estan matriculats hagi facilitat. L'original de l'examen ha de quedar custodiat a l'IES Can Balo o a l'aula hospitalària.</span></span></p>
<p style="margin-bottom:0px; margin-left:40px; margin-right:0px; margin-top:0px"><span style="font-size:12px"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif">f) És obligatori que els alumnes sotmesos a mesures judicials o ingrés hospitalari tinguin una qualificació per matèria a cadascuna de les avaluacions.</span></span></p>
]]
2019-11-19
2019-11-19
2019-11-15
11467
45927
![CDATA[Resolució del director general de Planificació, Ordenació i Centres de 13 de novembre de 2019 per la qual s’aproven les instruccions per avaluar l’aprenentatge dels alumnes del batxillerat a les Illes Balears per al curs 2019-2020]]
CAIB
80
ca
text/html
CAIB
CAIB
2019-11-19
CAIB
text/html
CAIB
153735
ca
ca
153736
2019-11-19
ca
ca
CAIB
CAIB
text/html
CAIB