<rdf:RDF
    xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
    xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
    xmlns:env="https://www.caib.es/eboibfront/rdf/schema/enviament/1.0/"
    xmlns:eli="https://www.caib.es/eboibfront/rdf/schema/eli/1.0/"
    xmlns:rann="https://www.caib.es/eboibfront/rdf/schema/relAnnexe/1.0/" > 
  <rdf:Description rdf:about="https://intranet.caib.es/eboibfront/ca/2014/10207/553146/resolucio-de-la-consellera-d-educacio-cultura-i-un/xml">
    <env:organisme rdf:resource="https://www.caib.es/eboibfront/ca/organisme/1535"/>
    <env:lang>ca</env:lang>
    <env:dataPublicacio>2014-11-18</env:dataPublicacio>
    <env:html rdf:resource="https://intranet.caib.es/eboibfront/ca/2014/10207/553146/resolucio-de-la-consellera-d-educacio-cultura-i-un/"/>
    <env:numPaginaFinal rdf:parseType="Literal">52412</env:numPaginaFinal>
    <dc:language>ca</dc:language>
    <env:enviatTo rdf:resource="https://www.caib.es/eboibfront/ca/2014/10207"/>
    <env:numeroRegistre>20386</env:numeroRegistre>
    <env:contingut rdf:parseType="Literal">![CDATA[&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’article 39.6 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació determina que el Govern de l’Estat ha d’establir les titulacions corresponents als estudis de formació professional, així com també els aspectes bàsics del currículum de cadascuna d’aquestes titulacions.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa modifica diversos articles de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, i crea els cicles de formació professional bàsica com a ensenyaments de formació professional d’oferta obligatòria i caràcter gratuït.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La Llei orgànica 5/2002, de 19 de juny, de les qualificacions i de la formació professional ordena un sistema integrat de formació professional, qualificacions i acreditació per respondre amb eficàcia i transparència a les demandes socials i econòmiques a través de les diverses modalitats formatives. Com a instrument d’aquest sistema, crea el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, el qual possibilita la integració de les ofertes de formació professional, les adequa als requeriments del sistema productiu i promou la formació al llarg de la vida i la mobilitat dels treballadors. També, d’acord amb aquesta norma, correspon a l’Administració General de l’Estat establir els títols de formació professional del sistema educatiu i els certificats de professionalitat del subsistema de formació professional per a l’ocupació, que constitueixen les ofertes de formació professional referides al Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El Reial decret 1128/2003 de 5 de setembre, modificat pel Reial decret 1416/2005, de 25 de novembre, regula el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals. En els articles 2 i 3 en descriu la naturalesa, la finalitat i les funcions com a instrument que ordena les qualificacions i constitueix la base per elaborar l’oferta formativa susceptible de reconeixement i d’acreditació amb validesa a tot l’Estat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El Reial decret 127/2014, de 28 de febrer, pel qual es regulen aspectes específics de la formació professional bàsica dels ensenyaments de formació professional del sistema educatiu, s’aproven catorze títols professionals bàsics, se’n fixen els currículums bàsics i es modifica el Reial decret 1850/2009, de 4 de desembre, sobre expedició de títols acadèmics i professionals corresponents als ensenyaments establerts en la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, obre la possibilitat, en la disposició addicional quarta, d’establir i autoritzar altres ofertes formatives de formació professional a l’efecte de donar continuïtat als alumnes amb necessitats educatives especials i respondre a col·lectius amb necessitats específiques.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;En l’àmbit territorial de les Illes Balears es va dictar el Decret 91/2012, de 23 de novembre, pel qual s’estableix l’ordenació general de la formació professional del sistema educatiu en el sistema integrat de formació professional a les Illes Balears. Aquest Decret és el marc normatiu autonòmic dins el qual s’han de desplegar els ensenyaments de formació professional bàsica del sistema educatiu, tenint en compte el marc normatiu general en què s’insereixen aquests ensenyaments.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest decret preveu, en l’article 46, que es puguin autoritzar ofertes formatives per a persones i grups amb dificultats especials d’inserció laboral amb la finalitat d’afavorir la integració social, l’ocupabilitat i la inclusió de les persones o els grups desafavorits en el mercat laboral.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;A les Illes Balears s’ha estimat molt adequada aquesta possibilitat i per això es promou aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els programes de formació professional bàsica inclouen mòduls professionals d’un títol professional bàsic i altres mòduls de formació apropiats per atendre altres necessitats. Aquesta formació complementària segueix l’estructura modular i els seus objectius estan definits en resultats d’aprenentatge, criteris d’avaluació i continguts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La superació dels mòduls inclosos en un títol professional bàsic té caràcter acumulable per a l’obtenció del títol esmentat. La superació de la resta de mòduls no inclosos en un títol professional bàsic que formen part d’un programa s’acredita mitjançant una certificació acadèmica, i les competències professionals adquirides d’aquesta manera poden ser avaluades i acreditades d’acord amb el procediment establert en el Reial decret 1224/2009, de 17 de juliol, de reconeixement de les competències professionals adquirides per experiència laboral. La duració d’aquests programes és variable, segons les necessitats dels col·lectius als quals van destinats. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquests ensenyaments ofereixen una alternativa perquè es puguin assolir les competències en un procés de formació al llarg de la vida que permeti el desenvolupament personal i doti d’una formació professional que faciliti la incorporació al món laboral.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’informe proposta signat per la directora general d’Ordenació, Innovació i Formació Professional amb data 6 de novembre de 2014 indica que, tot i que el mitjà idoni per regular els programes és una ordre, el procediment administratiu que comporta aprovar-la tindria com a resultat la impossibilitat d’atendre durant el curs 2014-2015 el col·lectiu de persones desafavorides que preveu el Pla estratègic de subvencions. Per això, i per tal de donar atenció al col·lectiu esmentat, aquesta Resolució permet que es puguin impartir els programes de formació professional bàsica durant el curs 2014-2015 de forma transitòria mentre no es dicti l’ordre de la consellera d’Educació, Cultura i Universitats per la qual es regulin els programes de formació professional bàsica a les Illes Balears.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Per tot això, dict la següent&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align: center;"&gt;
	&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;RESOLUCIÓ&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Primer&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aprovar les Instruccions per a l’organització i el funcionament dels programes de formació professional bàsica per al curs 2014-2015. Aquestes instruccions s’inclouen com a annex 1 en aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Segon&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Ordenar que aquesta Resolució es publiqui en el &lt;em&gt;Butlletí Oficial de les Illes Balears&lt;/em&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: windowtext;"&gt;Tercer&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquesta Resolució entrarà en vigor l’endemà d’haver-se publicat en el &lt;em&gt;Butlletí Oficial de les Illes Balears&lt;/em&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Interposició de recursos&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Contra aquesta Resolució —que exhaureix la via administrativa— es pot interposar un recurs potestatiu de reposició davant la consellera d’Educació, Cultura i Universitats en el termini d’un mes comptador des de l’endemà d’haver-se publicat en el &lt;em&gt;Butlletí Oficial de les Illes Balears&lt;/em&gt;, d’acord amb els articles 116 i 117 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, i amb l’article 57 de la Llei 3/2003, de 26 de març, de règim jurídic de l’Administració de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;També es pot interposar directament un recurs contenciós administratiu davant la Sala Contenciosa del Tribunal Superior de Justícia de les Illes Balears en el termini de dos mesos comptadors des de l’endemà de la seva publicació, d’acord amb l’article 46 de la Llei 29/1998, de 13 de juliol, reguladora de la jurisdicció contenciosa administrativa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align: center;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Palma, 6 de novembre de 2014&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin: 0px; text-align: center;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;La consellera&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin: 0px; text-align: center;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Maria Núria Riera Martos&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;br clear="all" /&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p align="center"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;ANNEX 1&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align: center;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Instruccions per al funcionament dels programes de formació professional bàsica&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;1.&amp;nbsp; Objecte i àmbit d’aplicació de la resolució&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquesta Resolució té com a objecte regular els programes de formació professional bàsica per a alumnes amb necessitats educatives especials i oferir solucions a col·lectius amb necessitats específiques.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els mòduls professionals que integren cada programa s’estableixen en l’annex 2 d’aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquestes instruccions no són d’aplicació per als programes de formació professional bàsica impartits en centres docents sostinguts amb fons públics i adreçats a alumnes amb discapacitat intel·lectual, que són objecte d’unes altres instruccions.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;2.&amp;nbsp; Aspectes generals&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els programes de formació professional bàsica inclouen mòduls professionals d’un títol de formació professional bàsica i altres mòduls de formació apropiats per a l’adaptació a les necessitats dels alumnes que els cursen.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els mòduls professionals que s’hi inclouen estan associats a les unitats de competència d’una qualificació professional completa de nivell 1 del Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals. Així mateix, poden incloure mòduls associats a unitats de competència d’una o de diverses qualificacions professionals de nivell 1.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;3.&amp;nbsp; Objectius&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els objectius dels programes són:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Oferir la formació adient perquè els alumnes desenvolupin les capacitats i les destreses suficients per aconseguir les competències professionals pròpies d’una qualificació professional de nivell 1 del Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals i tenguin la possibilitat d’una inserció sociolaboral satisfactòria d’acord amb les seves possibilitats i expectatives personals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Orientar i formar els alumnes perquè coneguin el mercat laboral i puguin escometre la recerca activa d’ocupació, així com també perquè adquireixin actituds i hàbits de seguretat laboral.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Proporcionar una formació pràctica a l’empresa (regulada, avaluable i tutelada) que permeti aplicar i reforçar el que s’ha après en el programa i familiaritzar-se amb la dinàmica del món laboral.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Ensenyar als alumnes perquè aprenguin a aprendre de manera autònoma i en col·laboració amb altres persones i afavorir-ne els hàbits i les actituds que promouen i faciliten el desenvolupament personal, l’aprenentatge al llarg de la vida i l’esperit emprenedor.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Facilitar experiències positives i enriquidores de convivència i de feina perquè els alumnes es reconeguin a si mateixos com a persones valuoses i capaces d’estar, conviure i treballar amb els altres, emprant criteris de qualitat i eficiència.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Connectar les finalitats del sistema educatiu i les necessitats del sector productiu.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;4.&amp;nbsp; Modalitats &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Hi ha dues modalitats de programes de formació professional bàsica que es poden impartir a les Illes Balears d’acord amb aquesta Resolució:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol style="list-style-type:lower-alpha;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Programes de formació professional bàsica generals (en endavant &lt;em&gt;programes d’FPB generals&lt;/em&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Programes de formació professional bàsica específics (en endavant &lt;em&gt;programes d’FPB específics&lt;/em&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;5.&amp;nbsp; Programes d’FPB generals&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;S’adrecen a persones &lt;span style="color: black;"&gt;joves que no hagin obtingut e&lt;/span&gt;l títol de graduat en educació secundària, no tenguin cap títol equivalent ni de nivell acadèmic superior a aquest títol o que no disposin de les competències bàsiques necessàries per accedir al mercat laboral i que vulguin assolir competències professionals pròpies d’almenys una qualificació professional de nivell 1 del Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals. Els programes de formació professional bàsica generals també s’adrecen &lt;span style="color: black;"&gt;a joves amb discapacitat sensorial.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="color: black;"&gt;Els destinataris &amp;nbsp;han de ser més grans de 16 anys (o complerts fins al 31 de desembre de l’any de l’inici del programa, inclòs aquest dia) que, com a màxim, tenguin 21 anys a l’inici del curs escolar en què comencin el programa (o bé els compleixin dins l’any natural d’inici del programa). De manera extraordinària, podran cursar aquests programes joves majors de 21 anys quan concorrin circumstàncies excepcionals acreditades degudament i quedin vacants.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;A més, es poden impartir programes d’FPB generals adreçats només a determinats col·lectius com, per exemple, persones amb discapacitat auditiva. En tot cas, els alumnes han de complir els requisits indicats en els punts anteriors.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els programes de formació professional bàsica es poden impartir en corporacions locals, associacions professionals, organitzacions no governamentals sense ànim de lucre i altres entitats empresarials (en endavant &lt;em&gt;les entitats&lt;/em&gt;) que s’autoritzin, &lt;span style="color: black;"&gt;sempre sota la coordinació de l’Administració educativa&lt;/span&gt;. Quan s’autoritzi una entitat per desenvolupar aquest programa s’indicarà a quin centre docent públic està adscrita. &lt;span style="color: black;"&gt;Excepcionalment, es pot autoritzar que s’ imparteixen en un centre educatiu públic.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;6.&amp;nbsp; Programes d’FPB específics&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;S’adrecen a persones &lt;span style="color: black;"&gt;joves que no hagin obtingut e&lt;/span&gt;l títol de graduat en educació secundària, no tenguin cap títol equivalent ni de nivell acadèmic superior a aquest títol o que no disposin de les competències bàsiques necessàries per accedir al mercat laboral i que vulguin assolir competències professionals pròpies d’almenys una qualificació professional de nivell 1 del Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals. Els programes de formació professional bàsica específics s&lt;span style="color: black;"&gt;’adrecen a joves amb &lt;/span&gt;necessitats educatives especials derivades d’una discapacitat intel·lectual igual o superior al 33&amp;nbsp;% que tenguin un nivell d’autonomia personal i social que els permeti accedir a un lloc de feina i que vulguin adquirir les competències necessàries per a una inserció professional adequada. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Els destinataris&amp;nbsp; han de ser&amp;nbsp; més grans de 16 anys (o complerts fins al 31 de desembre de l’any de l’inici del programa, inclòs aquest dia) que, com a màxim, tenguin 21 anys a l’inici del curs escolar en què comencin el programa (o bé els compleixin dins l’any natural d’inici del programa). De manera extraordinària, podran cursar aquests programes joves majors de 21 anys quan concorrin circumstàncies excepcionals acreditades degudament i quedin vacants.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Els programes de formació professional bàsica específics es poden impartir en corporacions locals, associacions professionals, organitzacions no governamentals sense ànim de lucre i altres entitats empresarials amb experiència reconeguda en la inclusió social i laboral de les persones amb discapacitat &lt;/span&gt;intel·lectual&lt;span style="color: black;"&gt;; sempre sota la coordinació de l’Administració educativa. &lt;/span&gt;Quan s’autoritzi una entitat per desenvolupar aquest programa s’indicarà a quin centre docent públic està adscrita. &lt;span style="color: black;"&gt;Excepcionalment, es pot autoritzar que s’ imparteixen en un centre educatiu públic.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;7.&amp;nbsp; Estructura general dels programes d’FPB&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els &lt;span style="color: black;"&gt;programes&lt;/span&gt; s’organitzen en mòduls professionals associats a unitats de competència de qualificacions professionals de nivell 1 del Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mòduls generals i mòdul de Formació pràctica a l’empresa. Amb caràcter general, cada programa té una durada d’un curs acadèmic.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els &lt;span style="color: black;"&gt;mòduls&lt;/span&gt; generals dels programes d’FPB tenen com a finalitat oferir a l’alumnat la possibilitat d’adquirir o refermar les competències personals bàsiques i els coneixements que són necessaris per aconseguir la inserció social i laboral. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els mòduls &lt;span style="color: black;"&gt;professionals&lt;/span&gt; associats a unitats de competència tenen com a finalitat preparar l’alumnat perquè s’incorpori a la vida activa en llocs de treball que requereixin una qualificació professional de nivell 1 i comprenen els continguts necessaris per adquirir les competències professionals que corresponen al programa. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El &lt;span style="color: black;"&gt;mòdul&lt;/span&gt; de Formació pràctica a l’empresa (FPE) no té caràcter laboral i té com a finalitat complementar l’adquisició de competències professionals relacionades amb el programa en entorns reals de treball i completar els coneixements relatius al sistema de relacions sociolaborals de les empreses.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’estructura de cada programa s’estableix en l’annex 2 d’aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;8.&amp;nbsp; Mòduls generals de cada modalitat dels programes d’FPB&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els mòduls generals dels programes d’FPB generals són:&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul de Comunicació i ciències socials.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul Cientificotecnològic.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul de Prevenció de riscs a la feina.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul de Tutoria.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els mòduls generals dels programes d’FPB específics:&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul d’Ús de la comunicació.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul d’Ús de les ciències aplicades.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul d’Autonomia personal en la vida diària.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul de Prevenció de riscs a la feina.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul de Tutoria.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;9.&amp;nbsp; Distribució temporal dels programes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La duració dels mòduls professionals associats a unitats de competència és, com a mínim, la que figura per al mòdul corresponent en el Reial decret 127/2014, de 28 de febrer o bé en el Reial decret 356/2014, de 16 de maig. La durada concreta per a cada mòdul figura en l’annex 2.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els mòduls generals tenen una càrrega lectiva de 330 hores.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El mòdul de Formació pràctica a l’empresa de cada programa té la durada que s’estableix en l’annex 2.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Amb caràcter general, els alumnes han de tenir 25 sessions de classe setmanals presencials, que inclouen l’hora de tutoria. Aquestes sessions es destinen a impartir les activitats lectives corresponents als mòduls generals i als mòduls professionals associats a unitats de competència. Durant el curs, excepte en el període en què es duu a terme el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, les 25 sessions setmanals es distribueixen de la forma següent:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;S’han de destinar 11 sessions a impartir els mòduls generals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;S’han de destinar 14 sessions a impartir els mòduls professionals associats a unitats de competència.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les sessions de classe han de tenir una durada de 60 minuts i s’imparteixen de dilluns a divendres en l’horari que s’hagi autoritzat a l’entitat. En general, les activitats lectives s’han de desenvolupar durant 32 setmanes lectives.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Excepcionalment, es pot autoritzar que una entitat imparteixi fins a 35 sessions de classes setmanals i/o que les activitats lectives de tot el programa es puguin desplegar durant un màxim de 35 setmanes, respectant sempre la càrrega lectiva establerta per a cada mòdul del programa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els mòduls professionals que comporten més d’una hora setmanal s’han d’impartir en blocs diaris d’una durada mínima de dues sessions de classe consecutives i un màxim de cinc sessions consecutives.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;10.&amp;nbsp; Càrrega horària dels mòduls generals dels programes d’FPB&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; La càrrega horària dels mòduls generals dels programes d’FPB generals és la següent:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" width="548"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:36px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Mòduls generals dels programes d’FPB generals&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:36px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Hores anuals&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:36px;"&gt;
				&lt;ul&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul de Comunicació i ciències socials&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:36px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;180&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:36px;"&gt;
				&lt;ul&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul Cientificotecnològic&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:36px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;90&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:36px;"&gt;
				&lt;ul&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul de Prevenció de riscos a la feina&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:36px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:36px;"&gt;
				&lt;ul&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul de Tutoria&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:36px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:36px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:36px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;330&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; La càrrega horària dels mòduls generals dels programes d’FPB específics és la següent:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" width="548"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:39px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Mòduls generals dels programes d’FPB específics&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:39px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Hores anuals&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:39px;"&gt;
				&lt;ul&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul d’Ús de la comunicació&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:39px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;90&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:39px;"&gt;
				&lt;ul&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul d’Ús de les ciències aplicades &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:39px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;90&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:39px;"&gt;
				&lt;ul&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul d’Autonomia personal en la vida diària&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:39px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;90&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:39px;"&gt;
				&lt;ul&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul de Prevenció de riscos a la feina&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:39px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:39px;"&gt;
				&lt;ul&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mòdul de Tutoria&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:39px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width:416px;height:39px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width:132px;height:39px;"&gt;
				&lt;p style="text-align: center;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;330&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;11.&amp;nbsp; Nombre d’alumnes per grup&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El nombre d’alumnes per grup dels programes d’FPB generals ha de ser d’un mínim de 10 i d’un màxim de 20, amb caràcter general.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El nombre d’alumnes per grup dels programes d’FPB específics ha de ser d’un mínim de 5 i d’un màxim de 10, amb caràcter general.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;12.&amp;nbsp; Currículum&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els currículums del mòdul de Comunicació i ciències socials i del mòdul Cientificotecnològic dels programes d’FPB generals són els que figuren com a annex 3 d’aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els currículums dels mòduls d’Ús de la comunicació, d’Ús de les ciències aplicades i d’Autonomia personal en la vida diària dels programes d’FPB i específics són els que figuren com a annex 4 d’aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els resultats de l’aprenentatge, els criteris d’avaluació i els continguts de cada mòdul professional associat a unitats de competència que conforma el programa ha de ser el del mòdul homònim del títol de formació professional bàsica corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El mòdul de Formació pràctica a l’empresa té, com a mínim, la durada i el contingut curricular del mòdul de Pràctiques professionals no laborals del certificat de professionalitat corresponent, d’acord amb el que figura en l’annex 2.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El mòdul de Prevenció de riscs a la feina capacita per dur a terme les funcions de nivell bàsic en prevenció de riscs laborals establertes en l’article 35 del Reial decret 39/1997, de 17 de gener, pel qual s’aprova el Reglament dels serveis de prevenció. El currículum és el que figura com a annex 5 d’aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El mòdul de Tutoria ha de partir de l’acció tutorial implícita en tota activitat educativa que es desenvolupa permanentment al llarg de tot el procés formatiu dels alumnes. Aquesta acció ha d’incloure activitats completes de grup, en l’horari establert, amb la finalitat de facilitar el desenvolupament personal, especialment en aspectes com l’autoestima i la motivació, la cooperació i la integració social i l’aprenentatge d’habilitats socials i d’autocontrol (necessaris per afavorir l’ocupació de l’alumnat d’aquests programes) com l’autoformació i la formació permanent al llarg de tota la vida activa. També ha de dotar els alumnes de l’orientació i els recursos necessaris per a la recerca d’un lloc de treball i per a l’autoocupació al llarg de la vida. El currículum del mòdul de Tutoria és el que figura en l’annex 6 d’aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;13.&amp;nbsp; Autorització per impartir els programes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Correspon a la consellera d’Educació, Cultura i Universitats, a proposta de la directora general d’Ordenació, Innovació i Formació Professional, autoritzar la impartició dels programes de formació professional bàsica en corporacions locals, associacions professionals, organitzacions no governamentals sense ànim de lucre i altres entitats empresarials. Els programes poden rebre finançament públic i poden estar cofinançats pel Fons Social Europeu.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les entitats que vulguin desplegar aquests programes amb finançament públic s’han de presentar a la convocatòria de subvencions que es faci a aquest efecte.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;En l’autorització en què es concedeixi la impartició d’un programa de formació professional bàsica s’ha d’indicar el centre docent públic al qual s’adscriu el programa als efectes de la custòdia i arxivament dels documents d’avaluació i de l’emissió de les certificacions que es determinin.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;14.&amp;nbsp; Extinció de l’autorització&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’autorització concedida a una entitat s’extingeix quan acaba el termini per impartir el programa que figura en la resolució d’autorització o per revocació expressa de l’Administració educativa, de conformitat amb el procediment administratiu que s’estableixi.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El procediment d’extinció d’una autorització concedida a una entitat es pot iniciar, també, a petició del representant legal d’aquesta entitat.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;15.&amp;nbsp; Requisits de les instal·lacions docents per impartir-hi els programes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les instal·lacions docents de les entitats que vulguin impartir els programes de formació professional bàsica generals, independentment de la titularitat, han de complir els requisits mínims que estableixi la convocatòria de subvencions que es faci per impartir aquests ensenyaments amb fons públics.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;16.&amp;nbsp; Accés i admissió&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Cada entitat ha d’establir el procediment d’admissió a aquest programa. Els alumnes interessats han d’aportar un certificat acadèmic dels darrers estudis cursats.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els alumnes amb una discapacitat intel·lectual, física o sensorial han d’aportar el certificat oficial que acredita el tipus i grau de discapacitat que tenen, expedit per un organisme oficial competent en matèria de serveis socials.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;17.&amp;nbsp; Atribució docent en els programes de formació professional bàsica&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Per impartir els mòduls generals és necessari estar en possessió del títol de llicenciat, enginyer o arquitecte (o el títol de grau equivalent) o bé tenir el títol de mestre (o el títol de grau equivalent). També poden impartir la docència d’aquest mòdul les persones que tenguin una experiència docent en els mòduls formatius de caràcter general dels programes de qualificació professional d’almenys 2 anys. En qualsevol cas, s’ha de disposar de formació per impartir el mòdul corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Per impartir els mòduls associats a unitats de competència s’han d’exigir els mateixos requisits de titulació i formació que es demanen per impartir el mòdul homònim del títol de formació professional bàsica corresponent en centres de titularitat privada. En qualsevol cas, s’ha de disposar de formació per impartir el mòdul corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;18.&amp;nbsp; Tasques dels docent&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les tasques principals dels docents d’aquests ensenyaments són les següents:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Elaboració de les programacions didàctiques i planificació de les activitats extraescolars i complementàries relacionades amb aquests programes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Recerca i, si escau, elaboració dels materials d’aula per impartir els mòduls corresponents d’acord amb el currículum establert per a aquests mòduls.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Impartició dels mòduls corresponents.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Control de l’assistència diària dels alumnes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Tasques relatives a l’avaluació de l’aprenentatge i l’actitud dels alumnes d’acord amb el que es preveu en aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Coordinació amb la resta de membres de l’equip docent i amb la persona responsable del programa a l’entitat.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Avaluació del curs i dels resultats.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Elaboració de la memòria del mòdul impartit.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Preparació de la informació i dels documents necessaris perquè el tutor pugui elaborar la memòria pedagògica del programa i, si n’és el cas, plantejar propostes de millora per al curs següent.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Avaluació del procés d’ensenyament i aprenentatge i de la pròpia pràctica docent.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;També, els professors tutors han de fer les tasques següents:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Entrevistes amb els alumnes i amb els seus pares o tutors legals, quan sigui necessari.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Elaboració de la memòria del programa que s’ha de lliurar a la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional. Per fer-la han de comptar amb la informació i la documentació facilitada per la resta de membres de l’equip educatiu que atén el grup d’alumnes del qual és tutor.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Tasques relatives a les comunicacions derivades de la manca d’assistència, el comportament inadequat i l’actitud negativa que no permeti tenir un aprofitament acadèmic adequat.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;En el cas que les entitats que reben alumnes de centres educatius necessitin més informació dels alumnes, han de sol·licitar al centre d’origen un informe sobre l’alumne o alumna que ha estat admès al programa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;19.&amp;nbsp; Aspectes relatius a l’organització del mòdul de Formació pràctica a l’empresa&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El mòdul de Formació pràctica a l’empresa (en endavant, mòdul d’FPE) no té caràcter laboral i té com a finalitat completar l’adquisició de competències professionals en entorns reals de treball i complementar els coneixements adquirits a l’entitat i els&amp;nbsp;relacionats amb la producció, la comercialització, la gestió econòmica i el sistema de relacions sociolaborals de les empreses, amb la finalitat de facilitar la inserció laboral.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Per possibilitar la realització del mòdul d’FPE s’ha d’establir un acord de col·laboració entre una entitat i una empresa o institució que disposi de llocs formatius per dur a terme aquest mòdul.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’acord de col·laboració s’ha de concretar en un programa formatiu que indica el conjunt d’activitats formativoproductives, ordenades en el temps i en l’espai, que l’alumne o alumna ha d’executar durant les hores de formació a l’empresa. Les activitats completen la formació que l’alumnat ha de posseir per aconseguir la qualificació o qualificacions del programa corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;No es permet que els alumnes facin pràctiques a la mateixa entitat on cursen els ensenyaments per atendre tasques organitzatives, fer reparacions o manteniment de les instal·lacions o dels equipaments ni per desenvolupar qualsevol altra activitat que pugui comportar una relació laboral encoberta. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Si es considera convenient per als alumnes que duguin a terme el mòdul en un centre de treball vinculat per titularitat amb l’entitat, s’ha de sol·licitar una autorització justificada degudament a la directora general d’Ordenació, Innovació i Formació Professional. Aquest òrgan ha de resoldre la sol·licitud, considerada com a excepcional, d’acord amb la documentació presentada. No s’autoritzarà la realització del mòdul d’FPE en el centre de treball esmentat quan derivi d’interessos personals de l’alumne o s’hi relacioni.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les hores del mòdul de Formació pràctica a l’empresa es distribueixen, com a màxim, en 40 hores setmanals durant les dues, tres o quatre darreres setmanes del programa, segons les hores destinades al mòdul d’FPE que figuren en cada programa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Quan sigui imprescindible que els alumnes cursin aquest mòdul amb una altra distribució horària setmanal, o quan calgui utilitzar més de quatre setmanes lectives, l’entitat ha de demanar autorització a la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional en el termini màxim d’un mes abans de l’inici del mòdul esmentat. No cal demanar aquesta autorització si la variació ve ocasionada perquè l’empresa on es fa la formació pràctica té establertes jornades diàries de feina de dilluns a divendres inferiors a vuit hores, per exemple, perquè també fa feina els dissabtes. En aquest darrer cas els alumnes només poden fer la formació pràctica els dies lectius, i el dissabte no ho és. És per això que queda justificat que facin les pràctiques durant la mateixa jornada que es fa a l’empresa, inferior a vuit hores diàries, i per tant, s’entén que el mòdul ha de durar més de quatre setmanes per cursar les hores preceptives.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els alumnes poden accedir al mòdul d’FPE quan hagin superat els mòduls professionals associats a unitats de competència.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’alumne o alumna que no pugui accedir al mòdul d’FPE ha de continuar la formació a l’entitat per fer activitats de reforç que li permetin superar tots els mòduls pendents amb el professorat dels mòduls corresponents. Una vegada fetes les activitats de reforç, s’ha de tornar a avaluar dels mòduls pendents.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;20.&amp;nbsp; Programacions docents &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les programacions docents dels diferents mòduls dels programes han de constar dels apartats següents:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Contribució a l’adquisició de les competències bàsiques, si n’és el cas.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Objectius.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Continguts.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Criteris d’avaluació i de qualificació.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Activitats d’ensenyament i aprenentatge i procediments d’avaluació corresponents.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Activitats d’ampliació i reforç.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Metodologies específiques i diversificades.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Procediments de suport i recuperació.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Organització dels espais i dels recursos humans i materials.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Organització temporal.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Activitats extraescolars i complementàries.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les programacions docents dels programes s’han de fer interrelacionant i tractant globalment els diferents continguts formatius del programa en la mesura que sigui possible. Han de relacionar els continguts curriculars dels mòduls del programa amb la qualificació o qualificacions professionals per a què prepara el programa. Els aspectes relatius a les TIC s’han de tractar transversalment.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els alumnes amb necessitats educatives específiques de suport educatiu poden tenir adaptacions no significatives amb la finalitat de facilitar-los l’accessibilitat al currículum.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;En cap cas es poden fer adaptacions curriculars significatives als mòduls professionals associats a unitats de competència.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Totes les programacions han d’estar a disposició del Departament d’Inspecció Educativa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;21.&amp;nbsp; Avaluació&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’avaluació dels aprenentatges dels alumnes té com a finalitat conèixer el nivell d’adquisició de les competències &amp;nbsp;per cada alumne o alumna. S’ha de fer mitjançant un procés d’avaluació contínua que s’ha d’adaptar a les necessitats dels alumnes i ha de partir de la situació inicial de l’alumne o alumna. L’avaluació de l’aprenentatge dels alumnes ha de ser formativa i integradora. S’ha de fer per mòduls professionals i ha de prendre com a referència els objectius, expressats en resultats d’aprenentatge, i els criteris d’avaluació de cada un dels mòduls professionals, així com també els objectius generals dels programes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els criteris i els procediments d’avaluació han de ser públics i coneguts per l’alumnat per orientar-ne l’esforç en l’assoliment de les competències.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’avaluació s’ha d’adequar a les necessitats i a l’evolució dels alumnes, especialment de les persones en situació de discapacitat. Per a aquestes persones, els processos d’avaluació s’han d’adequar a les mesures metodològiques d’atenció a la diversitat de les quals hagin pogut ser objecte i se’ls ha de garantir l’accessibilitat a les proves d’avaluació perquè hi puguin participar de forma no discriminatòria.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;S’han de fer tres sessions d’avaluació: inicial, contínua i final.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;S’ha de fer una avaluació inicial sobre les actituds, les capacitats i els coneixements bàsics que tenen els alumnes quan accedeixen al programa per afavorir el caràcter individualitzat del procés d’ensenyament i aprenentatge de cadascú. A l’avaluació inicial s’adjuntarà, si cal, el resultat de l’avaluació psicopedagògica de l’alumne.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’avaluació contínua ha de permetre un control sistemàtic del rendiment de cada un dels alumnes i de l’adaptació d’aquests a les estratègies d’ensenyament per tal d’anar adequant els objectius i la metodologia al ritme de la classe i de l’alumne considerat individualment.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Cada professor o professora ha de fer el seguiment i recollir les dades per avaluar l’aprenentatge dels alumnes en relació als mòduls que imparteixi i ha de deixar constància per escrit dels resultats a les sessions d’avaluació, les quals ha de coordinar el professor tutor del grup. A les sessions d’avaluació s’ha d’avaluar, a més, l’actitud de cadascun dels alumnes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;L’avaluació final constarà de dues sessions d’avaluació. En la primera sessió s’avaluen els mòduls impartits i es determina quins alumnes es troben en condicions d’accedir al mòdul d’FPE. A la segona sessió s’avalua el mòdul d’FPE dels alumnes que l’han dut a terme i s’avaluen els mòduls sobre els quals s’han fet activitats de recuperació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El mòdul de Tutoria no s’ha d’avaluar ni qualificar.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El procés d’avaluació s’ha de reflectir en l’expedient acadèmic de cada alumne o alumna.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La qualificació dels diferents mòduls que configuren el programa, excepte el mòdul d’FPE, ha de fer servir l’escala d’1 a 10, sense decimals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El mòdul d’FPE s’ha d’avaluar separadament de la resta de mòduls i s’ha de qualificar en els termes d’&lt;em&gt;apte&lt;/em&gt; o &lt;em&gt;no apte&lt;/em&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&amp;nbsp;Es considera superat un mòdul que requereixi avaluació quan se n’ha obtingut una qualificació positiva. Es consideren positives les qualificacions iguals o superiors a cinc i la qualificació d’apte per al mòdul de Formació en centres de treball.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els alumnes que no es presentin a les proves d’avaluació final d’un mòdul obtenen una qualificació negativa que s’ha de reflectir a l’acta amb l’expressió “No qualificat” (NQ). Els mòduls amb aquesta qualificació no estan superats.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;22.&amp;nbsp; Actes de les sessions d’avaluació final dels mòduls &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Per avaluar l’aprenentatge dels alumnes al final del programa s’han de fer dues sessions d’avaluació que en recullin els resultats en les dues actes següents:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Acta de la primera sessió d’avaluació final. En aquesta acta s’han de consignar les qualificacions obtingudes pels alumnes en els mòduls impartits i s’hi determina quins alumnes poden accedir al mòdul d’FPE.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Acta de la segona sessió d’avaluació final del programa. En aquesta acta s’avalua el mòdul d’FPE dels alumnes que l’han dut a terme i s’hi ha de fer constar la qualificació que hagin obtingut i la qualificació dels mòduls no superats pels alumnes a la sessió anterior.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les actes les han de signar el tutor o tutora i cadascun dels professors que imparteixin docència al grup i hi ha de constar el vistiplau del director o directora o, si n’és el cas, del representant legal de l’entitat. Un exemplar signat de l’acta de la sessió d’avaluació final dels alumnes que cursen aquests ensenyaments en entitats s’ha de trametre al centre educatiu al qual estan adscrits, al més tard, tres mesos després d’haver-se signat.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;23.&amp;nbsp; Baixa voluntària&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els alumnes poden renunciar de manera voluntària a ser avaluats i qualificats de la totalitat dels mòduls.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La renúncia a ser avaluats i qualificats dels mòduls del programa s’ha de presentar mitjançant un escrit adreçat a la direcció de l’entitat, que ha d’anar signat per l’alumne que fa la petició. L’escrit s’ha de presentar, al més tard, el darrer dia lectiu dos mesos abans de l’avaluació final. Si la petició es presenta dins el termini adequat, s’ha d’acceptar. En cas contrari, s’ha de comunicar a l’alumne o alumna que no s’ha acceptat la petició i se li ha d’indicar que ha de continuar amb les activitats d’ensenyament i aprenentatge.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El director o directora o, si n’és el cas, el representant legal de l’entitat que imparteix un programa ha de donar de baixa els alumnes als quals se’ls accepti la renúncia en el programa GestIB.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;A l’expedient de l’alumne o alumna s’ha de guardar una còpia fefaent de la sol·licitud de baixa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La baixa ha de figurar en els documents d’avaluació amb l’expressió “baixa voluntària”.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’acceptació de la baixa voluntària comporta la pèrdua del dret a l’ensenyament, l’avaluació i la qualificació dels mòduls del programa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;24.&amp;nbsp; Motius per a la baixa d’ofici&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La baixa d’ofici pot ser motivada per:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La no incorporació al programa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La falta d’assistència a les activitats lectives.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’assistència a les activitats lectives és obligatòria. El fet de treballar o d’incorporar-se a un lloc de treball no es considera una causa que justifiqui les absències. L’equip educatiu ha de valorar si les absències de durada curta derivades de malaltia o accident dels alumnes o de familiars, de l’atenció a familiars, de sanció o d’altres circumstàncies personals de caràcter extraordinari justifiquen la inassistència a les activitats lectives. L’alumne o alumna ha d’aportar la documentació que justifiqui fefaentment les circumstàncies al·legades.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;25.&amp;nbsp; Baixa d’ofici per la no incorporació al programa&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Si, una vegada iniciades les activitats lectives, l’equip educatiu observa que un alumne o alumna no s’ha incorporat als ensenyaments del programa en què s’havia matriculat i no hi ha una causa justificada, s’ha de fer una comunicació escrita en la qual s’informi l’alumne o alumna que disposa de tres dies naturals des de l’endemà d’haver rebut la comunicació per incorporar-se immediatament a les activitats acadèmiques del curs.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La comunicació s’ha de fer de manera que en quedi constància documentada o justificant de recepció.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;En aquesta comunicació se l’ha d’advertir que, si no s’incorpora a les activitats, se’l donarà de baixa del programa d’acord amb el procediment que es preveu a continuació.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;En el cas de baixa d’ofici, s’ha d’oferir la plaça a les persones que es trobin en la llista d’espera per matricular-se fins a completar el nombre de places assignat al grup, fins a un mes després de l’inici del programa. Una vegada superat aquest termini, les places vacants no les poden ocupar alumnes de nova entrada.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;26.&amp;nbsp; Baixa d’ofici per falta d’assistència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Es pot donar de baixa d’ofici en un mòdul o al programa l’alumne o alumna que s’absenti de forma continuada i sense justificar durant un període superior al 10&amp;nbsp;% de la càrrega horària del mòdul o dels mòduls del programa, o de forma discontínua durant un període superior al 15&amp;nbsp;% de la càrrega horària d’un mòdul o dels mòduls del programa, sense justificar-ho.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Abans que un alumne o alumna que supera l’edat d’escolarització obligatòria arribi al percentatge d’absències que es preveu en el punt anterior, la direcció de l’entitat ha de lliurar a aquesta persona o als seus representants legals, en cas que sigui menor d’edat, una comunicació en què se la informi del nombre de faltes no justificades que implica la baixa d’ofici del mòdul o mòduls del programa per inassistència. En la comunicació se li ha d’indicar de forma expressa els efectes que pot tenir no justificar les faltes respecte de la vigència de la matrícula, i també del termini establert per renunciar a la convocatòria o demanar la baixa en un o més mòduls. L’alumne o alumna o els seus representants legals han de signar la comunicació perquè consti que estan assabentats de les condicions que hi figuren.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;27.&amp;nbsp; Procediment per formalitzar la baixa d’ofici&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El procediment que s’ha de seguir per formalitzar la baixa d’ofici d’un mòdul o mòduls del programa de l’alumne o alumna és el següent:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La direcció de la entitat ha de comunicar a l’alumne o alumna o als seus representants legals, en cas que sigui menor d’edat, de forma motivada, per escrit i per un mitjà fefaent, la baixa d’ofici del mòdul o mòduls del programa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;A l’expedient acadèmic de l’alumne o alumna s’ha de guardar la còpia fefaent de la comunicació a la persona interessada de la baixa d’ofici i, si s’escau, de la resolució que posa fi a la via administrativa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La resolució adoptada es pot recórrer en alçada davant la Direcció General d’Ordenació Innovació i Formació Professional, en el termini d’un mes comptador des de l’endemà d’haver-se notificat. La resolució d’aquest òrgan posa fi a la via administrativa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La direcció de l’entitat ha de donar de baixa l’alumne en el programa GestIB i la baixa ha de constar en els documents d’avaluació amb l’expressió “baixa d’ofici”.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;28.&amp;nbsp; Efectes de la baixa d’ofici en la matrícula&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La baixa d’ofici en la matrícula comporta la pèrdua de la condició d’alumne del programa corresponent i, en conseqüència, comporta la pèrdua del dret a l’ensenyament, l’avaluació i la qualificació dels mòduls corresponents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;29.&amp;nbsp; Situacions que ocasionen la pèrdua del dret a l’avaluació contínua i a la qualificació dels mòduls del programa&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les situacions que permeten que un alumne o alumna perdi el dret a l’avaluació contínua i a la qualificació dels mòduls en què s’ha matriculat són les següents:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La manca d’assistència a les activitats lectives.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’actitud negativa o el mal comportament en el centre.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La constatació per part de l’equip docent del fet que un alumne o alumna presenta un comportament inadequat o una actitud negativa que no li permet obtenir un aprofitament acadèmic adequat s’ha de fer constar en les actes de la sessió d’avaluació corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’alumne o alumna ha de rebre una comunicació fefaent de la detecció d’aquesta actitud i de les conseqüències de mantenir-la tan aviat com es detecti. A la comunicació s’ha d’indicar que, en el termini de 10 dies lectius des del moment en què ha rebut la comunicació, l’equip educatiu ha de constatar el canvi d’actitud de l’alumne o alumna per tal que no es produeixi la pèrdua del dret a l’avaluació contínua i a la qualificació dels mòduls del programa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’avaluació negativa de l’actitud també pot comportar que no es consideri superat el mòdul corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;30.&amp;nbsp; Acreditació&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els alumnes que hagin cursat el programa obtindran un certificat acadèmic en el qual constaran les qualificacions dels mòduls cursats i la resta d’informació que es determini. Els mòduls professionals associats a unitats de competència que hagin estat superats tindran caràcter acumulable per l’obtenció del títol de formació professional bàsica corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Així mateix, els mòduls professionals superats tindran efectes d’acreditació parcial acumulable de les competències professionals adquirides en relació amb el Sistema Nacional de Qualificacions i Formació Professional. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;31.&amp;nbsp; Obtenció del certificat de professionalitat&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La consellera d’Educació, Cultura i Universitats dictarà &amp;nbsp;una resolució per concretar el procediment mitjançant el qual els alumnes que hagin superat tots els mòduls associats a unitats de competència d’una qualificació professional de nivell 1 completa pugin demanar a l’Administració laboral l’expedició del certificat de professionalitat corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;32.&amp;nbsp; Memòria&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;En acabar el curs, el tutor o tutora de cada grup d’alumnes que cursin els mòduls del programa ha d’elaborar una memòria sobre el curs. El model de memòria per als programes d’FPB generals i el model per als programes d’FPB específics es troben a la pàgina &amp;lt;http://formacioprofessional.caib.es&amp;gt;. Per emplenar el model ha de recollir la informació i la documentació que li han de facilitar cadascun dels professors que formen l’equip educatiu que atén el grup d’alumnes que tutoritza.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p style="text-align: center;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;ANNEX 2&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR D’OFICINA&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a les unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3003. Tècniques administratives bàsiques.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;180&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0969_1: Fer i integrar operacions de suport administratiu bàsic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3004. Arxiu i comunicació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;240&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0970_1: Transmetre i rebre informació operativa en gestions rutinàries amb agents externs de l’organització.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0971_1: Fer operacions auxiliars de reproducció i arxivament en suport convencional o informàtic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’operacions d’auxiliars de serveis administratius i generals del certificat de professionalitat d’Operacions auxiliars de serveis administratius i generals (codi ADGG0408), publicat en el Reial decret 645/2011, de 9 de maig, pel qual s’estableixen cinc certificats de professionalitat de la família professional d’administració i gestió que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat i s’actualitzen els certificats de professionalitat establerts en el Reial decret 1210/2009, de 17 de juliol.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&amp;nbsp;Operacions auxiliars de serveis administratius i generals, ADG305_1 (Reial decret 107/2008, d’1 de febrer, pel qual se complementa el catàleg nacional de qualificacions professionals, mitjançant l’establiment de set qualificacions professionals de la Família professional d’Administració i Gestió), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0969_1: Fer i integrar operacions de suport administratiu bàsic.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0970_1: Transmetre i rebre informació operativa en gestions rutinàries amb agents externs de l’organització.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0971_1: Fer operacions auxiliars de reproducció i arxivament en suport convencional o informàtic.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR D’ENREGISTRAMENT I TRACTAMENT DE DADES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3001.Tractament informàtic de dades.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;145&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0973_1: Introduir dades i textos en terminals informàtics en condicions de seguretat, qualitat i eficiència.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3002. Aplicacions bàsiques d’ofimàtica.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;150&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0974_1: Fer operacions bàsiques de tractament de dades i textos, i confecció de documentació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3004. Arxiu i comunicació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;125&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0970_1: Transmetre i rebre informació operativa en gestions rutinàries amb agents externs de l’organització.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0971_1: Fer operacions auxiliars de reproducció i arxivament en suport convencional o informàtic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’operacions d’auxiliars d’operacions d’enregistrament i tractament de dades i documents del certificat de professionalitat d’Operacions d’enregistrament i tractament de dades i documents (codi ADGG0508), publicat en el Reial decret 645/2011, de 9 de maig, pel qual s’estableixen cinc certificats de professionalitat de la família professional d’administració i gestió que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat i s’actualitzen els certificats de professionalitat establerts en el Reial decret 1210/2009, de 17 de juliol.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions d’&lt;span style="color: black;"&gt;enregistrament i tractament de dades i documents, ADG306_1 (&lt;/span&gt;Reial decret 107/2008, d’1 de febrer, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de set qualificacions professionals de la família professional d’administració i gestió&lt;span style="color: black;"&gt;), que comprèn les següents unitats de competència&lt;/span&gt;:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0973_1: Introduir dades i textos en terminals informàtics en condicions de seguretat, qualitat i eficiència.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0974_1: Fer operacions bàsiques de tractament de dades i textos, i confecció de documentació.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0971_1: Fer operacions auxiliars de reproducció i arxivament en suport convencional o informàtic.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I també amb la qualificació professional incompleta:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions auxiliars de serveis administratius i generals ADG305_1 (Reial decret 107/2008, d’1 de febrer, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de set qualificacions professionals de la família professional d’administració i gestió), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0970_1: Transmetre i rebre informació operativa en gestions rutinàries amb agents externs de l’organització.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR D’INSTAL·LACIONS ELECTROTÈCNIQUES I DE TELECOMUNICACIONS&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3013. Instal·lacions elèctriques i domòtiques.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;210&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0816_1: Fer operacions de muntatge d’instal·lacions elèctriques de baixa tensió i domòtiques en edificis.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3014. Instal·lacions de telecomunicacions.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;210&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0817_1: Fer operacions de muntatge d’instal·lacions de telecomunicacions.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’operacions d’auxiliars de muntatge d’instal·lacions electrotècniques i de telecomunicacions en edificis del certificat de professionalitat d’Operacions auxiliars de muntatge d’instal·lacions electrotècniques i de telecomunicacions en edificis (codi ELES0208), publicat en el Reial decret 683/2011, de 13 de maig, pel qual s’estableixen sis certificats de professionalitat de la família professional d’electricitat i electrònica que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat i s’actualitza el certificat de professionalitat establert com a annex 3 en el Reial decret 1214/2009, de 17 de juliol.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions auxiliars de muntatge d’instal·lacions electrotècniques i de telecomunicacions en edificis, ELE255_1 (Reial decret 1115/2007, de 24 d’agost, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de sis qualificacions professionals corresponents a la família professional d’electricitat i electrònica), que comprèn les unitats de competència següents: &lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0816_1: Fer operacions de muntatge d’instal·lacions elèctriques de baixa tensió i domòtiques en edificis. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0817_1: Fer operacions de muntatge d’instal·lacions de telecomunicacions.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR DE MUNTATGE I MANTENIMENT DE SISTEMES MICROINFORMÀTICS&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3016. Instal·lació i manteniment de xarxes per a la transmissió de dades&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;130&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1207_1: Fer operacions auxiliars de muntatge d’equips microinformàtics.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3029. Muntatge i manteniment de sistemes i components informàtics.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;180&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1208_1: Fer operacions auxiliars de manteniment de sistemes microinformàtics.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3030. Operacions auxiliars per a la configuració i l’explotació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;115&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1209_1: Fer operacions auxiliars amb tecnologies de la informació i la comunicació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;425&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’operacions d’auxiliars de muntatge i manteniment de sistemes microinformàtics del certificat de professionalitat d’Operacions auxiliars de muntatge i manteniment de sistemes microinformàtics (codi IFCT0108), publicat en el Reial decret 1218/2009, de 17 de juliol, pel qual s’estableix un certificat de professionalitat de la família professional d’informàtica i comunicacions que s’inclou en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions auxiliars de muntatge i manteniment de sistemes microinformàtics, IFC361_1 (Reial decret 1701/2007, de 14 de desembre, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de sis qualificacions professionals corresponents a la família professional d’informàtica i comunicacions), que comprèn les següents unitats de competència:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;UC1207_1: Fer operacions auxiliars de muntatge d’equips microinformàtics.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1208_1: Fer operacions auxiliars de manteniment de sistemes microinformàtics.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1209_1: Fer operacions auxiliars amb tecnologies de la informació i la comunicació.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR DE CUINA&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3034. Tècniques elementals de preelaboració.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;140&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0255_1: Executar operacions bàsiques d’aprovisionament, preelaboració i conservació culinaris. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3035. Processos bàsics de producció culinària.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;190&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0256_1: Ajudar en l’elaboració culinària i fer i presentar preparacions senzilles.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3036. Aprovisionament i conservació de primeres matèries i higiene en la manipulació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;90&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0546_1: Fer operacions de neteja i d’higiene general en equips i instal·lacions i de suport a la protecció ambiental en la indústria alimentària, segons les instruccions rebudes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’operacions bàsiques de cuina del certificat de professionalitat d’Operacions bàsiques de cuina (codi HOTR0108), publicat en el Reial decret 1376/2008, d’1 d’agost, pel qual s’estableixen deu certificats de professionalitat de la família professional d’hoteleria i turisme que s’inclou en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat, modificat pel Reial decret 619/2013, de 2 d’agost, pel qual s’estableixen dos certificats de professionalitat de la família professional d’hostaleria i turisme que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat i s’actualitzen els certificats de professionalitat establerts com a annexos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10 del Reial decret 1376/2008, d’1 d’agost, com a annexos 1 i 2 del Reial decret 1256/2009, de 24 de juliol, modificat pel Reial decret 685/2011, de 13 de maig i com a annexos 2, 3 i 5 del Reial decret 685/2011, de 13 de maig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions bàsiques de cuina, HOT091_1 (Reial decret 295/2004, de 20 de febrer, pel qual s’estableixen determinades qualificacions professionals que s’inclouen en el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, així como els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de Formació Professional), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0255_1: Executar operacions bàsiques d’aprovisionament, preelaboració i conservació culinaris. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0256_1: Assistir en l’elaboració culinària i fer i presentar preparacions senzilles.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I també amb la qualificació professional incompleta:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions auxiliars de manteniment i transport intern en la indústria alimentària, INA173_1 (Reial decret 1228/2006, de 27 d’octubre, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de determinades qualificacions professionals, així com els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de formació professional), que comprèn la unitat de competència següent:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0546_1: Fer operacions de neteja i d’higiene general en equips i instal·lacions i de suport a la protecció ambiental en la indústria alimentària, segons les instruccions rebudes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR DE SERVEIS DE RESTAURACIÓ&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3037. Tècniques elementals de servei.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;180&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0257_1: Assistir en el servei d’aliments i begudes &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3038. Processos bàsics de preparació d’aliments i begudes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;150&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0258_1: Executar operacions bàsiques d’aprovisionament i preparar i presentar begudes senzilles i menjars ràpids &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3036. Aprovisionament i conservació de primeres matèries i higiene en la manipulació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;90&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0546_1: Fer operacions de neteja i d’higiene general en equips i instal·lacions i de suport a la protecció ambiental en la indústria alimentària, segons les instruccions rebudes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’operacions bàsiques de restaurant i bar del certificat de professionalitat d’Operacions bàsiques de restaurant i bar (codi HOTR0208), publicat en el Reial decret 1376/2008, d’1 d’agost, pel qual s’estableixen deu certificats de professionalitat de la família professional d’hoteleria i turisme que s’inclou en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat, modificat pel Reial decret 619/2013, de 2 d’agost, pel qual s’estableixen dos certificats de professionalitat de la família professional d’hostaleria i turisme que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat i s’actualitzen els certificats de professionalitat establerts com annexos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10 del Reial decret 1376/2008, d’1 d’agost, com a annexos 1 i 2 del Reial decret 1256/2009, de 24 de juliol, modificat pel Reial decret 685/2011, de 13 de maig i com annexos 2, 3 i 5 del Reial decret 685/2011, de 13 de maig&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions bàsiques de restaurant i bar, HOT092_1 (Reial decret 295/2004, de 20 de febrer, pel que s’estableixen determinades qualificacions professionals que s’inclouen en el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, així com els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de Formació Professional), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0257_1: Assistir en el servei d’aliments i begudes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0258_1: Executar operacions bàsiques d’aprovisionament i preparar i presentar begudes senzilles i menjars ràpids.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I també amb les qualificacions professionals incompletes:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions auxiliars de manteniment i transport intern en la indústria alimentaria, INA173_1 (Reial decret 1228/2006, de 27 d’octubre, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de determinades qualificacions professionals, així com els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de Formació Professional), que comprèn la unitat de competència següent:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0546_1: Fer operacions de neteja i d’higiene general en equips i instal·lacions i de suport a la protecció ambiental en la indústria alimentària, segons les instruccions rebudes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR DE MANTENIMENT DE CARROSSERIA DE VEHICLES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 27%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 27%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3043.Mecanització i soldadura.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
				&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;140&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0620_1: Efectuar operacions de mecanització bàsica.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 27%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3044. Elements amovibles.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
				&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;140&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0621_1: Desmuntar, muntar i substituir elements amovibles simples del vehicle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 27%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3045.Preparació de superfícies.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
				&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;140&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0622_1: Fer operacions auxiliars de preparació de superfícies.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 27%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’operacions d’auxiliars de manteniment de carrosseria de vehicles del certificat de professionalitat d’Operacions auxiliars de manteniment de carrosseria de vehicles (codi TMVL0109), publicat en el Reial decret 723/2011, de 20 de maig, pel qual s’estableixen onze certificats de professionalitat de la família professional de transport i manteniment de vehicles que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions auxiliars de manteniment de vehicles, TMV194_1 (Reial decret 1228/2006, de 27 d’octubre, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de determinades qualificacions professionals, així com els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de Formació Professional), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0620_1: Efectuar operacions de mecanització bàsica.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0621_1: Desmuntar, muntar i substituir elements amovibles simples del vehicle.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0622_1: Fer operacions auxiliars de preparació de superfícies.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR DE MANTENIMENT D’ELECTROMECÀNICA DE VEHICLES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3043.Mecanització i soldadura.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;140&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0620_1: Efectuar operacions de mecanització bàsica.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3046. Electricitat del vehicle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;140&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0624_1: Desmuntar, muntar i substituir elements elèctrics simples del vehicle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3047. Mecànica del vehicle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;140&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0623_1: Desmuntar, muntar i substituir elements mecànics simples del vehicle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’operacions d’auxiliars de manteniment en electromecànica de vehicles del certificat de professionalitat d’Operacions auxiliars de manteniment en electromecànica de vehicles (codi TMVG0109), publicat en el Reial decret 723/2011, de 20 de maig, pel qual s’estableixen onze certificats de professionalitat de la família professional de transport i manteniment de vehicles que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions auxiliars de manteniment en electromecànica de vehicles, TMV195_1 (Reial decret 1228/2006, de 27 d’octubre, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de determinades qualificacions professionals, així com els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de Formació Professional), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0620_1: Efectuar operacions de mecanització bàsica.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0623_1: Desmuntar, muntar i substituir elements mecànics simples del vehicle.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0624_1: Desmuntar, muntar i substituir elements elèctrics simples del vehicle.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR EN VIVERS, JARDINS I CENTRES DE JARDINERIA&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3053. Operacions bàsiques de producció i manteniment de plantes en vivers i centres de jardineria&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;190&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0520_1: Fer operacions auxiliars per a la producció i el manteniment de plantes en vivers i centres de jardineria.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3055. Operacions bàsiques en instal·lació de jardins, parcs i zones verdes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;120&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0521_1: Fer operacions auxiliars per a la instal·lació de jardins, parcs i zones verdes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3056. Operacions bàsiques per al manteniment de jardins, parcs i zones verdes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;110&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0522_1: Fer operacions auxiliars per al manteniment de jardins, parcs i zones verdes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 59%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’activitats auxiliars en vivers, jardins i centres de jardineria del certificat de professionalitat d’Activitats auxiliars en vivers, jardins i centres de jardineria (codi AGAO0108), publicat en el Reial decret 1375/2008, d’1 d’agost, pel qual s’estableixen dotze certificats de professionalitat de la família professional agrària que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Activitats auxiliars en vivers, jardins i centres de jardineria, AGA164_1 (Reial decret 1228/2006, de 27 d’octubre, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de determinades qualificacions professionals, així com els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de Formació Professional), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0520_1: Fer operacions auxiliars per a la producció i manteniment de plantes en vivers i centres de jardineria.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0521_1: Fer operacions auxiliars per a la instal·lació de jardins, parcs i zones verdes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0522_1: Fer operacions auxiliars per al manteniment de jardins, parcs i zones verdes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’ACTIVITATS AUXILIARS DE FLORISTERIA&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3054. Operacions auxiliars en l’elaboració de composicions amb flors i plantes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;250&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1114_1: Dur a terme treballs auxiliars en l’elaboració de composicions amb flors i plantes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1115_1: Atendre i prestar al públic serveis en floristeria.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3057. Materials de floristeria.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;170&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1112_1: Fer operacions auxiliars de manteniment de les instal·lacions, la maquinària, els equips i les eines de floristeria.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1113_1: Rebre i condicionar matèries primeres i materials de floristeria.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’activitats auxiliars en floristeria del certificat de professionalitat d’Activitats auxiliars en floristeria (codi AGAJ0108), publicat en el Reial decret 1211/2009, de 17 de juliol, pel qual s’estableixen cinc certificats de professionalitat de la família professional agrària que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Activitats auxiliars en floristeria, AGA342_1 (Reial decret 108/2008, d’1 de febrer, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de vuit qualificacions professionals de la família professional agrària), que comprèn les següents unitats de competència:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1112_1: Fer operacions auxiliars de manteniment de les instal·lacions, la maquinària, els equips i les eines de floristeria.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1113_1: Rebre i condicionar matèries primeres i materials de floristeria.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1114_1: Dur a terme treballs auxiliars en l’elaboració de composicions amb flors i plantes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1115_1: Atendre i prestar al públic serveis en floristeria.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR DE PERRUQUERIA&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3060. Preparació de l’entorn professional.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;80&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0058_1: Preparar els equips i rentar i condicionar els cabells i el cuir cabellut.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0343_1: Preparar els equips i fer operacions d’atenció i acomodació del client en condicions de qualitat, seguretat i higiene.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: windowtext;"&gt;3064. Rentada de cap i canvis de forma dels cabells.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;170&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0059_1: Fer muntatges per als canvis de forma temporals i permanents i inici del pentinat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: windowtext;"&gt;3065. Canvi de color dels cabells. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;130&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0060_1: Aplicar tècniques de color i descoloriment dels cabells.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;380&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 120 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals de serveis auxiliars de perruqueria del certificat de professionalitat de Serveis auxiliars de perruqueria (codi IMPQ0108), publicat en el Reial decret 1379/2009, de 28 d’agost, pel qual s’estableixen dos certificats de professionalitat de la família professional d’imatge personal que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat, modificat pel Reial decret 716/2011, de 20 de maig, pel qual s’estableixen cinc certificats de professionalitat de la família professional d’imatge personal que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat i s’actualitzen els certificats de professionalitat establerts en el Reial decret 1373/2008, d’1 d’agost, i els certificats de professionalitat establerts en el Reial decret 1379/2009, de 28 d’agost.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Serveis auxiliars de perruqueria, IMP022_1 (Reial decret 295/2004, de 20 de febrer, pel qual s’estableixen determinades qualificacions professionals que s’inclouen en el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, així com els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de Formació Professional), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0058_1: Preparar els equips i rentar i condicionar els cabells i el cuir cabellut.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0059_1: Fer muntatges per als canvis de forma temporals i permanents i inici del pentinat.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0060_1: Aplicar tècniques de color i descoloriment dels cabells.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I, també, amb la qualificació professional incompleta:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Serveis auxiliars d’estètica, IMP118_1 (Reial decret 1087/2005, de 16 de setembre, pel qual s’estableixen noves qualificacions professionals, que s’inclouen en el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, així com els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de Formació Professional, i s’actualitzen determinades qualificacions professionals de les establertes pel Reial decret 295/2004, de 20 de febrer), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0343_1: Preparar els equips i fer operacions d’atenció i acomodació del client en condicions de qualitat, seguretat i higiene.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR D’ESTÈTICA&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3060. Preparació de l’entorn professional.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;80&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0058_1: Preparar els equips i rentar i condicionar els cabells i el cuir cabellut.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0343_1: Preparar els equips i fer operacions d’atenció i acomodació del client en condicions de qualitat, seguretat i higiene.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3061. Atencions estètiques bàsiques d’ungles. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;75&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0344_1: Aplicar atencions estètiques bàsiques en ungles.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3062. Depilació mecànica i descoloriment del borrissol superflu. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;110&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0345_1: Eliminar per procediments mecànics i descolorir el borrissol.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3063. Maquillatge. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;115&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0346_1: Fer maquillatges de dia.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;380&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 120 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals de serveis auxiliars d’estètica del certificat de professionalitat de Serveis auxiliars d’estètica (codi IMPE0108), publicat en el Reial decret 1379/2009, de 28 d’agost, pel qual s’estableixen dos certificats de professionalitat de la família professional d’imatge personal que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat, modificat pel Reial decret 716/2011, de 20 de maig, pel qual s’estableixen cinc certificats de professionalitat de la família professional d’imatge personal que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat i s’actualitzen els certificats de professionalitat establerts en el Reial decret 1373/2008, d’1 d’agost, i els certificats de professionalitat establerts en el Reial decret 1379/2009, de 28 d’agost.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Serveis auxiliars d’estètica, IMP118_1 (Reial decret 1087/2005, de 16 de setembre, pel qual s’estableixen noves qualificacions professionals, que s’inclouen en el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, així com els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de Formació Professional, i s’actualitzen determinades qualificacions professionals de les establertes pel Reial decret 295/2004, de 20 de febrer), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0343_1: Preparar els equips i fer operacions d’atenció i acomodació del client en condicions de qualitat, seguretat i higiene.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0344_1: Aplicar atencions estètiques bàsiques en ungles.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0345_1: Eliminar per procediments mecànics i descolorir el borrissol.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0346_1: Fer maquillatges de dia.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I també amb la qualificació professional incompleta:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Serveis auxiliars de perruqueria, IMP022_1 (Reial decret 295/2004, de 20 de febrer, pel qual s’estableixen determinades qualificacions professionals que s’inclouen en el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, així com els mòduls formatius corresponents que s’incorporen al Catàleg Modular de Formació Professional), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0058_1: Preparar els equips i rentar i condicionar els cabells i el cuir cabellut.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR D’ACTIVITATS DE COMERÇ&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3069. Tècniques bàsiques de marxantadatge.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;245&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1327_1: Fer operacions auxiliars de reposició, disposició i condicionament de productes en el punt de venda. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1328_1: Manipular i traslladar productes en la superfície comercial i en el repartiment de proximitat, utilitzant portapalets i carretons de mà.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: windowtext;"&gt;3005. Atenció al client.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;65&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1329_1: Proporcionar atenció i informació operativa, estructurada i protocol·litzada al client.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3006. Preparació de comandes i venda de productes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;110&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1326_1: Preparar comandes de forma eficaç i eficient, seguint procediments establerts. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’activitats auxiliars de comerç del certificat de professionalitat d’Activitats auxiliars de comerç (codi COMT0211), publicat en el Reial decret 1694/2011, de 18 de novembre, pel qual s’estableixen tres certificats de professionalitat de la família professional comerç i màrqueting que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat i s’actualitza el certificat de professionalitat establert en l’annex 2 del Reial decret 1377/2008, d’1 d’agost.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions auxiliars d’activitats auxiliars de comerç, COM412_1 (Reial decret 1179/2008, d’11 de juliol, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de desset qualificacions professionals de nivell 1, corresponents a determinades famílies professionals), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1326_1: Preparar comandes de forma eficaç i eficient, seguint procediments establerts. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1327_1: Fer operacions auxiliars de reposició, disposició i condicionament de productes en el punt de venda. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1328_1: Manipular i traslladar productes en la superfície comercial i en el repartiment de proximitat, utilitzant portapalets i carretons de mà. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1329_1: Proporcionar atenció i informació operativa, estructurada i protocol·litzada al client.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR DE FUSTERIA&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;1.&amp;nbsp; A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3074. Operacions bàsiques de mecanització de fusta i derivats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;230&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0162_1: Mecanitzar fusta i derivats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3075. Instal·lació d’elements de fusteria i moble.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;190&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0173_1: Ajustar i embalar productes i elements de fusteria i moble.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0882_1: Ajudar en el muntatge i instal·lació d’elements de fusteria i moble.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;420&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 80 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’operacions d’auxiliars de fusteria del certificat de professionalitat de Treballs de fusteria i moble (codi MAMA0209), publicat en el Reial decret 717/2011, de 20 de maig, pel qual s’estableixen sis certificats de professionalitat de la família professional de fusta, moble i suro que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat, modificat pel Reial decret 989/2013, de 13 de desembre, pel qual s’estableixen tres certificats de professionalitat de la família professional de química que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat i s’actualitzen determinats certificats de professionalitat de la família professional de fusta, moble i suro establerts en el Reial decret 1968/2008, de 28 de novembre i en el Reial decret 717/2011, de 20 de maig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Treballs de fusteria i moble, MAM276_1 (Reial decret 1136/2007, de 31 d’agost, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de tres qualificacions professionals de la família professional de fusta, moble i suro), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0162_1: Mecanitzar fusta i derivats.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0173_1: Ajustar i embalar productes i elements de fusteria i moble.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC0882_1: Ajudar en el muntatge i instal·lació d’elements de fusteria i moble.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;CONFIGURACIÓ DEL PROGRAMA D’FPB D’AUXILIAR DE LAMPISTERIA I CLIMATITZACIÓ DOMÈSTICA&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;I.&amp;nbsp; ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;A més dels mòduls generals de la modalitat corresponent dels programes d’FPB que figuren en el punt 8 de l’annex 1 d’aquesta Resolució, el programa conté els mòduls professionals associats a unitats de competència que figuren a continuació:&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tipusTaula1" style="width: 100%;" width="100%"&gt;
	&lt;tbody&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:9.95pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Mòduls professionals associats a unitats de competència&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Duració en hores&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Unitats de competència associades&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3023. Xarxes d’evacuació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;170&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1154_1: Fer la instal·lació de canonades, preparant, tallant i unint tubs per a la conducció d’aigua i els desguassos.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3024. Lampisteria i calefacció bàsica.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;125&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1155_1: Fer operacions bàsiques d’instal·lació i manteniment d’aparells sanitaris, radiadors i aparells de climatització d’ús domèstic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:7.35pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;3025. Muntatge d’equips de climatització.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 13%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p align="center"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;55&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1155_1: Fer operacions bàsiques d’instal·lació i manteniment d’aparells sanitaris, radiadors i aparells de climatització d’ús domèstic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;
			&lt;td style="width: 26%; height: 26px;"&gt;
				&lt;p&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL D’HORES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan="2" style="width: 60%; height: 45px;"&gt;
				&lt;p align="center" style="margin-left:16.45pt;"&gt;
					&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;350&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;
	&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p style="margin-left: 40px;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;2.&amp;nbsp; També, conté el mòdul de Formació pràctica a l’empresa, amb una durada de 160 h, que té un contingut curricular que es correspon amb el mòdul de Pràctiques professionals no laborals d’operacions de lampisteria i calefacció i climatització domèstica del certificat de professionalitat d’Operacions de lampisteria i calefacció i climatització domèstica (codi IMAI0108), publicat en el Reial decret 1375/2009, de 28 d’agost, pel qual s’estableixen quatre certificats de professionalitat de la família professional d’instal·lació i manteniment que s’inclouen en el Repertori Nacional de Certificats de Professionalitat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;II.&amp;nbsp; CORRESPONDÈNCIA AMB LES QUALIFICACIONS PROFESSIONALS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aquest programa inclou una formació que es correspon amb la de la qualificació professional completa:&lt;/span&gt;
		&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Operacions de lampisteria i calefacció i climatització domèstica, IMA367_1 (Reial decret 182/2008, de 8 de febrer, pel qual es complementa el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, mitjançant l’establiment de dotze qualificacions professionals de la família professional d’instal·lació i manteniment), que comprèn les unitats de competència següents:&lt;/span&gt;
				&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1154_1: Fer la instal·lació de canonades, preparant, tallant i unint tubs per a la conducció d’aigua i desguassos.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
					&lt;li&gt;
						&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;UC1155_1: Fer operacions bàsiques d’instal·lació i manteniment d’aparells sanitaris, radiadors i aparells de climatització d’ús domèstic.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
				&lt;/ul&gt;
			&lt;/li&gt;
		&lt;/ol&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p style="text-align: center;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;ANNEX 3&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Currículum del mòdul de Comunicació i ciències socials&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;1.&amp;nbsp; Resultats de l’aprenentatge&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valorar l’evolució històrica de les societats prehistòriques i de l’edat antiga, així com les seves relacions amb els paisatges naturals i analitzar-ne els factors i elements implicats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Desenvolupar actituds i valors per apreciar el patrimoni natural i artístic.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valorar la construcció de l’espai europeu fins a les primeres transformacions industrials i societats agràries i analitzar-ne les característiques principals i valorar-ne la pervivència en la societat actual i en l’entorn immediat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar estratègies comunicatives per interpretar i comunicar informació en llengua catalana i aplicar els principis de l’escolta activa, estratègies senzilles de composició i les normes lingüístiques bàsiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar estratègies comunicatives per interpretar i comunicar informació escrita en llengua catalana i aplicar estratègies de lectura comprensiva i d’anàlisi, síntesi i classificació de forma estructurada i progressiva a la composició autònoma de texts breus seleccionats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Fer la lectura de texts literaris representatius de la literatura en llengua catalana anteriors al segle XIX i generar criteris estètics per construir el gust personal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar estratègies comunicatives per interpretar i comunicar informació en llengua castellana i aplicar els principis de l’escolta activa, estratègies senzilles de composició i les normes lingüístiques bàsiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar estratègies comunicatives per interpretar i comunicar informació escrita en llengua castellana i aplicar estratègies de lectura comprensiva i d’anàlisi, síntesi i classificació de forma estructurada i progressiva a la composició autònoma de texts breus seleccionats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Fer la lectura de texts literaris representatius de la literatura en llengua castellana anteriors al segle XIX i generar criteris estètics per construir el gust personal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar estratègies per comunicar informació oral en llengua anglesa i elaborar presentacions orals de poca extensió, ben estructurades i relatives a situacions habituals de comunicació quotidiana i freqüent de l’àmbit personal i professional.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Participar en converses en llengua anglesa utilitzant un vocabulari senzill i clar en situacions habituals de l’àmbit personal i professional activant estratègies de comunicació bàsica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaborar texts escrits en llengua anglesa de manera breu i senzilla de situacions comunicatives habituals i freqüents de l’àmbit personal i professional aplicant estratègies de lectura comprensiva i desenvolupar estratègies estructurades de composició.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;2.&amp;nbsp; Continguts&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valoració de les societats prehistòriques i antigues i la seva relació amb el medi natural:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Els paisatges naturals. Aspectes generals i locals.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Factors i components del paisatge natural: clima, relleu, hidrografia i vegetació natural. El territori espanyol.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Comentari de gràfiques sobre temps i clima.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les societats prehistòriques.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Distribució de les societats prehistòriques. La seva relació amb el medi ambient.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El procés d’&lt;/span&gt;hominització&lt;span style="color: black;"&gt;. Del nomadisme al sedentarisme.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Art i pensament màgic. Estratègies de representació i la seva relació amb les arts audiovisuals actuals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El naixement de les ciutats.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’hàbitat urbà i la seva evolució.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Gràfics de representació urbana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les societats urbanes antigues. &lt;span style="color: black;"&gt;Els orígens del món mediterrani.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La cultura grega: extensió, trets i fites principals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Característiques essencials de l’art grec. &lt;span style="color: black;"&gt;Models arquitectònics i escultòrics: el cànon europeu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La cultura romana&lt;span style="color: black;"&gt;. Extensió militar i comercial. Característiques socials i polítiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Característiques essencials de l’art romà. &lt;span style="color: black;"&gt;Models arquitectònics i escultòrics.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Perspectiva de gènere en l’estudi de les societats urbanes antigues.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Presència i pervivència de Grècia i Roma a la península Ibèrica i el territori espanyol.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Tractament i elaboració d’informació per a les activitats educatives.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Autonomia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Fonts i recursos per obtenir informació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Recursos bàsics: guions, esquemes i resums, entre d’altres.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Eines senzilles de localització cronològica.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Estratègies de composició d’informació escrita. Ús de processadors de texts.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Vocabulari seleccionat i específic.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Valoració de la creació de l’espai europeu en les edats mitjana i moderna:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’Europa medieval.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’extensió i localització dels nous regnes i territoris.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Característiques i fites històriques principals de la societat feudal.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Pervivència d’usos i costums. L’espai agrari i les seves característiques.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El contacte amb altres cultures. El món musulmà: naixement i expansió. Comerç amb Orient.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Relacions entre cultures en l’actualitat.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La colonització d’Amèrica.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El desembarcament castellà: 1492, causes i conseqüències.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’imperi americà espanyol. Altres imperis colonials.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les societats ameríndies: destrucció, sincretisme i mestissatge. Aportacions a la cultura espanyola.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’Europa de les monarquies absolutes.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Les grans monarquies europees: ubicació i evolució sobre el mapa en el context europeu.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Principis de la monarquia absoluta.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La monarquia absoluta a Espanya. Les societats modernes: nous grups socials i expansió del comerç.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Evolució del sector productiu durant aquest període.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estudi de la població.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Evolució demogràfica de l’espai europeu.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;La primera revolució industrial i les seves transformacions socials i econòmiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Indicadors demogràfics bàsics per analitzar una societat. Trets i característiques de la població europea i mundial actuals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Comentari de gràfiques de població: pautes i instruments bàsics.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’evolució de l’art europeu de les èpoques medieval i moderna.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;L’art medieval: característiques i períodes principals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El Renaixement: canvi i transformació de l’art.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Profunditat i ús del color en la pintura i la seva evolució fins al romanticisme.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Pautes bàsiques per al comentari d’obres pictòriques.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Tractament i elaboració d’informació per a les activitats educatives.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Recerca d’informació a través d’Internet. Ús de repositoris de documents i enllaços web.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Recursos bàsics: &lt;span style="color: black;"&gt;resums, fitxes temàtiques, biografies, fulls de càlcul o similars, elaboració, entre d’altres&lt;/span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Vocabulari específic.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilització d’estratègies de comunicació oral en llengua castellana:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Texts orals.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Tipus i característiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Característiques dels reportatges.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Característiques de les entrevistes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aplicació de l’escolta activa en la comprensió de texts orals.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Memòria auditiva.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Atenció visual.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Empatia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Estratègies lingüístiques: parafrasejar, emetre paraules de reforç o d’elogi i resumir, entre d’altres.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Pautes per evitar la interrupció en situacions de comunicació oral.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;L’intercanvi comunicatiu.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Elements extralingüístics de la comunicació oral.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Usos orals informals i formals de la llengua.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Adequació al context comunicatiu.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El to de veu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aplicació de les normes lingüístiques en la comunicació oral. Organització de la frase: estructures gramaticals bàsiques. &lt;span style="color: black;"&gt;Coherència semàntica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Composicions orals.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Exposicions orals senzilles sobre fets de l’actualitat.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Presentacions orals senzilles.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Ús de mitjans de suport&lt;span style="color: black;"&gt;: audiovisuals i TIC.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilització d’estratègies de comunicació escrita en llengua castellana:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Tipus de texts. Característiques de texts propis de la vida quotidiana i professional.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estratègies de lectura: elements textuals.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Previs a la lectura.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Durant la lectura.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Posteriors a la lectura.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Pautes per a la utilització de diccionaris diversos.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Tipus de diccionaris.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Recursos a la xarxa i el seu ús.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estratègies bàsiques en el procés de composició escrita.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Planificació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Textualització.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Revisió.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació en texts propis de la vida quotidiana, de l’àmbit acadèmic i dels mitjans de comunicació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Presentació de texts escrits en diferents suports.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aplicació de les normes gramaticals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aplicació de les normes ortogràfiques.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Programari per usar en processadors de texts.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Texts escrits.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Principals connectors textuals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aspectes bàsics de les formes verbals en els texts, amb especial atenció als valors aspectuals de perífrasis verbals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Funció subordinada, substantiva, adjectiva i adverbial del verb.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Sintaxi: enunciat, frase i oració; subjecte i predicat; complement directe, indirecte, de règim, circumstancial, agent i atribut.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Lectura de texts literaris en llengua castellana anteriors al segle XIX:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Pautes per a la lectura de fragments literaris.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Instruments per a la recollida d’informació de la lectura d’una obra literària.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Característiques estilístiques i temàtiques de la literatura en llengua castellana a partir de l’edat mitjana fins al segle XVIII.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Literatura medieval.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Renaixement.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El &lt;em&gt;Siglo de Oro&lt;/em&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;La literatura il·lustrada.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La narrativa. Temes i estils recurrents segons l’època literària.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valoració dels recursos estilístics i expressius més significatius.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Pautes per elaborar petites composicions pròpies sobre temes d’interès.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Lectura i interpretació de poemes. Temes i estils recurrents segons l’època literària.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valoració dels recursos estilístics i expressius més significatius.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Pautes per elaborar petites composicions pròpies sobre temes d’interès.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;El teatre. Temes i estils segons l’època literària.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilització d’estratègies de comunicació en llengua catalana:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Texts orals. &lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Trets i tipologia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Característiques de la conversa. El diàleg.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Característiques de l’exposició oral. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Tècniques per a la comprensió de texts orals. &lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Recursos mnemotècnics. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Escolta activa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Empatia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Estratègies lingüístiques: sintetitzar, emfasitzar, parafrasejar, etc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mesures per evitar interferències en situacions comunicatives orals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;La comunicació.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Elements extralingüístics.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Diferències entre llengua oral formal i informal.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Adequació al context.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;L’entonació. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aplicació de les propietats textuals a l’oralitat. Coherència i cohesió.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Producció de texts orals.&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Exposicions orals senzilles sobre fets propers als alumnes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Utilització de les TIC com a eina de suport.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;La comunicació escrita. Estratègies en llengua catalana:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Trets de texts de producció pròpia propers a la realitat acadèmica i social.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Tipologia textual.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estratègies de lectura:&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Abans de la lectura: objectius, activació dels coneixements previs, establiment de prediccions sobre el text, promoció de preguntes sobre el text.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Durant la lectura: tasques de lectura compartida, la lectura independent, errades i llacunes de comprensió.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Després de la lectura: la idea principal, el resum, preguntes i respostes, conclusió.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Ús i coneixement dels diccionaris de la llengua catalana en suport paper, digital i en línia.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Aplicació d’estratègies en la producció de texts escrits en els àmbits propers a l’alumnat, acadèmic i dels mitjans de comunicació:&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Planificació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaboració.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Revisió.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació de les normes gramaticals i ortogràfiques i ús dels processadors de texts en la &lt;/span&gt;presentació de produccions escrites.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Ús i aplicació d’elements per garantir la coherència i la cohesió dels texts escrits: tema, estructura, connectors, temps i formes verbals, pronominalitzacions, recursos lèxics, sintaxi, etc.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Lectura de texts literaris en llengua catalana anteriors al segle XIX:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estratègies per a la lectura i el comentari de texts literaris. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Consulta de fonts d’informació per implementar la lectura.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Lectura de fragments significatius tant de poesia com de narrativa i teatre dels períodes literaris des de l’edat mitjana fins al segle XVIII.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Recursos expressius i tòpics literaris més recurrents.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Producció de texts escrits senzills relacionats amb la temàtica tractada.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Comprensió i producció de texts orals bàsics en llengua anglesa:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Idees principals en trucades, missatges&lt;span style="color: black;"&gt;, ordres i indicacions molt clares.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Descripció general de persones, llocs, objectes de l’àmbit professional i en general.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Activitats del present, passat i del futur: esdeveniments i usos socials.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Accions pròpies de l’àmbit professional.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Narració sobre situacions habituals i freqüents del present, passat i del futur.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Lèxic freqüent, expressions i frases senzilles per dur a terme transaccions i gestions quotidianes de l’entorn personal o professional: activitats d’interès personal, de la vida diària, relacions humanes i socials. Lèxic freqüent relacionat amb les TIC.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Recursos gramaticals:&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Temps i formes verbals en present i passat; verbs principals, modals i auxiliars. Significat i valors de les formes verbals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Funcions comunicatives associades a situacions habituals i freqüents: demanar i donar informació, expressar opinions, saludar i respondre una salutació, dirigir-se a algú, i iniciar i tancar un tema, entre d’altres.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Elements lingüístics fonamentals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Marcadors del discurs per iniciar-lo, ordenar-lo i finalitzar-lo.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estructures gramaticals bàsiques.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Pronunciació de fonemes o grups fònics de caràcter bàsic que presentin més dificultat.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Ús de registres adequats en les relacions socials. Normes de cortesia de països de parla anglesa en situacions habituals i freqüents de l’àmbit personal o professional.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Propietats essencials del text oral: adequació, coherència i cohesió textuals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estratègies fonamentals de comprensió i escolta activa: paraules clau, estratègies per recordar i utilitzar el lèxic.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Participació en converses en llengua anglesa:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estratègies de comprensió i escolta activa per iniciar, mantenir i acabar la interacció. Estratègies per mostrar interès.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaboració de missatges i texts senzills en llengua anglesa:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Comprensió de la informació global i la idea principal de texts bàsics quotidians, d’àmbit personal o professional: cartes, missatges, avisos, instruccions, correus electrònics, informació a Internet, fullets.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Lèxic freqüent per dur a terme transaccions i gestions quotidianes i senzilles de l’àmbit personal o professional.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Composició de texts escrits molt breus, senzills i ben estructurats: missatges, correus electrònics i qüestionaris, entre d’altres.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Recursos gramaticals:&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Temps i formes verbals. Relacions temporals: anterioritat, posterioritat i simultaneïtat. Valors i significats de les formes verbals.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estructures gramaticals bàsiques: oracions simples i compostes (coordinades i juxtaposades); subordinades substantives, adjectives i adverbials.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Funcions comunicatives més habituals de l’àmbit personal o professional en mitjans escrits&lt;span style="color: black;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Elements lingüístics fonamentals segons els tipus de texts, contexts i propòsits comunicatius. Intenció comunicativa: objectivitat&amp;nbsp;/ subjectivitat; informar, preguntar.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Propietats bàsiques del text: adequació, coherència i cohesió. Ús de les formes verbals. Marcadors discursius. Lèxic precís.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estratègies i tècniques de comprensió lectora: abans de la lectura, durant la lectura i després de la lectura.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Estratègies de planificació i de correcció. Utilització dels recursos adequats a la situació.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;3.&amp;nbsp; Criteris d’avaluació&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Societat&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Descriure, &lt;span style="color: black;"&gt;mitjançant&lt;/span&gt; l’anàlisi de fonts gràfiques, les principals característiques d’un paisatge natural i reconèixer-ne els elements en l’entorn més proper.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Explicar la ubicació, el desplaçament i l’adaptació al medi dels grups del període d’hominització, fins a arribar al domini tècnic dels metalls de les principals cultures que l’exemplifiquen.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Relacionar les característiques de les fites artístiques més significatives del període prehistòric amb l’organització social i el seu cos de creences i valorar-ne les diferències amb les societats actuals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valorar la pervivència d’aquestes societats en les societats actuals i comparar-ne les característiques principals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Distingir les principals característiques que requereix l’anàlisi de les obres arquitectòniques i escultòriques mitjançant exemples arquetípics i diferenciar-ne els estils canònics.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Jutjar l’impacte de les primeres societats humanes en el paisatge natural i analitzar les característiques de les ciutats antigues i la seva evolució en l’actualitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Analitzar la pervivència a la Península Ibèrica i als territoris extrapeninsulars espanyols de les societats prehistòriques i de l’edat antiga.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaborar instruments senzills de recollida d’informació mitjançant estratègies de composició protocol·litzades i utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Desenvolupar comportaments d’acord amb el desenvolupament del propi esforç i el treball col·laboratiu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Analitzar la transformació del món antic al medieval i analitzar l’evolució de l’espai europeu, les seves relacions amb l’espai extraeuropeu i les característiques més significatives de les societats medievals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valorar les característiques dels paisatges agraris medievals, la seva pervivència en les societats actuals i identificar-ne els elements principals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valorar les conseqüències de la construcció dels imperis colonials a Amèrica en les cultures autòctones i en l’europea.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Analitzar el model polític i social de la monarquia absoluta durant l’edat moderna a les principals potències europees.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valorar els indicadors demogràfics bàsics de les transformacions en la població europea durant el període analitzat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Descriure les principals característiques de l’anàlisi de les obres pictòriques a través de l’estudi d’exemples arquetípics de les escoles i estils que s’esdevenen a Europa des del Renaixement fins a la irrupció de les avantguardes històriques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Analitzar l’evolució del sector o sectors productius propis del perfil del títol i analitzar-ne les transformacions i principals fites d’evolució en els seus sistemes organitzatius i tecnològics.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;Comunicació. Llengua castellana:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaborar instruments senzills de recollida d’informació mitjançant estratègies de composició protocol·litzades i utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Desenvolupar comportaments d’acord amb el desenvolupament del propi esforç i el treball en equip.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Analitzar l’estructura de texts orals procedents dels mitjans de comunicació d’actualitat i identificar-ne les característiques principals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar les habilitats bàsiques per fer una escolta activa i identificar el sentit global i els continguts específics d’un missatge oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Fer un bon ús dels elements de comunicació no verbal en les argumentacions i exposicions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Analitzar els usos, els nivells de llengua i les normes lingüístiques en la comprensió i composició de missatges orals, i valorar i revisar els usos discriminatoris, específicament en les relacions de gènere.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar la terminologia gramatical apropiada en la comprensió i la resolució de les activitats gramaticals proposades.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valorar i analitzar les característiques principals de les estratègies comunicatives en relació amb la seva idoneïtat per al treball que es vol desenvolupar.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar diverses eines de recerca en la comprensió d’un text escrit i aplicar estratègies de reinterpretació de continguts.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar de forma sistemàtica estratègies de lectura comprensiva de texts, extreure conclusions per aplicar-les a les activitats d’aprenentatge i reconèixer possibles usos discriminatoris des de la perspectiva de gènere.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resumir el contingut d’un text escrit, extreure’n la idea principal, les secundàries i el propòsit comunicatiu, i revisar i reformular les conclusions obtingudes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Analitzar l’estructura de diversos texts d’utilització diària, reconèixer-ne els usos, els nivells de llengua i les pautes d’elaboració.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar les normes gramaticals i ortogràfiques en la redacció de texts perquè aquests resultin clars i precisos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Desenvolupar pautes sistemàtiques en l’elaboració de texts escrits que permetin valorar els aprenentatges desenvolupats i la reformulació de les necessitats d’aprenentatge per millorar la comunicació escrita.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Seguir pautes de presentació de treballs escrits tenint en compte el contingut, el format i el públic destinatari utilitzant un vocabulari adequat al context.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resoldre activitats de comprensió i anàlisi de les estructures gramaticals i comprovar la validesa de les inferències fetes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Contrastar les etapes de l’evolució de la literatura en llengua castellana en el període considerat i reconèixer-ne les obres&lt;/span&gt; més representatives.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valorar l’estructura i l’ús del llenguatge de la lectura personal d’una obra literària adequada al nivell i saber situar-la en el seu context utilitzant eines protocol·litzades de recollida d’informació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Expressar opinions personals raonades sobre els aspectes més i menys rellevants d’una obra i sobre la seva implicació entre el contingut d’aquesta obra i les pròpies experiències vitals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar estratègies per comprendre texts literaris, tenint en compte els temes i els motius bàsics.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Presentar informació sobre períodes, autors i obres de la literatura en llengua castellana a partir de texts literaris&lt;/span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Comunicació. Llengua catalana:&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar estratègies d’escolta activa per a la comprensió de missatges orals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Expressar-se amb fluïdesa, tant en l’àmbit oral com en l’escrit.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Cercar, localitzar i seleccionar informació concreta o idees rellevants de texts senzills.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Captar el sentit global en texts orals i escrits diversos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar informacions específiques en texts produïts en diferents situacions comunicatives.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reflexionar sobre les característiques principals d’un text oral o escrit i discriminar allò principal d’allò secundari.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Exposar de forma clara i ordenada les pròpies idees, sentiments i opinions. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Respectar les normes bàsiques de l’intercanvi comunicatiu (torn de paraula, to de veu, etc.).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resumir oralment i per escrit fets, informacions, punts de vista i arguments expressats en diverses situacions i contexts.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar, a tasques concretes per a la comunicació oral i escrita, idees i coneixements obtinguts durant la lectura d’un text o l’audició d’una exposició oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Escriure adequadament texts referits a la vida personal i professional (cartes, currículums, correus electrònics, factures, notes, etc.).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Produir texts amb correcció gramatical i ortogràfica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Valorar la lectura com a font d’informació i aprenentatge.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Usar amb autonomia els diccionaris en formats diferents: paper, digital i en línia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar elements de cohesió i coherència en texts tant orals com escrits.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Entendre i valorar fragments significatius de la poesia, la narrativa i el teatre de períodes literaris des de l’edat mitjana fins al segle XVIII.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconèixer els recursos expressius i tòpics literaris&lt;/span&gt; més recurrents.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Comunicació. Llengua anglesa:&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar les estratègies d’escolta activa per a la comprensió precisa dels missatges rebuts.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Identificar la intenció comunicativa bàsica de missatges directes rebuts mitjançant formats electrònics i valorar les situacions de comunicació i les seves implicacions en l’ús del vocabulari utilitzat.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Identificar el sentit global del text oral que presenta la informació de forma progressiva i en seqüències en situacions habituals freqüents i de contingut previsible.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Identificar trets fonètics i d’entonació comuna i evident que ajuden a entendre el sentit general del missatge.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Fer presentacions orals breus de texts descriptius, narratius i instructius, d’àmbit personal i professional, d’acord amb un guió senzill, aplicant l’estructura de cada tipus de text i utilitzant, si escau, mitjans informàtics.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Utilitzar estructures gramaticals bàsiques i un repertori essencial i restringit d’expressions, frases i paraules de situacions freqüents i de contingut altament predictible segons el propòsit comunicatiu del text.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Expressar-se amb claredat utilitzant una entonació i pronunciació comprensible, acceptant les pauses i dubtes freqüents.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mostrar una actitud reflexiva sobre la informació que suposi qualsevol tipus de discriminació.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Identificar les normes de relacions socials bàsiques i estandarditzades dels països on es parla la llengua anglesa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Identificar els costums o activitats quotidianes de la comunitat on es parla la llengua anglesa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Dialogar de forma dirigida seguint un guió ben estructurat i utilitzant un repertori memoritzat de models d’oracions i converses breus bàsiques sobre situacions habituals i de contingut previsible.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mantenir la interacció utilitzant estratègies de comunicació senzilles per mostrar interès i comprensió.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Utilitzar estratègies bàsiques de comprensió per suplir mancances en la llengua anglesa.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Utilitzar estructures gramaticals bàsiques i un repertori essencial i restringit d’expressions, frases, paraules i marcadors del discurs lineals, segons el propòsit comunicatiu del text.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Llegir de forma comprensiva un text senzill en llengua anglesa i reconèixer-ne els trets bàsics i el contingut global.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Identificar les idees fonamentals i la intenció comunicativa bàsica del text.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Identificar estructures gramaticals bàsiques i un repertori limitat d’expressions, frases, paraules i marcadors del discurs lineals, en situacions habituals freqüents, de contingut previsible.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Completar i reorganitzar frases i oracions atenent al propòsit comunicatiu i a normes gramaticals bàsiques.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Elaborar texts breus i adequats a un propòsit comunicatiu seguint models estructurats.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Utilitzar el lèxic essencial apropiat en situacions freqüents i adequat al context de l’àmbit personal i professional.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mostrar interès per la bona presentació dels texts escrits i respectar les normes gramaticals, ortogràfiques i tipogràfiques seguint senzilles pautes de revisió.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Utilitzar diccionaris impresos i en línia, així com correctors ortogràfics dels processadors de texts en la composició d’aquests texts.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;Mostrar una actitud reflexiva davant informació que pugui suposar qualsevol tipus de discriminació.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Currículum del mòdul Cientificotecnològic&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;1.&amp;nbsp; Resultats de l’aprenentatge&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resoldre problemes matemàtics en situacions quotidianes utilitzant els elements bàsics del llenguatge matemàtic i les seves operacions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconèixer les instal·lacions i el material de laboratori i valorar-los com a recursos necessaris per dur a terme les pràctiques. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar propietats fonamentals de la matèria en les diferents formes en què es presenta en la natura i emprar-ne les magnituds físiques i les unitats fonamentals en unitats de sistema mètric decimal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar el mètode més adequat per separar components de mescles senzilles i relacionar-lo amb el procés físic o químic en el qual es basa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconèixer com l’energia és present en els processos naturals i descriure’n fenòmens simples de la vida real.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Localitzar les estructures anatòmiques bàsiques i discriminar els sistemes o aparells als quals pertanyen i associar-los a les funcions que produeixen en l’organisme.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferenciar la salut de la malaltia, relacionar els hàbits de vida amb les malalties més freqüents i reconèixer els principis bàsics de defensa que hi actuen en contra.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaborar menús i dietes equilibrades i senzilles i diferenciar els nutrients que contenen i adaptar-los als distints paràmetres corporals i a situacions diverses.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resoldre situacions quotidianes utilitzant expressions algebraiques senzilles i aplicar-hi els mètodes de resolució més adequats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;2.&amp;nbsp; Continguts&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resolució de problemes mitjançant operacions bàsiques: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconeixement i diferenciació dels distints tipus de nombres. Representació en la recta real.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilització de la jerarquia de les operacions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Us de parèntesis en càlculs que impliquen operacions de suma, resta, producte, divisió i potència.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Interpretació i utilització dels nombres reals i de les operacions en diferents contexts. Notació més adequada en cada cas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Proporcionalitat directa i inversa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació a la resolució de problemes de la vida quotidiana. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Els percentatges en l’economia. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Interès simple i compost.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconeixement de materials i instal·lacions de laboratori:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Normes generals de treball en el laboratori.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Material de laboratori. Tipus i utilitat d’aquest material. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Normes de seguretat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reactius. Utilització, emmagatzematge i classificació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Tècniques d’observació òptiques. Microscopi i lupa binocular.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificació de les formes de la matèria:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Unitats de longitud: el metre, múltiples i submúltiples. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Unitats de capacitat: el litre, múltiples i submúltiples. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Unitats de massa: el gram, múltiples i submúltiples.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Matèria. Propietats de la matèria. Sistemes materials. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Sistemes materials homogenis i heterogenis.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Natura corpuscular de la matèria. Teoria cinètica de la matèria. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Classificació de la matèria segons l’estat d’agregació i composició. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Canvis d’estat de la matèria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Temperatura de fusió i d’ebullició.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Concepte de temperatura. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferència d’ebullició i evaporació. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Notació científica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Separació de mescles i substàncies: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferència entre substàncies pures i mescles.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Tècniques bàsiques de separació de mescles: decantació, cristal·lització i destil·lació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Classificació de les substàncies pures. Taula periòdica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferència entre elements i composts. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferència entre mescles i composts.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Materials relacionats amb el perfil professional.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elements més importants de la taula periòdica i ubicació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Propietats més importants dels elements bàsics.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconeixement de l’energia en els processos naturals: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Manifestacions de l’energia en la natura: terratrèmols, tsunamis, volcans, riuades, moviment de les aspes d’un molí i energia elèctrica obtinguda a partir dels salts d’aigua en els rius, entre d’altres. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;L’energia en la vida quotidiana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Distints tipus d’energia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Transformació de l’energia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Energia, calor i temperatura. Unitats. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Fonts d’energia renovables i no renovables.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Fonts d’energia utilitzades pels éssers vius.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conservació de les fonts d’energia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Localització d’estructures anatòmiques bàsiques:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Nivells d’organització de la matèria viva. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Procés de nutrició: en què consisteix, quins aparells o sistemes hi intervenen, funció de cada un i integració entre aquests.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Procés d’excreció: en què consisteix, quins aparells o sistemes hi intervenen, funció de cada un i integració entre aquests.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Procés de relació: en què consisteix, quins aparells o sistemes hi intervenen, funció de cada un i integració entre aquests.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Procés de reproducció: en què consisteix, quins aparells o sistemes hi intervenen, funció de cada un i integració entre aquests.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferenciació entre salut i malaltia: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;La salut i la malaltia. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El sistema immunitari.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Cèl·lules que intervenen en la defensa contra les infeccions. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Higiene i prevenció de malalties. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Malalties infeccioses i no infeccioses.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Tipus de malalties infeccioses més comunes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Les vacunes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Trasplantaments i donacions de cèl·lules, sang i òrgans.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Malalties de transmissió sexual. Prevenció.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;La salut mental: prevenció de drogodependències i de trastorns alimentaris. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaboració de menús i dietes: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aliments i nutrients: tipus i funcions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Alimentació i salut. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Hàbits alimentaris saludables.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Dietes. Elaboració.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconeixement i discriminació de nutrients presents en certs aliments. Representació en taules o en murals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resultats i desviacions típiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicacions de salut alimentària al voltant dels alumnes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resolució d’equacions senzilles: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Progressions aritmètiques i geomètriques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Anàlisi de successions numèriques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Successions recurrents.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Les progressions com a successions recurrents.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Curiositat i interès per investigar les regularitats, relacions i propietats que apareixen en conjunts de nombres.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Traducció de situacions del llenguatge verbal a l’algebraic. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Transformació d’expressions algebraiques. Igualtats notables. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Desenvolupament i factorització d’expressions algebraiques. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resolució d’equacions de primer grau amb una incògnita.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resolució de problemes mitjançant l’ús d’equacions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;3.&amp;nbsp; Criteris d’avaluació&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar els distints tipus de nombres i utilitzar-los per interpretar adequadament la informació quantitativa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Fer càlculs amb eficàcia, bé mitjançant càlcul mental o mitjançant algoritmes amb llapis i calculadora (física o informàtica).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar les TIC com a font de recerca d’informació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Operar amb potències d’exponent enter i natural aplicant-ne les propietats. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar la notació científica per representar i operar amb nombres molt grans o molt petits.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Representar els distints nombres reals sobre la recta numèrica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Caracteritzar la proporció com a expressió matemàtica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Comparar magnituds establint-ne el tipus de proporcionalitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar la regla de tres per resoldre problemes en els quals intervenen magnituds directament i inversament proporcionals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar l’interès simple i compost en activitats quotidianes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar cada una de les tècniques experimentals que s’han de practicar.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Manipular adequadament els materials instrumentals del laboratori.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Tenir en compte les condicions d’higiene i seguretat per a cada una de les tècniques experimentals que s’han de practicar.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Descriure les propietats de la matèria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Practicar canvis d’unitats de longitud, massa i capacitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Efectuar l’equivalència entre unitats de volum i capacitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Efectuar mesures en situacions reals utilitzant les unitats del sistema mètric decimal i la notació científica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar la denominació dels canvis d’estat de la matèria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar amb exemples senzills diferents sistemes materials homogenis i heterogenis&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar els diferents estats d’agregació en què es presenta la matèria i utilitzar models cinètics per explicar els canvis d’estat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar sistemes materials i relacionar-los amb el seu estat en la natura.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconèixer els distints estats d’agregació d’una substància donades la seva temperatura de fusió i ebullició.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Establir diferències entre ebullició i evaporació utilitzant exemples senzills.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar i descriure el que es considera substància pura i mescla.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Establir les diferències fonamentals entre mescles i compostos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Discriminar els processos físics i químics.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Seleccionar d’un llistat de substàncies les mescles, els compostos i els elements químics.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar de forma pràctica diferents separacions de mescles per mètodes senzills.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Descriure les característiques generals bàsiques de materials relacionats amb les professions utilitzant les TIC.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Treballar en equip en la realització de tasques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar situacions de la vida quotidiana en les quals quedi de manifest la intervenció de l’energia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconèixer diferents fonts d’energia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Establir grups de fonts d’energia renovable i no renovable.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Mostrar els avantatges i inconvenients (obtenció, transport i utilització) de les fonts d’energia renovables i no renovables utilitzant les TIC.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar canvis d’unitats de l’energia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Mostrar en diferents sistemes la conservació de l’energia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Descriure processos relacionats amb el manteniment de l’organisme i de la vida en els quals s’aprecia clarament el paper de l’energia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar i descriure els òrgans que configuren el cos humà i associar-los al sistema o aparell corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Relacionar cada òrgan, sistema i aparell a la seva funció i ressenyar-ne les associacions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Descriure la fisiologia del procés de nutrició.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Detallar la fisiologia del procés d’excreció.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Descriure la fisiologia del procés de reproducció.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Detallar com funciona el procés de relació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar eines informàtiques per descriure adequadament els aparells i els sistemes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar situacions de salut i de malaltia en les persones. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Descriure els mecanismes encarregats de la defensa de l’organisme.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar i classificar les malalties infeccioses i no infeccioses més comunes en la població i reconèixer-ne les causes, la prevenció i els tractaments.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Relacionar els agents que causen les malalties infeccioses habituals amb el contagi produït.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Entendre l’acció de les vacunes, antibiòtics i altres aportacions de la ciència mèdica per al tractament i prevenció de malaltes infeccioses.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconèixer el paper que tenen les campanyes de vacunació en la prevenció de malalties infeccioses i descriure adequadament els aparells i sistemes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Descriure el tipus de donacions que existeixen i els problemes que es produeixen en els trasplantaments.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconèixer situacions de risc per a la salut relacionades amb l’entorn professional més proper.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Dissenyar pautes d’hàbits saludables relacionats amb situacions quotidianes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Discriminar entre el procés de nutrició i el d’alimentació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferenciar els nutrients necessaris per al manteniment de la salut.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconèixer la importància d’una bona alimentació i de l’exercici físic en la cura del cos humà.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Relacionar les dietes amb la salut i diferenciar entre les necessàries per a mantenir la salut i les que poden conduir a deteriorar-la.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Fer el càlcul sobre balanços calòrics en situacions habituals del propi entorn.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Calcular el metabolisme basal, representar-ne els resultats en un diagrama i establir comparacions i conclusions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaborar menús per a situacions concretes i investigar en la xarxa les propietats dels aliments.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Concretar propietats o relacions de situacions senzilles mitjançant expressions algebraiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Simplificar expressions algebraiques senzilles utilitzant mètodes de desenvolupament i factorització.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aconseguir resoldre problemes de la vida quotidiana en què sigui necessari plantejar i resoldre equacions de primer grau.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resoldre problemes senzills utilitzant el mètode gràfic i les TIC.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p style="text-align: center;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;ANNEX 4&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Currículum del mòdul d’Ús de la comunicació&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;1.&amp;nbsp; Resultats de l’aprenentatge&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Comunicar informació de forma correcta, tant oral com escrita, en llengua catalana i castellana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar correctament les normes lingüístiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Organitzar frases amb coherència.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Usar les estratègies comunicatives i de lectura de manera satisfactòria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Presentar texts escrits en diversos suports.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar degudament les normes gramaticals i ortogràfiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber fer servir el diccionari.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;2.&amp;nbsp; Continguts&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús d’estratègies de comunicació en llengua castellana:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Comunicació oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de les estratègies comunicatives per interpretar i comunicar informació en llengua castellana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació de les habilitats bàsiques per dur a terme l’escolta activa i identificar el sentit global i els continguts específics d’un missatge oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació de pautes per evitar el trencament en situacions de comunicació oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Usos orals formals i informals de la llengua.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Adequació al context comunicatiu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació de les normes lingüístiques en la comunicació oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Organització de la frase: estructures gramaticals bàsiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Composicions orals i presentació d’exposicions orals senzilles sobre fets de l’actualitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de mitjans de suport audiovisuals i TIC.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Els elements extralingüístics de la comunicació oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El to de veu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Comunicació escrita.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de les estratègies comunicatives per interpretar i comunicar informació escrita en llengua castellana. Estratègies de lectura i elements textuals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació d’estratègies de lectura comprensiva i estratègies d’anàlisi, síntesi i classificació de forma estructurada i progressiva en la composició autònoma de texts seleccionats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Extracció de conclusions derivades de l’aplicació de les estratègies de lectura comprensiva de texts.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconeixement dels possibles usos discriminatoris des de la perspectiva de gènere.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de les estratègies de lectura: prèvies a la lectura, durant la lectura i posteriors a la lectura.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de les estratègies bàsiques en el procés de composició escrita.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Anàlisi de l’estructura de distints texts escrits d’utilització diària i reconeixement de pautes d’elaboració, usos i nivells de la llengua.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Presentació de texts escrits en distints suports.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació de les normes gramaticals i ortogràfiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Pautes per utilitzar diccionaris diversos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús d’estratègies de comunicació en llengua catalana:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Comunicació oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de les estratègies comunicatives per interpretar i comunicar informació en llengua catalana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació de les habilitats bàsiques per dur a terme l’escolta activa i identificar el sentit global i els continguts específics d’un missatge oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació de pautes per evitar el trencament en situacions de comunicació oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Usos orals formals i informals de la llengua.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Adequació al context comunicatiu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació de les normes lingüístiques en la comunicació oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Organització de la frase: estructures gramaticals bàsiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Composicions orals i presentació d’exposicions orals senzilles sobre fets de l’actualitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de mitjans de suport audiovisuals i TIC. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Els elements extralingüístics de la comunicació oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El to de veu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Comunicació escrita.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de les estratègies comunicatives per interpretar i comunicar informació escrita en llengua catalana. Estratègies de lectura i elements textuals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació d’estratègies de lectura comprensiva i estratègies d’anàlisi, síntesi i classificació de forma estructurada i progressiva en la composició autònoma de texts seleccionats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Extracció de conclusions derivades de l’aplicació de les estratègies de lectura comprensiva de texts.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconeixement dels possibles usos discriminatoris des de la perspectiva de gènere.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de les estratègies de lectura: prèvies a la lectura, lectura i posteriors a la lectura.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de les estratègies bàsiques en el procés de composició escrita.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Anàlisi de l’estructura de distints texts escrits d’utilització diària i reconeixement de pautes d’elaboració, usos i nivells de la llengua.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Presentació de texts escrits en distints suports.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació de les normes gramaticals i ortogràfiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Pautes per utilitzar diccionaris diversos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;3.&amp;nbsp; Criteris d’avaluació&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús d’estratègies de comunicació en llengua catalana:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços d’utilitzar estratègies comunicatives per interpretar i comunicar informació oral en llengua catalana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber aplicar els principis d’escolta activa, estratègies senzilles de composició i les normes ortogràfiques bàsiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar el sentit global i els continguts específics d’un missatge oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber utilitzar la terminologia gramatical apropiada en la comprensió i la resolució de les activitats gramaticals proposades.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber interpretar i comunicar informació escrita en llengua catalana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços d’aplicar estratègies de lectura comprensiva de texts i extreure’n conclusions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços d’aplicar estratègies d’anàlisi, síntesi i classificació de forma estructurada i progressiva.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de produir de manera autònoma texts breus.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de reconèixer els possibles usos discriminatoris des de la perspectiva de gènere.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús d’estratègies de comunicació en llengua castellana:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços d’utilitzar estratègies comunicatives per interpretar i comunicar informació oral en llengua castellana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber aplicar els principis d’escolta activa, estratègies senzilles de composició i les normes ortogràfiques bàsiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar el sentit global i els continguts específics d’un missatge oral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber utilitzar la terminologia gramatical apropiada en la comprensió i la resolució de les activitats gramaticals proposades.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber interpretar i comunicar informació escrita en llengua castellana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços d’aplicar estratègies de lectura comprensiva de texts i extreure’n conclusions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços d’aplicar estratègies d’anàlisi, síntesi i classificació de forma estructurada i progressiva.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de produir de manera autònoma texts breus.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de reconèixer els possibles usos discriminatoris des de la perspectiva de gènere.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Currículum del mòdul d’Ús de les ciències aplicades&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;1.&amp;nbsp; Resultats de l’aprenentatge&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Contribuir a assolir les competències per a l’aprenentatge permanent.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Proveir l’alumnat de la consciència de la pròpia persona i del medi que l’envolta.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Consolidar i aplicar hàbits saludables en tots els aspectes de la vida quotidiana. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar el llenguatge operacional de les matemàtiques per poder resoldre problemes de diversa índole i aplicar-lo a qualsevol situació de la vida quotidiana o laboral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar els nombres i les seves operacions per resoldre problemes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconèixer les formes de la matèria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Fer exercicis d’expressió oral aplicant les normes bàsiques d’atenció al públic.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conèixer la importància de l’alimentació de cara a una vida saludable.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;2.&amp;nbsp; Continguts&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resolució de problemes matemàtics en situacions quotidianes mitjançant operacions bàsiques:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificació dels distints tipus de nombres.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilització dels distints tipus de nombres per interpretar adequadament la informació quantitativa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilització de la jerarquia de les operacions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilització i reconeixement dels diners: monedes, bitllets i les equivalències en l’àmbit autònom de la llar. Bloc de continguts de la compra i els diners. Conceptes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilització progressiva de la moneda en situacions d’adquisició de productes de consum (la botiga).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Realització de càlculs amb eficàcia bé mitjançant càlcul mental o bé mitjançant algoritmes amb llapis i calculadora (física o informàtica).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilització de les TIC com a font de cerca d’informació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicació a la resolució de problemes de la vida quotidiana. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificació de les formes de la matèria i les seves propietats:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Unitats de longitud.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Unitats de capacitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Unitats de massa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Matèria. Propietats de la matèria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Concepte de temperatura.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Temperatura de fusió i ebullició.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Realització de mesuraments en situacions reals utilitzant les unitats del sistema mètric decimal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconeixement de l’energia en els processos naturals: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificació de les manifestacions de l’energia a la natura. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificació de l’energia en la vida quotidiana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferenciació de tipus d’energia: energies renovables i no renovables.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferenciació entre salut i malaltia:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificació de salut i malaltia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Relació dels agents que provoquen les malalties infeccioses habituals i el contagi.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificació de l’acció de les vacunes, antibiòtics i altres aportacions de la ciència mèdica per al tractament i prevenció de malalties infeccioses.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconeixement de situacions de risc per a la salut relacionades amb l’entorn professional més proper.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Disseny de pautes d’hàbits saludables relacionats amb situacions quotidianes. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Malalties de transmissió sexual.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Prevenció de drogodependències i trastorns alimentaris.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaboració de menús i dietes equilibrades senzilles:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconeixement de la importància d’una bona alimentació i de l’exercici físic en la cura del cos humà.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Relació de les dietes amb la salut.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferenciació entre les dietes necessàries per mantenir la salut i les que poden conduir a deteriorar-la.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;3.&amp;nbsp; Criteris d’avaluació&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Resolució de problemes matemàtics en situacions quotidianes mitjançant operacions bàsiques:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços d’identificar els distints tipus de nombres i saber interpretar adequadament la informació quantitativa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de fer servir les TIC com a font de cerca d’informació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de resoldre problemes de la vida quotidiana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de fer servir els diners (monedes i bitllets) i conèixer-ne les equivalències.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços d’analitzar la informació en relació amb les ofertes dels productes, béns i serveis per poder optar als que donin resposta a les necessitats de forma racional i controlada.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber utilitzar el mercat i les botigues per proveir-se de béns de consum.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber fer ús dels diners tenint en compte la disponibilitat econòmica i l’adequació de les compres a les necessitats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificació de les formes de la matèria i les seves propietats:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de reconèixer les unitats de longitud.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de reconèixer les unitats de capacitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de reconèixer les unitats de massa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conèixer el concepte de matèria i les seves propietats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconeixement de l’energia en els processos naturals:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Reconèixer les manifestacions de l’energia a la natura.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber identificar l’energia en la vida quotidiana.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conèixer i diferenciar els diversos tipus d’energia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Diferenciació entre salut i malaltia:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber identificar situacions de salut i malaltia en les persones.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços d’identificar els agents que provoquen les malalties infeccioses habituals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de conèixer la relació entre els agents que provoquen les malalties infeccioses i el contagi produït.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conèixer l’acció de les vacunes, antibiòtics i altres remeis per al tractament i la prevenció de malalties infeccioses.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber identificar situacions de risc en l’entorn professional més proper.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber dissenyar pautes d’hàbits saludables relacionades amb situacions quotidianes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar malalties de transmissió sexual i la seva prevenció.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de prevenir la drogodependència i els trastorns alimentaris.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conèixer la importància de la higiene com a prevenció de malalties.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaboració de menús i dietes equilibrades senzilles:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber reconèixer la importància d’una bona alimentació i de l’exercici físic en la cura del cos humà.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ser capaços de relacionar la dieta amb la salut i diferenciar entre les dietes necessàries per mantenir la salut i les dietes que poden deteriorar-la.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Currículum del mòdul d’Autonomia personal en la vida diària&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;1.&amp;nbsp; Resultats de l’aprenentatge&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Garantir la funcionalitat de l’aprenentatge fent que sigui rellevant i significatiu per a l’alumne o alumna i que pugui utilitzar-lo tant en circumstàncies reals com en situacions simulades pròximes a la realitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Fomentar el desenvolupament de l’autonomia dels alumnes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar la pròpia activitat en diverses realitats de manera que els aprenentatges es generalitzin de forma efectiva. Això demostrarà que l’aprenentatge s’ha assolit adequadament.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Treballar les conductes adequades en relació a edat, context i dèficit.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aplicar els coneixements adquirits a la vida diària.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Demostrar esforç, col·laboració i autoexigència.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Preparar l’alumnat per a la feina i el món laboral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Promoure l’activitat mental de l’alumne o alumna establint el màxim de relacions possibles amb el contingut treballat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;2.&amp;nbsp; Continguts&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Els diners:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Monedes com a objecte de valor de canvi.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Equivalència de monedes i bitllets.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Tractament de la informació i la competència digital:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Maneig del processador de texts i elaboració de diferents documents.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitats d’Internet: informació, comunicació, aprenentatge i col·laboració.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Cercadors d’Internet.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El correu electrònic i la missatgeria instantània.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Tramesa de fitxers.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Pàgines web.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Capacitació laboral:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ús de diferents materials.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Materials de rebuig i el seu reciclatge.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Eines i màquines de jardineria i cuina: tipus, característiques i funcions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Actitud a la feina:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Responsabilitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Adaptabilitat i responsabilitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aspectes de cura personal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Organització.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Motivació i frustració.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Salut laboral:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Condicions saludables i de seguretat a la feina.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Factors de risc. Prevenció i protecció.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Malalties laborals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Primers auxilis en cas d’accidents laborals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Senyalització i símbols utilitzats en l’entorn laboral: perill, obligació, precaució i informació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Orientació laboral:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Cerca de feina: fases, recursos i estratègies.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Oferta de treball d’institucions i organitzacions que facilitin la feina a persones amb discapacitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Relacions laborals: el contracte de treball. Tipus, drets i obligacions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Seguretat social: prestacions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Descripció del lloc de treball.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;La jornada laboral: tipus i durada.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Formació en centres de feina:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Característiques generals dels centres de feina.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Tipus de productes i/o serveis: què es produeix, horaris generals i tipus de feina.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Situació i mitjans d’accés i comunicació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Horari personal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Instruccions i normes del lloc de feina.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Màquines i eines utilitzades en el lloc de feina.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Mesures de prevenció i salut laboral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;3.&amp;nbsp; Criteris d’avaluació&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Els diners:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Adquirir les habilitats per desenvolupar-se en les activitats de la vida diària relacionades amb les compres, el maneig de diners, l’alimentació, etc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar els mercats i les botigues per proveir-se de béns de consum.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Avaluar l’ús dels diners tenint en compte la disponibilitat econòmica i l’adequació de les compres a les necessitats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Tractament de la informació i la competència digital:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Emprar processadors de texts i elaborar documents.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Gestionar el sistema: l’administració de fitxers.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conèixer la terminologia bàsica i emprar les utilitats principals del sistema operatiu (encendre i apagar l’ordinador, explorar discs, copiar i executar programes).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar les eines pròpies de les tecnologies de la informació i la comunicació per crear i intercanviar documents.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Utilitzar el compte de correu electrònic (Yahoo, Hotmail, Gmail, etc.) per enviar i rebre missatges i gestionar el compte de correu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Cercar informació a Internet i analitzar-la de manera reflexiva i crítica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber emprar les tecnologies de la informació i la comunicació de manera progressiva i autònoma per cercar informació i produir texts a partir de models.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Enviar i rebre missatges de correu electrònic i establir relacions personals, orals i escrites i mostrar interès per usar-lo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Capacitació laboral:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber aplicar els coneixements i habilitats adquirits en la realització de tasques i en feines senzilles.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elaborar un producte de manera ordenada, amb ajuda, emprant adequadament materials, màquines, eines i tècniques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Orientació laboral:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Adquirir hàbits personals relacionats amb la feina que possibilitin i potenciïn l’autonomia personal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Formació en centres de feina:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conèixer i valorar els efectes de la salut i la seguretat personal i col·lectiva a la feina.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Contribuir a l’ordre i la consecució d’un ambient de feina segur i agradable.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar la informació dels missatges, senyals, símbols i icones més freqüents en els entorns laborals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Complir les normes de seguretat a la feina.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber valorar les actituds correctes, el seguiment dels ritmes d’activitat i descans, els efectes de la manipulació de material tòxic i d’eines i màquines que comportin riscs.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber valorar el sentiment de satisfacció que produeix la realització i l’acabament de la feina.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aprendre a superar les dificultats i acceptar les limitacions individuals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conèixer les pròpies capacitats per poder exercir tasques laborals i conjugar el nivell d’aspiracions amb les capacitats de cada persona.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p style="text-align: center;"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;ANNEX 5&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Currículum del mòdul de Prevenció de riscs a la feina&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;1.&amp;nbsp; Objectius&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Promoure els comportaments segurs i la utilització correcta dels equips de protecció i dels instruments i eines de feina, així com fomentar l’interès i la cooperació dels treballadors en una acció preventiva integrada.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Promoure, en particular, les actuacions preventives bàsiques com l’ordre, la neteja, la senyalització i el manteniment general, i efectuar-ne el seguiment i el control.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Col·laborar en l’avaluació, el control dels riscs generals i específics de l’empresa, l’atenció a queixes i suggeriments, registre de dades i en totes les funcions anàlogues que siguin necessàries.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Cooperar amb els serveis de prevenció de l’empresa, si escau.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;2.&amp;nbsp; Continguts&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style="list-style-type: disc;"&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conceptes bàsics sobre seguretat i salut en el treball.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El treball i la salut: els riscs professionals. Factors de risc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Danys derivats del treball. Els accidents de treball i les malalties professionals. Altres patologies derivades del treball.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Marc normatiu bàsic en matèria de prevenció de riscs laborals. Drets i deures bàsics en aquesta matèria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Riscs generals i la seva prevenció.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Riscs lligats a les condicions de seguretat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Riscs lligats a l’ambient de treball.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;La càrrega de treball, la fatiga i la insatisfacció laboral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Sistemes elementals de control de riscs. Protecció col·lectiva i individual.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Plans d’emergència i evacuació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El control de la salut dels treballadors.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Riscs específics i la seva prevenció en el sector corresponent a l’activitat de l’empresa (relacionats amb la família professional del programa).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Elements bàsics de gestió de la prevenció de riscs professionals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
		&lt;ul style="list-style-type: circle;"&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Organismes públics relacionats amb la seguretat i la salut en el treball.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Organització del treball preventiu: rutines bàsiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
			&lt;li&gt;
				&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Documentació: recollida, elaboració i arxivament.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
		&lt;/ul&gt;
	&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Primers auxilis.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;3. Criteris d’avaluació&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar els riscs a la feina.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Localitzar les àrees perilloses i evitar-les o bé aplicar-hi les mesures de prevenció i protecció adients.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Descriure els danys que generen les males condicions laborals i mediambientals en la salut.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificar i fer correspondre les mesures de protecció i prevenció en funció de les situacions de risc en els diferents treballs.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Respectar les normes de seguretat i d’higiene en el treball.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Conèixer el funcionament i valorar la utilitat dels plans d’emergència i d’evacuació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Saber actuar en cas d’emergència i, en cas de necessitat, aplicar primers auxilis i gestionar les primeres intervencions (primers auxilis en situacions simulades).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;div style="page-break-after: always;"&gt;
	&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p align="center"&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;ANNEX 6&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Currículum del mòdul de Tutoria&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;1.&amp;nbsp; Objectius&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Desenvolupar el coneixement de si mateix i adquirir confiança en la pròpia capacitat i motivació per anar progressant personalment i professionalment, adoptant un paper actiu i protagonista en aquest progrés.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Desenvolupar valors i actituds que augmentin l’autoestima.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aprendre a dialogar per comprendre, arribar a acords i prendre decisions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Analitzar i comprendre diferents punts de vista i posar-se en el lloc de l’altre.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aprendre a expressar els propis sentiments, actituds, desitjos, opinions o drets de manera assertiva adequada a la situació (context social o laboral) i amb respecte cap als altres.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Aprendre a resoldre reflexivament els problemes immediats de manera que s’eviti la creació de problemes nous.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Planificar metes i desenvolupar un projecte de vida personal d’acord amb els propis interessos, motivacions, necessitats i capacitats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;2.&amp;nbsp; Continguts&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Maduració personal i habilitats socials bàsiques&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identitat personal i coneixement de si mateix.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Autoestima i confiança en si mateix.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Expressió adequada dels sentiments i de les emocions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Autoregulació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Empatia: posar-se en el lloc de l’altra persona; comprensió de diferents punts de vista.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Assertivitat en les relacions entre iguals, amb l’altre sexe i en la relació amb les figures d’autoritat. Formulació i acceptació de crítiques; saber dir “no” adequadament; presa de decisions amb autonomia i criteri propi.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El diàleg com a procés de comprensió, d’acord, de presa de decisions i de resolució de conflictes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;
	&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;El projecte personal de vida&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Identificació de desitjos i objectius personals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Anàlisi de situacions (febleses, amenaces, fortaleses i oportunitats).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
	&lt;li&gt;
		&lt;span style="font-family:times new roman,times,serif;font-size:12px;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Planificació a curt i mitjà termini: opcions laborals. Seguir aprenent. Opcions de vida personal. Oci i temps lliure.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
]]</env:contingut>
    <env:idEnviament>553146</env:idEnviament>
    <dc:date>2014-11-18</dc:date>
    <dc:creator>CAIB</dc:creator>
    <dc:publisher>CAIB</dc:publisher>
    <env:numPaginaInicial rdf:parseType="Literal">52370</env:numPaginaInicial>
    <env:dataRegistre>2014-11-14</env:dataRegistre>
    <env:sumariEnviament rdf:parseType="Literal">![CDATA[Resolució de la consellera d’Educació, Cultura i Universitats de 6 de novembre de 2014 per la qual es defineixen i es dicten instruccions per al funcionament dels programes de formació professional bàsica a les Illes Balears per al curs 2014-2015]]</env:sumariEnviament>
    <dc:format>text/html</dc:format>
    <env:tipusPublicacio rdf:resource="https://www.caib.es/eboibfront/ca/tipus-publicacio/152"/>
    <env:ordre rdf:parseType="Literal">120</env:ordre>
    <dc:description>CAIB</dc:description>
    <env:seccio rdf:resource="https://www.caib.es/eboibfront/ca/seccio/472"/>
    <rdf:type rdf:resource="https://www.caib.es/eboibfront/rdf/schema/enviament/1.0/"/>
  </rdf:Description>
</rdf:RDF>