<rdf:RDF
    xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
    xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
    xmlns:env="https://www.caib.es/eboibfront/rdf/schema/enviament/1.0/"
    xmlns:eli="https://www.caib.es/eboibfront/rdf/schema/eli/1.0/"
    xmlns:rann="https://www.caib.es/eboibfront/rdf/schema/relAnnexe/1.0/" > 
  <rdf:Description rdf:about="https://intranet.caib.es/eboibfront/ca/2013/8082/509082/resolucio-del-conseller-d-educacio-cultura-i-unive/xml">
    <env:numPaginaInicial rdf:parseType="Literal">6487</env:numPaginaInicial>
    <env:dataRegistre>2013-02-05</env:dataRegistre>
    <env:numeroRegistre>2048</env:numeroRegistre>
    <env:ordre rdf:parseType="Literal">110</env:ordre>
    <env:tipusPublicacio rdf:resource="https://www.caib.es/eboibfront/ca/tipus-publicacio/152"/>
    <rdf:type rdf:resource="https://www.caib.es/eboibfront/rdf/schema/enviament/1.0/"/>
    <env:idEnviament>509082</env:idEnviament>
    <dc:date>2013-02-09</dc:date>
    <env:seccio rdf:resource="https://www.caib.es/eboibfront/ca/seccio/472"/>
    <dc:publisher>CAIB</dc:publisher>
    <dc:description>CAIB</dc:description>
    <dc:creator>CAIB</dc:creator>
    <dc:format>text/html</dc:format>
    <env:html rdf:resource="https://intranet.caib.es/eboibfront/ca/2013/8082/509082/resolucio-del-conseller-d-educacio-cultura-i-unive/"/>
    <env:organisme rdf:resource="https://www.caib.es/eboibfront/ca/organisme/1009"/>
    <env:enviatTo rdf:resource="https://www.caib.es/eboibfront/ca/2013/8082"/>
    <env:contingut rdf:parseType="Literal">![CDATA[&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;Les prioritats i les preocupacions de la política educativa actual van dirigides especialment a incrementar qualitativament la formació professional i, per tal d’aconseguir-ho, es fa necessari reforçar i flexibilitzar aquests ensenyaments. Així, la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació (BOE núm. 106, de 4 de maig), per tal de fomentar l’aprenentatge al llarg de la vida, facilitar el trànsit de la formació al treball i viceversa, i també per permetre que les persones que varen abandonar els estudis abans d’hora, o no els varen poder completar, puguin continuar el seu aprenentatge, determina que s’han de cercar camins formatius adaptats a les necessitats personals. D’aquesta manera, estableix la possibilitat que les administracions educatives puguin programar i oferir cursos destinats a la preparació de les proves d’accés a la formació professional de grau superior.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;La Llei 2/2011, de 4 de març, d’economia sostenible (BOE núm. 55, de 5 de març), amplia les possibilitats d’accedir a cicles formatius de grau superior, afegint a les condicions acadèmiques i a les de superació d’una prova d’accés, tenir el títol de tècnic de grau mitjà i haver superat un curs de formació específic per accedir a cicles formatius de grau superior.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;En aquesta línia d’actuació, el Reial decret 1147/2011, de 29 de juliol, pel qual s’estableix l’ordenació general de la formació professional del sistema educatiu (BOE núm. 182, de 30 de juliol), en l’article 19, regula el curs de formació específic per a l’accés als cicles formatius de grau superior. Així, es pretén ampliar la possibilitat d’accedir als diferents nivells de formació professional, mitjançant una nova configuració de l’accés.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;La disposició final primera del Reial decret 1147/2011, que estableix el calendari d’aplicació, determina que totes les disposicions que preveu aquest Reial decret són aplicables en el curs 2012-2013.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;El Decret 91/2012, de 23 de novembre, pel qual s’estableix l’ordenació general de la formació professional del sistema educatiu en el sistema integrat de formació professional a les Illes Balears, en l’article 27, exposa que el conseller d’Educació, Cultura i Universitats ha de dictar la normativa per regular el curs de formació específic per a l’accés als cicles formatius de grau superior que es preveu en l’article 19 del Reial decret 1147/2011.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;El dia 7 de desembre de 2012 es va signar el Conveni de col•laboració amb el Ministeri d’Educació i la Comunitat Autònoma de les Illes Balears per al desenvolupament del programa per a la reducció de l’abandonament primerenc de l’educació i la formació. Aquest Conveni té per objecte disminuir l’impacte dels factors que incideixen en l’abandonament del sistema educatiu sense la titulació d’educació secundària postobligatòria mitjançant la realització d’actuacions orientades tant a la retenció d’estudiants en el sistema educatiu, com a la realització dels programes de segona oportunitat, orientats a la reincorporació de joves, amb activitat laboral o sense activitat laboral, que varen abandonar la seva formació sense qualificació ni titulació. Així, la Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats vol dur a terme la regulació, per a aquest curs 2012-2013, del curs de formació específic per a l’accés a cicles formatius de grau superior.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;Atès el que s’ha exposat, a proposta de la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional i fent ús de les facultats que m&amp;apos;atribueixen la Llei 4/2001, de 14 de març, del Govern de les Illes Balears i la Llei 3/2003, de 26 de març, de règim jurídic de l&amp;apos;Administració de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears, dict la següent&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;RESOLUCIÓ&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Primer&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Aprovar les instruccions que regulen el curs de formació específic per a l’accés als cicles formatius de grau superior de formació professional del sistema educatiu que s’ha d’impartir durant el curs escolar 2012-2013 dins l’àmbit de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Adjuntar aquestes instruccions en l’Annex 1 d’aquesta Resolució. L’Annex 2 especifica els continguts, l’estructura, la durada i la distribució horària setmanal del curs de formació específic en aquesta convocatòria.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. Determinar els centres autoritzats a impartir el curs de formació específic en aquesta convocatòria en l’Annex 3.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. Establir el currículum de les matèries de la part comuna, en l’Annex 4.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Segon&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;Autoritzar el director general d’Ordenació, Innovació i Formació Professional a adoptar els actes que siguin necessaris per al desplegament i per a la concreció d’aquesta norma.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Tercer&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;Ordenar que es publiqui aquesta Resolució en el &lt;em&gt;Butlletí Oficial de les Illes Balears &lt;/em&gt;(BOIB).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Quart&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;Establir que aquesta Resolució entra en vigor l’endemà d’haver-se publicat en el &lt;em&gt;Butlletí Oficial de les Illes Balears &lt;/em&gt;(BOIB).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Interposició de recursos&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;Contra aquesta Resolució, que exhaureix la via administrativa, es pot interposar recurs potestatiu de reposició davant el conseller d’Educació, Cultura i Universitats en el termini d’un mes comptador des de l’endemà d’haver-se publicat en el BOIB, d’acord amb el que disposen els articles 116 i 117 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú i l’article 57 de la Llei 3/2003, de 26 de març, de règim jurídic de l’Administració de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;També es pot interposar directament un recurs contenciós administratiu davant la Sala Contenciosa del Tribunal Superior de Justícia de les Illes Balears, en el termini de dos mesos comptadors des de l’endemà d’haver-se publicat en el BOIB, d’acord amb l’article 46 de la Llei 29/1998, de 13 de juliol, reguladora de la jurisdicció contenciosa administrativa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;Palma, 25 de gener de 2013&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;El conseller d’Educació, Cultura i Universitats&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; Rafael Àngel Bosch i Sans&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px; text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;ANNEX 1&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px; text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Instruccions&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px; text-align: center"&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 1&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Objecte i àmbit d’aplicació&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Aquesta Resolució té per objecte regular el curs de formació específic per a l’accés als cicles formatius de grau superior de formació professional del sistema educatiu que s’ha d’impartir, durant el curs escolar 2012-2013, dins l’àmbit territorial de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Aquesta Resolució s’ha d’aplicar en els centres públics autoritzats per la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional a impartir el curs objecte d’aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 2&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Finalitat del curs&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;El curs de formació específic per a l’accés als cicles formatius de grau superior té com a finalitat el desenvolupament de la maduresa necessària de l’alumnat en relació amb els objectius del batxillerat, així com els coneixements específics que es requereixin referents al camp professional del cicle al qual es vulgui accedir.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 3&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Destinataris del curs&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. El curs de formació específic per a l’accés als cicles formatius de grau superior està adreçat a les persones que tenen un títol de Tècnic de formació professional i no compleixen cap altre requisit que permeti accedir directament al cicle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Durant el curs escolar 2012-2013, les persones que poden realitzar aquest curs de formació específic només poden accedir als cicles formatius de grau superior de la mateixa família professional que la família del títol de Tècnic de formació professional que aportin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 4&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Contingut del curs&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. El curs de formació específic per a l’accés als cicles de grau superior, d’acord amb el Reial decret 1147/2011, de 29 de juliol, ha de constar d’una part comuna i d’una part específica.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;a) La part comuna té caràcter instrumental i ha de desenvolupar, com a mínim, els objectius de la llengua castellana, de la llengua catalana i de l’idioma estranger del batxillerat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;b) La part específica ha de versar sobre els coneixements bàsics de les matèries del batxillerat de la modalitat lligada amb el cicle i que es determina a l’estructura del títol. Aquesta part s’ha d’organitzar, com a mínim en dues opcions: humanitats i ciències socials i ciències i tecnologia i, dins cada opció, s’han de desenvolupar dues matèries, com a mínim.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Durant el curs escolar 2012-2013, aquest curs de formació específic ha de constar només de la part comuna, ja que els alumnes, si el superen, només podran accedir a un cicle de grau superior de la mateixa família professional que el títol de grau mitjà aportat per a la inscripció. Per això, els alumnes estan exempts de fer la part específica, d’acord amb el que s’estableix en l’article 5 d’aquestes Instruccions.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. El currículum de les matèries del curs de formació específic, que ha de tenir com a referència el que es determina en el Decret 82/2008, de 25 de juliol, pel qual s’estableix l’estructura i el currículum del batxillerat a les Illes Balears (BOIB núm., 107 Ext., d’1 d’agost), s’ha de centrar en les competències bàsiques relacionades amb l’accés als cicles formatius de grau superior. Aquestes competències bàsiques estan recollides en l’Annex III del Reial decret 1147/2011, de 29 de juliol, pel qual s’estableix l’ordenació general de la formació professional del sistema educatiu.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. El currículum de les matèries de la part comuna s’especifica en l’Annex 4.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 5&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Exempció parcial del curs de formació específic &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Queden exemptes de fer la part específica d’aquest curs de formació específic les persones que vulguin accedir a un cicle de grau superior de la mateixa família professional que el cicle de grau mitjà que aporten per a la inscripció a aquest curs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. D’acord amb el punt anterior, totes les persones admeses per fer el curs de formació específic en aquesta convocatòria tenen l’exempció de fer la part específica.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. Queden exemptes de fer la part del curs de formació relatiu a llengua catalana les persones que puguin acreditar alguna de les situacions següents:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;a) Tenir el certificat de nivell B2 de català o equivalent, o un nivell superior, de coneixements de llengua catalana, expedit per la Direcció General de Cultura i Joventut, d’acord amb el Decret 16/2011, de 25 de febrer, d’avaluació i certificació de coneixements de llengua catalana (BOIB núm. 37, de 12 de març) i l’Ordre del conseller d’Educació i Cultura de 30 de març de 2011, per la qual es determinen els títols, diplomes i certificats equivalents als certificats de coneixements de llengua catalana de la Direcció General de Política Lingüística (BOIB núm. 53, de 9 d’abril), o normativa que les substitueixin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;b) Tenir l’exempció de l’avaluació de la llengua catalana de la forma que es determina en l’Ordre del conseller d’Educació, Cultura i Esports de dia 29 d’abril de 1998, de regulació de l’exempció de l’avaluació de la llengua i literatura catalanes (BOCAIB núm. 78, de 16 de juny) o normativa que la substitueixi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. Queden exemptes de fer la part del curs relatiu a la llengua estrangera de la part comuna les persones que puguin acreditar que tenen el certificat del nivell bàsic (A2) o equivalent de les escoles oficials d’idiomes de l’idioma corresponent, o un nivell superior.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;5. Queden exemptes de fer la part del curs de formació específic relativa a qualsevol de les matèries que formen part del curs, les persones que puguin acreditar que tenen superada la matèria corresponent de segon de batxillerat o de la prova lliure de batxillerat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;6. En el cas que s’hagi sol•licitat l’exempció de la part del curs de formació relativa a la llengua catalana i/o a la llengua estrangera i no es pugui presentar la certificació en el moment de la matrícula, s’ha de presentar el document acreditatiu que s’ha sol•licitat la certificació corresponent. En aquest supòsit, en el cas l’alumne sigui admès al curs, s’ha d’assistir a classe fins que presenti el certificat del nivell B2 o equivalent de llengua catalana i/o del nivell A2 de llengua estrangera. En qualsevol cas el certificat s’ha de presentar, com a màxim, un mes abans de l’avaluació del curs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 6&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Durada del curs&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. El curs de formació específic per a l’accés als cicles de grau superior, d’acord amb el Reial decret 1147/2011, de 29 de juliol, ha de tenir una durada mínima de 700 hores.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. En aquesta convocatòria el curs de formació específic per a l’accés als cicles formatius de grau superior ha de tenir una durada de 434 hores, ja que totes les persones admeses tenen l’exempció de fer la part específica.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. La part comuna del curs ha de comprendre 420 hores, distribuïdes equitativament entre les tres matèries que conformen aquesta part.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. Les 14 hores que resten s’han de dedicar a la tutoria dels alumnes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;5. Les activitats lectives s’han de desenvolupar en els centres educatius autoritzats, en el període i amb la distribució setmanal d’hores de cada matèria que s’estableix en l’Annex 2 d’aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 7&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Centres autoritzats&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;Els centres educatius autoritzats per impartir el curs de formació específic per a l’accés durant aquest curs 2012-2013 són els que figuren en l’Annex 3 d’aquesta Resolució.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 8&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Constitució de grups d’alumnes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. En cada un dels centres autoritzats per impartir el curs de formació específic, es pot constituir un grup amb un mínim de 20 i un màxim de 35 alumnes. Excepcionalment, la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional pot autoritzar l’inici d’un curs de formació específic amb nombre diferent d’alumnes per grup.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Aquest nombre d’alumnes per grup s’ha de reduir en dos per cada alumne amb necessitats educatives especials associades a discapacitat, matriculat al curs. El nombre d’alumnes amb necessitats educatives especials no pot ser superior a dos per grup. Les places que no resultin cobertes s’han d’acumular a les places restants d’aquest grup d’alumnes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 9&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Informació del curs de formació per a les persones sol·licitants&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Les persones interessades a cursar el curs de formació específic per a l’accés a cicles formatius de grau superior poden trobar la informació sobre l’oferta formativa i el calendari d’admissió i de matrícula al curs esmentat a la pàgina web de la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional. Aquesta informació també es pot trobar en els centres educatius autoritzats per impartir el curs de formació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Els centres educatius han de posar a l’abast de les persones interessades, des d’abans de l’inici del període d’admissió de sol•licituds, la informació sobre l’horari en què s’han d’impartir els cursos de formació específic que tenen autoritzats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 10&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Sol·licitud d’admissió al curs de formació específic&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Les persones que poden demanar una plaça en el curs de formació específic, d’acord amb el que s’estableix en l’article 3 d’aquestes Instruccions, han d’emplenar un model de sol·licitud d’admissió al curs de formació específic i adjuntar-hi la documentació necessària.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. El model oficial de sol·licitud l’ha de facilitar gratuïtament el centre educatiu on la persona interessada desitgi cursar el curs de formació específic. El model també es pot trobar en la pàgina web de la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. La persona interessada ha d’emplenar dues sol•licituds, una per al centre receptor i l’altra perquè operi com a justificant de lliurament.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. A la sol·licitud d’admissió s’ha d’adjuntar original i còpia de la documentació següent:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;a) Document oficial d’identificació de la persona que sol·licita la plaça.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;b) Títol de Tècnic corresponent a un cicle formatiu de grau mitjà o certificat acadèmic oficial que acredita que la persona interessada ha superat un cicle formatiu de grau mitjà. Aquesta documentació ha d’indicar la nota mitjana que va obtenir en els estudis esmentats. Si no hi figura, el centre receptor n’ha de fer el càlcul.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;c) Declaració jurada que indiqui que, en el moment de sol·licitar la plaça no es té cap titulació o requisit que permet l’accés directe als cicles formatius de grau superior, de conformitat amb el model que es troba a la pàgina web de la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;d) Les persones amb una discapacitat que demanin una de les places reservades a què es fa referència en l’apartat 2 de l’article 8 d’aquestes Instruccions han de presentar, a més, el dictamen d’escolarització emès pels equips d’orientació educativa i psicopedagògica o pel departament d’orientació del centre del qual provenen i/o el certificat oficial que acredita el tipus i grau de discapacitat que tenen expedit per un organisme oficial competent en matèria de serveis socials.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;5. Tota aquesta documentació serveix per baremar les sol•licituds de conformitat amb els criteris que figuren en aquestes Instruccions, per la qual cosa si la documentació es presenta fora de termini, excepte en el cas que el centre la demani d’ofici, o no es presenta de forma procedent durant el termini establert, no es pot tenir en compte als efectes de computar el concepte afectat en la baremació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 11&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Lloc i termini de presentació de la sol·licitud&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;La sol·licitud i la documentació que s’ha d’adjuntar s’ha de presentar durant els dies 14 a 19 de febrer de 2013, ambdós inclosos, al centre educatiu autoritzat en què es desitgi realitzar el curs de formació específic. Les sol•licituds s’han de presentar en l’horari d’oficina de la secretaria del centre corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 12&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Prioritat per a l&amp;apos;admissió&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Transcorregut el termini d&amp;apos;admissió de sol•licituds, si en el centre hi ha places suficients per atendre totes les sol•licituds de les persones amb condicions d&amp;apos;accés, s&amp;apos;entén que totes hi són admeses.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Si el nombre de sol•licituds rebudes és major que el de places disponibles, una vegada acabat el termini d’admissió de sol•licituds, s’han d’ordenar totes les sol•licituds de conformitat amb el que s&amp;apos;estableix en el punt 3 d’aquest article.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. Per adjudicar les places al curs de formació específic s’han de fer servir els criteris següents:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;a) Millor qualificació mitjana de l’expedient acadèmic del cicle formatiu de grau mitjà que s’hagi cursat, per ordre de major a menor puntuació. Per resoldre situacions d’empat s’ha de tenir en compte el criteri següent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;b) En el cas de persistir l’empat, s’ha d’utilitzar com a criteri de desempat la combinació de lletres per les quals ha de començar el primer cognom dels sol•licitants. S’han d’admetre les persones que tenguin les inicials del primer cognom coincident amb la combinació de lletres que resulti del sorteig públic esmentat en l’article 13.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. Les persones que no resultin admeses al curs de formació específic perquè no hi ha més places vacants, queden en llista d’espera ordenades de conformitat amb els criteris establerts en l’apartat anterior, per si hi ha places vacants durant la primera setmana d’inici del curs. Les places vacants es poden cobrir, com a màxim, fins dia 15 de març de 2013.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 13&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Sorteig per determinar les lletres del criteri per dirimir les situacions d’empat&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. La Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional ha d’efectuar un sorteig públic, presidit pel director general d’Ordenació, Innovació i Formació Professional o persona que delegui, per determinar la combinació de dues lletres a partir de la qual s’ordenen alfabèticament les sol•licituds per dirimir situacions d’empat en l’admissió al curs de formació específic. Aquest sorteig s’ha de fer el dia 20 de febrer de 2013.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. El resultat del sorteig s’ha de publicar a la pàgina web de la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 14&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Gestió de les sol·licituds&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. El centre docent que rep la sol•licitud d’admissió ha de comprovar amb la persona sol•licitant que està ben emplenada i que hi adjunta tota la documentació que s’hi indica. El centre ha d’acarar les còpies de la documentació que es presenta, s’ha de quedar un exemplar de la sol·licitud i li ha de lliurar l’exemplar per al sol·licitant, una vegada datat i segellat perquè n’acrediti la petició.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. També ha de comprovar que la persona interessada compleix els requisits d’accés per iniciar el curs de formació específic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. Els centres no poden percebre cap quantitat pel fet de gestionar una sol•licitud d’admissió.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. Cada centre educatiu confecciona les llistes provisionals de persones admeses al curs de formació específic que ha d’impartir. En aquestes llistes també hi figuren les persones que no han obtingut plaça en el curs de formació específic que s’imparteix en aquest centre, ja que aquest ha estat sol·licitat per un nombre de persones superior al de places autoritzades, però que resten en espera d’obtenir una plaça vacant (llista de espera provisional) i, si n’és el cas, quines resulten excloses (llista de persones excloses).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 15&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Publicació de les llistes provisionals&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. El dia 20 de febrer de 2013 cada centre ha de publicar la llista provisional de persones admeses al curs de formació específic. En aquestes llistes hi ha de figurar la resta de persones que han sol·licitat plaça en el curs de formació específic, que compleixen els requisits d’admissió, però no figuren com a provisionalment admeses perquè no hi ha més places disponibles (llista d’espera provisional).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Els centres educatius també han de publicar, si escau, la llista de persones provisionalment excloses, amb menció explícita de la causa d’exclusió.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. La publicació de les llistes de cada centre autoritzat a impartir el curs s’ha de fer en el tauler d’anuncis del centre, la qual cosa té els efectes de notificació a les persones interessades. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. Totes les llistes que es publiquin han de portar el segell del centre i la signatura del director.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 16&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Termini per presentar reclamacions i rectificacions&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Es poden formular reclamacions i rectificacions sobre el que figura en les llistes provisionals esmentades durant els dies 20, 21 i 22 de febrer de 2013.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Les reclamacions s’han d’adreçar a la direcció del centre educatiu en què se sol·licita plaça.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. Durant el termini de presentació de reclamacions només es pot presentar la documentació que els requereixi expressament el centre educatiu. Aquesta documentació ha de tenir data d’emissió, com a màxim, el darrer dia del termini d’admissió, és a dir, dia 19 de febrer de 2013.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 17&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Resolució i publicació de les reclamacions i rectificacions&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Les reclamacions han de ser resoltes per l’equip directiu del centre.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Les rectificacions i la resolució de les reclamacions s’han de fer públiques el dia 25 de febrer de 2013 en el tauler d’anuncis del centre que imparteix el curs de formació específic. La publicació en el tauler d’anuncis té els efectes de notificació als interessats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 18&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Publicació de les llistes definitives&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. El dia 25 de febrer de 2013 cada centre educatiu ha de publicar la llista de persones admeses definitivament al curs de formació específic. En aquestes llistes hi ha de figurar la resta de persones que han demanat plaça en el curs i que no han estat admeses, perquè no queden més places (llista d’espera definitiva).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Els centres educatius també han de publicar, si escau, la llista de persones definitivament excloses, amb menció explícita de la causa d’exclusió. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. La publicació de les llistes de cada centre s’ha de fer en el tauler d’anuncis del centre. La publicació en el tauler d’anuncis té els efectes de notificació als interessats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. Totes aquestes llistes han de portar el segell del centre i la signatura del director.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;5. El centre educatiu ha d’indicar a la llista definitiva de persones admeses el dia i l’hora en què s’han de matricular les persones que hi figuren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;6. Contra la llista definitiva de persones admeses i excloses es pot interposar recurs d’alçada davant el director general d’Ordenació, Innovació i Formació Professional, en el termini d’un mes, a comptar des de l’endemà de la publicació de la llista. La resolució del recurs exhaureix la via administrativa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 19&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Matrícula &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Les persones que figuren en les llistes definitives de persones admeses al curs de formació específic han de formalitzar la matrícula els dies 25 i 26 de febrer de 2013. La documentació presentada en el moment de sol•licitar la plaça ha de servir en el procés de matriculació. El centre educatiu ha d’emetre un resguard de matrícula que ha de lliurar a la persona que s’ha matriculat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Si la persona admesa no formalitza la matrícula en el període establert es considera que renuncia a la plaça adjudicada i queda exclòs d’aquest procés d’admissió al curs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. Les places de les persones admeses que no es matriculin dins del termini establert s’adjudiquen a les persones que figurin en la llista d’espera, per l’ordre en què figurin. El centre educatiu ha de comunicar a aquestes persones personalment, telefònicament o mitjançant un missatge a la bústia dels telèfons facilitats en la sol•licitud, que disposa d’aquesta plaça vacant i el termini que té per formalitzar la matrícula. Si la primera persona que figura en la llista d’espera definitiva no accepta la plaça o no es matricula dins del termini que se li indica, s’ha d’oferir la plaça a la següent persona de la llista i així successivament fins que s’exhaureixin les places vacants. Aquestes gestions es poden fer des del 27 de febrer de 2013 fins al darrer dia en què es poden ocupar aquestes vacants d’acord amb aquestes Instruccions. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. Els centres han de traslladar les dades de matrícula al programa informàtic GestIB Web. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;5. Els alumnes matriculats tenen, a tots els efectes, la consideració d’alumnes oficials del centre educatiu autoritzat per impartir el curs de formació específic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;6. Una vegada exhaurida la llista d’espera es poden matricular les persones que compleixin els requisits d’admissió i que han presentat la seva sol·licitud de plaça fora de termini. L’adjudicació de places, en aquest cas, s’ha de fer per ordre d’arribada. Aquest procediment, fins a completar el nombre de places assignat al grup, ha d’haver acabat abans del 15 de març de 2013.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 20&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Anul·lació de la matrícula&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. L’anul·lació de la matrícula pot ser voluntària o bé es pot acordar d’ofici. En qualsevol cas, es considera que l’anul·lació és de tot el curs de formació específic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. L’anul·lació de la matrícula s’ha de fer constar en els documents d’avaluació amb l’expressió ‘renúncia’, quan sigui voluntària, o bé ‘baixa d’ofici’, quan aquesta anul·lació s’acorda d’ofici.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 21&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Anul·lació voluntària de la matrícula&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. La sol·licitud d’anul·lació de matrícula voluntària s’ha de formular amb una antelació mínima de dos mesos abans de l’avaluació final del curs. S’exceptuen de l’aplicació d’aquest termini aquells casos, degudament justificats, de malaltia o accident greu sobrevingut més enllà del límit màxim per demanar l’anul·lació voluntària.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. L’anul·lació voluntària, degudament justificada, s’ha de sol•licitar per escrit i s’ha d’adreçar a la direcció del centre educatiu, la qual l’ha de resoldre en el termini màxim de deu dies comptadors des de l’endemà del dia de la recepció d’aquesta. S’ha d’autoritzar l’anul•lació de la matrícula quan es produeixi alguna de les circumstàncies següents:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;a) Malaltia perllongada de caràcter físic o psíquic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;b) Incorporació a un lloc de feina.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;c) Obligacions de tipus familiar o personal que impedeixin una dedicació normal a l’estudi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;d) Altres circumstàncies que impossibilitin realitzar el curs de formació específic, sempre que siguin considerades importants, com per exemple, un deure inexcusable de caràcter públic o professional, la concessió de beques per cursar estudis a l’estranger, etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. L’autorització de l’anul•lació de la matrícula s’ha d’incorporar als documents d’avaluació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. L’anul·lació voluntària de la matrícula implica que es perd el dret d’assistència i el dret a ser avaluat del curs de formació específic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 22&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Anul·lació d’ofici de la matrícula&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Si un cop iniciades les activitats lectives s’observa que una persona determinada no s’ha incorporat als ensenyaments del curs o no hi assisteix de forma continuada, el centre docent s’hi ha de posar en contacte per tal de conèixer les raons de l’absentisme. Quan no hi hagi cap causa justificada, el centre li ha d’oferir un termini perquè s’incorpori immediatament a les activitats acadèmiques del curs i li ha d’advertir que, si no s’incorpora, se li ha d’anul•lar la matrícula d’ofici i s’ha d’oferir la seva plaça a les persones que estiguin a la llista d’espera per matricular-se, fins a completar el nombre de places assignat al grup. Aquest procediment ha d’haver acabat el 15 de març de 2013.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Un cop passada aquesta data, únicament es pot fer una anul·lació d’ofici de la matrícula del curs si l’alumnat s’absenta, de forma continuada i sense justificar, durant un període superior al 10 % de la càrrega horària del curs, o de forma discontínua durant un període superior al 15 % de la càrrega horària del curs, sense justificar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. El fet de treballar o d’incorporar-se en un lloc de treball no es considera causa que justifica les absències. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. Inicialment, no són causes motivadores de l’anul•lació de matrícula d’ofici les absències, de curta durada, derivades de malaltia o accident de l’alumnat o de familiars, de l’atenció a familiars, de sanció o d’altres circumstàncies personals de caràcter extraordinari. L’alumnat ha d’aportar la documentació que justifiqui fefaentment les circumstàncies al•legades. Si l’absència s’allarga, el centre ha de recomanar a la persona interessada que demani l’anul·lació voluntària de matrícula. En aquest darrer cas, si la persona interessada no demana l’anul•lació voluntària, el centre ha d’anul•lar d’ofici la matrícula del curs de formació específic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;5. La direcció del centre ha de comunicar a la persona interessada, de forma motivada, per escrit i per un mitjà fefaent, l’anul·lació d’ofici de la matrícula en el curs de formació específic de l’alumnat que, per causa no justificada, es trobi en alguna de les situacions que la poden ocasionar. En tot cas, a l’expedient de l’alumne s’ha de guardar la còpia fefaent de la comunicació de l’anul·lació d’ofici de la matrícula a la persona interessada.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;6. L’anul·lació d’ofici de la matrícula implica que es perd el dret d’assistència i el dret a ser avaluat del curs de formació específic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 23&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Professorat&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Les matèries del curs de formació específic han de ser impartides per professorat amb atribució docent en la matèria corresponent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. El professorat del curs de formació específic ha d’estar integrat en els departaments didàctics corresponents a la seva matèria.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. Cada grup ha de tenir un tutor, que ha de ser un dels professors del curs i que ha d’exercir les funcions pròpies de la tutoria, d’acord amb la normativa vigent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 24&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Programació de les matèries&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. El departaments didàctics als quals estiguin adscrites les matèries de batxillerat dels centres o el professorat que imparteixi les matèries, abans de l’inici d’aquest curs, han d’elaborar la programació de la matèria corresponent, adaptada a les característiques del curs de formació específic, de l’alumnat del curs i a l’assignació horària de cada matèria, d’acord amb el que s’estableix en aquestes Instruccions.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Aquestes programacions han d’incloure, per a cada una de les matèries, els objectius, els continguts i la seva temporalització, la metodologia, els recursos didàctics, els criteris i els instruments d’avaluació i de qualificació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 25&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Avaluació i qualificació&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. L’avaluació de l’aprenentatge de l’alumnat que realitza el curs de formació específic ha de ser contínua i s’ha de dur a terme per matèries. S’han de fixar, com a mínim, dues sessions d’avaluació, una intermèdia i una final, de les quals se n’ha d’estendre acta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. L’avaluació l’ha de realitzar la Comissió d’Avaluació, constituïda pel tutor del curs, el qual l’ha de presidir, i pel professorat que imparteixi les matèries. A més, algun membre de l’equip directiu ha d’assistir a les sessions d’avaluació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. L’acta de la sessió d’avaluació final ha d’estar signada per tots els membres de la Comissió d’Avaluació, amb el vistiplau del director del centre educatiu. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. La qualificació de cada matèria del curs s’ha d’expressar en termes numèrics d’1 a 10. La qualificació final del curs de formació s’ha de calcular sempre que s’obtengui, com a mínim, una puntuació de 4 en cada una de les matèries i el resultat és la mitjana aritmètica d’aquestes expressada amb dos decimals, i és positiva la qualificació de cinc punts o superior.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;5. Si hi ha exempcions d’alguna de les matèries, la qualificació final s’ha de calcular sobre les matèries avaluades.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 26&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Contingut de l’acta d’avaluació&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;El contingut de l’acta d’avaluació ha de ser, com a mínim, el següent:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;a) Llinatges i nom dels alumnes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;b) Número del document oficial d’identificació dels alumnes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;c) Família professional a la qual pertany el títol de Tècnic que aporta l’alumne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;d) Matèries de la part comuna i les seves qualificacions.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;e) Exempció de la part específica.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;f) Qualificació final (si s’ha pogut calcular).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 27&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Assistència obligatòria&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. L’alumne matriculat al curs de formació específic ha d’assistir obligatòriament a totes les activitats formatives previstes per a cada matèria que forma part del curs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. L’assistència de l’alumne és la condició necessària que permet tant l’aplicació de l’avaluació contínua com la vigència de la matrícula en el curs de formació específic.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 28&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Convocatòries&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Les persones que no superin el curs de formació específic en aquesta convocatòria poden sol•licitar plaça per fer aquest curs en properes convocatòries.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Quan no se superi la totalitat del curs, la qualificació de la matèria o les matèries superades s’han de mantenir en les convocatòries següents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 29&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Documentació acadèmica i certificat&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. El centre educatiu ha d’obrir un expedient acadèmic per a cada alumne matriculat en el curs de formació específic o, en el cas que aquest alumne ja tengui expedient al mateix centre educatiu, ha d’incorporar les dades a l’expedient que es disposi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Les persones que hagin superat el curs de formació específic poden demanar a la direcció del centre educatiu que els expedeixi un certificat que acrediti les qualificacions obtingudes en cada una de les matèries del curs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. El secretari del centre docent ha d’emetre, a sol·licitud de la persona interessada, el certificat de superació del curs. Aquest certificat ha de portar la signatura del secretari amb el vistiplau del director del centre.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;4. Les matèries cursades no són convalidables amb les seves homòlogues del batxillerat. Només tenen efectes d’accés als cicles formatius de grau superior de la mateixa família professional del cicle formatiu de grau mitjà al·legat per a la inscripció. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 30 &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Contingut del certificat de superació del curs&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;En el certificat de superació del curs de formació específic, com a mínim, hi han de constar les dades següents:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;a) Llinatges i nom de l’alumne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;b) Número del document oficial d’identificació de l’alumne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;c) La qualificació final.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;d) Les matèries de la part comuna i les seves qualificacions.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;e) L’exempció de la part específica.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;f) El curs acadèmic en què s’ha superat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;g) Indicació que dóna accés als cicles formatius de grau superior de la mateixa família professional que el títol de Tècnic aportat per a la inscripció i s’ha d’indicar el nom de la família professional.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 31&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Certificat de superació d’alguna de les matèries del curs&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. Les persones que no hagin superat totes les matèries del curs de formació específic poden demanar a la direcció del centre educatiu que els expedeixi un certificat que acrediti les qualificacions obtingudes en les matèries superades.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. El secretari del centre docent ha d’emetre, a sol·licitud de la persona interessada, el certificat de les matèries superades. Aquest certificat ha de portar la signatura del secretari amb el vistiplau del director del centre.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. En aquest certificat, com a mínim, hi han de constar les dades següents:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;a) Llinatges i nom de l’alumne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;b) Número del document oficial d’identificació de l’alumne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;c) Les matèries superades i la seva qualificació.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;d) El curs acadèmic en què s’han superat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Article 32&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Compatibilitats i incompatibilitats&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;1. És possible estar cursant de manera simultània el curs de formació específic i qualsevol altre ensenyament de caràcter oficial.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;2. Durant un mateix curs escolar no és possible matricular-se de forma simultània per realitzar el curs de formació específic d’accés als cicles de grau superior en dos centres diferents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;3. El personal no docent dels centres educatius, per poder realitzar el curs de formació específic en el mateix centre escolar on presta serveis, ha de sol•licitar autorització a la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació Professional.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;div style="page-break-after: always"&gt; 
 &lt;span style="display: none"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;ANNEX 2&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;Estructura del curs de formació específic per a l’accés als cicles de grau superior de formació professional, durant el curs 2012-2013&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;1. Estructura&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;En aquesta convocatòria el curs de formació específic per a l’accés als cicles de grau superior consta d’una sola part:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;- Part comuna. Valora la capacitat de raonament i d’expressió escrita. Els continguts inclosos en aquesta part han de recollir els aspectes més instrumentals del batxillerat. Consta de les matèries següents:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;- Llengua castellana&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;- Llengua catalana&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;- Llengua estrangera: anglès&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;2. Qualificació&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;a) La qualificació de cada matèria del curs s’ha d’expressar en termes numèrics d’1 a 10.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;b) La qualificació final del curs de formació s’ha de calcular sempre que s’obtengui, com a mínim, una puntuació de 4 en cada una de les matèries i el resultat és la mitjana aritmètica d’aquestes expressada amb dos decimals, i és positiva la qualificació de cinc punts o superior.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;c) Si hi ha exempcions d’alguna de les matèries, la qualificació final s’ha de calcular sobre les matèries avaluades.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;3. Durada del curs&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;a) El curs de formació específic per a l’accés als cicles formatius de grau superior, en aquesta convocatòria ha de tenir una durada de 434 hores.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;b) La part comuna del curs ha de comprendre 420 hores, distribuïdes equitativament entre les tres matèries que conformen aquesta part:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;- Llengua castellana: 140 hores&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;- Llengua catalana: 140 hores&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;- Llengua estrangera (anglès): 140 hores&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;c) Les 14 hores que resten s’han de dedicar a la tutoria dels alumnes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin: 0px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;d) El curs ha de començar el dia 5 de març de 2013 i ha d’acabar el dia 21 de juny de 2013.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;4. Distribució horària setmanal&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;table align="center" border="1" cellpadding="7" cellspacing="1" class="tipusTaula1" dir="ltr" width="351"&gt; 
 &lt;thead&gt; 
  &lt;tr&gt; 
   &lt;th scope="col" width="60%"&gt; &lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang="CA"&gt;Matèria&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/th&gt; 
   &lt;th scope="col" width="40%"&gt; &lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang="CA"&gt;Hores setmanals&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/th&gt; 
  &lt;/tr&gt; 
 &lt;/thead&gt; 
 &lt;tbody&gt; 
  &lt;tr&gt; 
   &lt;td width="60%"&gt; &lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="CA"&gt;Llengua castellana&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; 
   &lt;td width="40%"&gt; &lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="CA"&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; 
  &lt;/tr&gt; 
  &lt;tr&gt; 
   &lt;td width="60%"&gt; &lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="CA"&gt;Llengua catalana&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; 
   &lt;td width="40%"&gt; &lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="CA"&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; 
  &lt;/tr&gt; 
  &lt;tr&gt; 
   &lt;td width="60%"&gt; &lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="CA"&gt;Llengua estrangera: anglès&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; 
   &lt;td width="40%"&gt; &lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="CA"&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; 
  &lt;/tr&gt; 
  &lt;tr&gt; 
   &lt;td width="60%"&gt; &lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="CA"&gt;Tutoria&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; 
   &lt;td width="40%"&gt; &lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="CA"&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; 
  &lt;/tr&gt; 
  &lt;tr&gt; 
   &lt;td width="60%"&gt; &lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang="CA"&gt;Total&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; 
   &lt;td width="40%"&gt; &lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang="CA"&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; 
  &lt;/tr&gt; 
 &lt;/tbody&gt; 
&lt;/table&gt; 
&lt;div style="page-break-after: always"&gt; 
 &lt;span style="display: none"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;ANNEX 3&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Centres educatius autoritzats a impartir el curs de formació específic per a l’accés als cicles formatius de grau superior de formació professional, durant el curs escolar 2012-2013&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Els centres educatius autoritzats a impartir el curs de formació específic són els següents:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin-left: 40px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;IES Francesc de Borja Moll (Palma)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin-left: 40px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;IES Politècnic (Palma)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin-left: 40px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;IES Manacor (Manacor)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin-left: 40px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;IES Pau Casesnoves (Inca)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin-left: 40px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;IES Pasqual Calbó i Caldés (Maó)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="margin-left: 40px"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;IES Isidor Macabich (Eivissa)&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;div style="page-break-after: always"&gt; 
 &lt;span style="display: none"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;ANNEX 4&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p style="text-align: center"&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Currículum de les matèries de la part comuna&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;LLENGUA CASTELLANA&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1) ORTOGRAFÍA &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.1. FONEMAS Y LETRAS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Fonemas y letras que no tienen correspondencia exacta: /b/, /k/, /g/, /j/, /r/, /z/, /i/. La h y la x, letras especiales. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.2. LA ACENTUACIÓN&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Normas generales de acentuación: palabras agudas, llanas y esdrújulas &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Acentuación de las palabras compuestas. El acento diacrítico. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.3. LA ENTONACIÓN Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;La enunciación, interrogación y la exclamación. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;El punto, la coma, los dos puntos, punto y coma, los puntos suspensivos, las comillas... &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2) NIVEL MORFOSINTÁCTICO: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.1. LOS DETERMINANTES&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;ARTÍCULO: &lt;em&gt;el, la, los, las, lo.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Formas contractas: &lt;em&gt;al, del. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;ADJETIVO DETERMINATIVO&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Demostrativo: &lt;em&gt;este, ese, aquel... &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Posesivo: &lt;em&gt;mi, tu, su... &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Numerales: &lt;em&gt;cardinales, ordinales, múltiplos, partitivos. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Indefinidos: &lt;em&gt;un, algún, ningún, poco, mucho, varios, todo… &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Interrogativos: &lt;em&gt;qué, cuál, cuánto (a, os, as). &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Exclamativos: &lt;em&gt;qué, cuánto. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.2. EL SUSTANTIVO&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Definición. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;El género: Definición. Formación. Clasificación: &lt;em&gt;masculino, femenino, neutro, epiceno. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;El número: &lt;em&gt;singular/plural. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Otras formas de clasificación: &lt;em&gt;Comunes/propios. Primitivos/derivados. Simples/compuestos. Concretos/abstractos. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.3. EL PRONOMBRE &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Definición. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Clasificación: &lt;em&gt;Pronombres personales. Pronombres determinativos. Pronombres relativos. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.4. EL ADJETIVO CALIFICATIVO &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Definición. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;El género: Adjetivos de dos terminaciones: blanco/blanca, traidor/ traidora. Adjetivos de una terminación: alegre, feliz. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;El número: singular, plural. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;La concordancia: género y número. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.5. EL VERBO &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Las categorías verbales: Persona y número. El tiempo. Modo: indicativo, subjuntivo, imperativo. La voz: activa, pasiva. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Clases de verbos: Regulares, irregulares, defectivos. Copulativos/ predicativos. Transitivos/ intransitivos. Impersonales. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;El sistema verbal del español: la conjugación regular y la conjugación irregular.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.6. EL ADVERBIO &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Definición. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Clasificación: Lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.7. LOS RELACIONANTES &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;PREPOSICIÓN: Definición y clasificación. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;CONJUNCIÓN: Conjunciones coordinantes. Conjunciones subordinantes. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.8. LA ORACIÓN: CLASIFICACIÓN &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Según la actitud del hablante: Enunciativas, interrogativas, exclamativas, desiderativas, dubitativas, exhortativas, imperativas. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Según la naturaleza del predicado: Copulativas/predicativas. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Transitivas/intransitivas. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Oración simple. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Introducción a la oración compuesta. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3) NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.1. CREACIÓN DE PALABRAS &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Derivación, composición. Los acrónimos. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.2. NIVEL SEMÁNTICO &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.2.1 LAS RELACIONES SEMÁNTICAS &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Familias léxicas. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;La identidad de significados: sinonimia. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Identidad de significantes: polisemia. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;La oposición de significados: los antónimos. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4) GRAMÁTICA TEXTUAL: El texto o discurso &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.1. LAS PROPIEDADES DEL TEXTO &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;LA ADECUACIÓN. Punto de vista comunicativo: Los registros idiomáticos. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;LA COHERENCIA. Punto de vista semántico: unidad temática. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;LA COHESIÓN. Punto de vista sintáctico: los conectores. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.2. REGISTROS LINGÜÍSTICOS &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.2.1 Formal (culto, estándar). &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.2.2. No formal (coloquial, vulgar). &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.3. VARIEDADES TEXTUALES &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.3.1. LA NARRACIÓN: tema y estructura. Los personajes. El espacio y el tiempo. El punto de vista. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.3.2. EL DIÁLOGO: el diálogo teatral. El diálogo en el relato: estilo directo/ estilo indirecto. La entrevista. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.3.3. DESCRIPCIÓN: tema y estructura. Tipología: descripción técnica y descripción literaria. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.3.4. LA EXPOSICIÓN: tema y estructura. Tipología y caracterización: textos divulgativos / especializados. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.3.5. LA ARGUMENTACIÓN: tema y estructura. Clases de argumentos. Tipología y caracterización: argumentación científica y argumentación subjetiva. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;CRITERIOS DE EVALUACIÓN&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1. Producir textos descriptivos, expositivos, argumentativos y narrativos comprensibles, de acuerdo con la estructura textual y las normas ortográficas y de puntuación, a partir de una situación o de un hecho definido. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2. Sustituir palabras de un texto mediante el uso de la polisemia, sinonimia y antonimia. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3. Interpretar el significado de locuciones, modismos y frases hechas de uso corriente en un contexto a partir de un texto escrito. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4. Identificar las ideas principales y las secundarias de un texto a partir de su lectura comprensiva. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;5. Identificar las categorías gramaticales &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;6. Realizar un análisis sintáctico elemental de una oración simple.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;LLENGUA CATALANA&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1. ORTOGRAFIA&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.1 FONEMES I LLETRES:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;B, V/ S, SS, C, Ç, Z/ G, J, TG, TJ/ X, IX TX, IG/ M, N, NY, MP/ L•L/ R, RR/ H; els dígrafs.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.2 L’ACCENTUACIÓ:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Diftongs, triftongs i hiats.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Normes generals d’accentuació: paraules agudes, planes i esdrúixoles.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Accentuació de les paraules compostes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;L’accent diacrític.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;La dièresi: funcions i casos d’estalvi.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.3 L’ENTONACIÓ I ELS SIGNES DE PUNTUACIÓ:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;L’enunciació, la interrogació i l’exclamació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;El punt, la coma, el punt i coma, els punts suspensius, les cometes...&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2 . MORFOSINTAXI&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.1 ELS DETERMINANTS:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;L’article determinat, l’article indeterminat i les contraccions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Demostratius: aquest, aquell...&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Possessius: el meu, el teu, el seu...&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Numerals: cardinals i ordinals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Quantitatius: gens, res, cap...&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Interrogatius: què, quin, quant.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Exclamatius: que, quant.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.2 EL SUBSTANTIU:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Definició, gènere i nombre.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Tipus de substantius: comuns i propis; primitius i derivats; simples i composts; concrets i abstractes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.3 ELS PRONOMS:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Definició i classificació: personals, relatius (identificació, funció i pràctica) i febles (funció i pràctica de substitució d’un complement).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.4 L’ADJECTIU QUALIFICATIU:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Definició.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;El gènere (adjectius d’una terminació i de dues), el nombre i la concordança.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.5 EL VERB:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Les categories verbals: persona, nombre, temps i mode.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;El sistema verbal: les conjugacions (verbs regulars i irregulars).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.6 L’ADVERBI:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Definició i classificació: lloc, temps, manera (formació dels adverbis acabats en -ment), quantitat, afirmació, negació i dubte.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.7 ELS RELACIONANTS:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Les preposicions: definició i classificació. Pràctica amb les preposicions més corrents.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Les conjuncions: coordinació i subordinació. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3. LÈXIC I SEMÀNTICA&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.1 LÈXIC: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Formació del lèxic català.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Els cultismes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Préstecs d’altres llengües i barbarismes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;La creació de paraules: derivació i composició. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.2 SEMÀNTICA:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Les famílies lèxiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Sinonímia i antonímia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Locucions i frases fetes habituals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Les relacions de significats: la comparació i la metàfora en el llenguatge quotidià.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4. GRAMÀTICA TEXTUAL: EL TEXT O DISCURS&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.1 LES PROPIETATS DEL TEXT:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;L’adequació i els registres idiomàtics: formals i informals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;La coherència des del punt de vista semàntic. Text i paràgraf.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;La cohesió des del punt de vista sintàctic. Els connectors.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4.2 LES VARIETATS TEXTUALS:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;L’objectivitat. El text expositiu de divulgació i els gèneres periodístics (la notícia i la crònica). El text instructiu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;La subjectivitat. L’estructura del text argumentatiu (l’article d’opinió i l’editorial).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;La narració, la descripció i el diàleg.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;5. LECTURA DEL TEXT&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;5.1 Comprensió de les paraules, les expressions i el sentit global del text.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;5.2 La reflexió a partir del text: identificació de l’estructura i de les idees principals i secundàries. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;5.3 Explicació, amb paraules pròpies, del contingut.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;6. CRITERIS D’AVALUACIÓ. L’ALUMNAT HA DE SER CAPAÇ DE:&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1. Redactar un text expositiu, argumentatiu, descriptiu, narratiu o instructiu, d’acord amb l’estructura textual i amb les normes ortogràfiques i de puntuació, a partir d&amp;apos;una situació o d’un fet explicitat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Substituir paraules d&amp;apos;un text mitjançant l’ús de la polisèmia, la sinonímia i l’antonímia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2. Interpretar el significat de locucions, modismes i frases fetes d’ús corrent a partir d’un text escrit.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3. Identificar les idees principals i secundàries d’un text a partir de la lectura comprensiva.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4. Aplicar els coneixements teòrics estudiats (ortografia, morfosintaxi i lèxic i semàntica), tant a través d’exercicis específics com en la producció de textos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;LLENGUA ESTRANGERA: ANGLÈS&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;BLOC 1. CONTINGUTS FUNCIONALS&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.1 Establir relacions (saludar, identificar-se, presentar, respondre, disculpar-se, agrair, invitar, acceptar o refusar…).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.2 Descriure i localitzar persones, objectes i situacions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.3 Demanar i donar informació en diverses situacions i llocs.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.4 Demanar i donar instruccions. Suggerir, aconsellar i recomanar una actuació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.5 Narrar, descriure, resumir i interrogar sobre fets i esdeveniments presents, passats i futurs.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.6 Expressar nocions d’existència o inexistència, presència o absència, disponibilitat o indisponibilitat, capacitat o incapacitat, quantitat, mida i mesura.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.7 Expressar possibilitat, impossibilitat, probabilitat, improbabilitat, necessitat, obligació, prohibició, conseqüència lògica d’un altre fet.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.8 Expressar opinió, sentiments, interès, preferència, acord, desacord, etc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1.9 Expressar intenció, desig, voluntat o decisió de fer alguna cosa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;BLOC 2. BLOCS TEMÀTICS LÈXICS&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.1 Informació personal: identitat, aspecte físic, caràcter, família, amics, hàbits, interessos, etc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.2 Entorn laboral: professions, formació, recerca i lloc de feina, condicions, ingressos, etc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.3 Entorn d’habitatge: tipus d’habitatge, situació (adreça, telèfon, ciutat i país), mobiliari, serveis, etc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.4 Entorn de la vida quotidiana: Denominació de botigues i comerços i dels productes que es poden adquirir: aliments i begudes, roba, etc. Preus, colors, mides. Expressions utilitzades als establiments i serveis públics ( restaurants, bancs, correus): demanar, pagar, aconsellar i oferir, presentar queixes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.5 Entorn social:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Relacions socials: Salutacions i presentacions, demanar i oferir, donar consell, demanar disculpes, mostrar empatia i agraïment. Correspondència i converses telefòniques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;Viatges: accidents geogràfics, orientacions i distàncies. Països, idiomes i nacionalitats. Mitjans de transport. Meteorologia. Sistema monetari. Funcions comunicatives relacionades amb viatges i vacacions: demanar informació al carrer, a l’oficina de turisme, a l’agència de viatges i hotels.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.6 Educació: escolarització, assignatures.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.7 Cultura i lleure: afeccions, esports, música, premsa, cinema, teatre. Ofertes culturals a la ciutat: atraccions turístiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.8 Serveis públics: correus, telèfons, bancs, policia, etc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.9 Tecnologia: els mitjans de comunicació.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2.10 Salut i medi ambient: cos, malalties, accidents, serveis mèdics, conservació del medi ambient, desastres naturals.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;BLOC 3. CONTINGUTS GRAMATICALS&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.1 La oració: Afirmativa, negativa, interrogativa &lt;em&gt;(Yes/no questions. Pronoms interrogatius).&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.2 Verbs &lt;strong&gt;be&lt;/strong&gt; i &lt;strong&gt;have&lt;/strong&gt;. There is, there are.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.3 El present:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;A. &lt;em&gt;Present Simple&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;B. &lt;em&gt;Present Continuous&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;C. &lt;em&gt;Present Simple versus Present Continuous&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;D. &lt;em&gt;Stative verbs&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.4 El passat:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;A. &lt;em&gt;Past Simple. Regular and irregular verbs&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;B. &lt;em&gt;Past Continuous&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;C. &lt;em&gt;Past Perfect simple and continuous&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;D. &lt;em&gt;Used to, would/be used to/get used to&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;E. &lt;em&gt;Present Perfect simple with still, yet, already, for, since and just&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;F. &lt;em&gt;Present Perfect simple and contrast with past simple&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.5 El futur: &lt;em&gt;will, be going to, Present Continuous with Future meaning.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.6 Imperatiu. &lt;em&gt;Let&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.7 Verbs modals&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.8 L’article: &lt;em&gt;a/an/some/the/no article&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.9 El pronom&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;A. &lt;em&gt;Personal pronoun&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;B. &lt;em&gt;Demonstrative pronoun&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;C. &lt;em&gt;Reflexive pronouns&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;D. &lt;em&gt;Possessive adjectives and pronouns. Possessive‘s&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.10 El substantiu&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;A. &lt;em&gt;Singular and plural nouns&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;B. &lt;em&gt;Countable and uncountable nouns&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;C. &lt;em&gt;Compound nouns&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.11 L’adjectiu&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;A. &lt;em&gt;Position and use&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;B. &lt;em&gt;Demonstrative adjectives&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;C. &lt;em&gt;Adjectives -ed -ing.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.12 Comparatiu i superlatiu&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.13 &lt;em&gt;Some, any, no, every and their compounds&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.14 Quantificadors: &lt;em&gt;much, many, a lot (of), lots of, (a) little, (a) few&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.15 Expressions de temps:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;A. &lt;em&gt;Parts of the day, days, dates, months, seasons, years, centuries&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;B. &lt;em&gt;Prepositions of time&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;C. &lt;em&gt;Frequency adverbs&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.16 Expressions d’espai:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;A. &lt;em&gt;Prepositions of place and direction&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.17 Formació de paraules:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;A. &lt;em&gt;Prefixes&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;B. &lt;em&gt;Suffixes&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.18 &lt;em&gt;Basics phrasals verbs &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.19 &lt;em&gt;Do and make&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.20 Oracions subordinades:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;A. Oracions de relatiu: Defining and non-defining relative clauses&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;B. Oracions condicionals: &lt;em&gt;if&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;C. Oracions temporals: &lt;em&gt;when, while, after, before&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;D. Oracions consecutives: &lt;em&gt;because, since, therefore, consequently, so.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;E. Oracions de finalitat: &lt;em&gt;in order to, to&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;F. Oracions de contrast: &lt;em&gt;although, in spite of&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.21 Els connectors:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;A. &lt;em&gt;And, but, so, because&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;B. &lt;em&gt;Addition and contrast&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;C. &lt;em&gt;Sequence&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.22 La veu passiva&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.23 Estil indirecte&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3.24 Gerundi i infinitiu&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;CRITERIS D’AVALUACIÓ &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;1. Comprendre i extreure la informació general i l’específica d’un text escrit, adaptat o autèntic, i realitzar tasques relacionades amb la lectura. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;2. Explicar el significat de paraules, expressions o frases a partir de la informació donada pel context i el bagatge lingüístic i cultural propi, i ha de ser capaç de cercar sinònims o antònims de determinats mots. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;3. Resoldre qüestions gramaticals relacionades amb el temari. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt; &lt;span style="font-family: times new roman, times, serif; font-size: 12px"&gt;&lt;span lang="ES-MODERN"&gt;4. Redactar textos diversos, establint una seqüència ordenada de les idees amb coherència discursiva, correcció ortogràfica, gramatical i lèxica, i amb una finalitat definida prèviament.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;]]</env:contingut>
    <env:lang>ca</env:lang>
    <env:numPaginaFinal rdf:parseType="Literal">6506</env:numPaginaFinal>
    <env:dataPublicacio>2013-02-09</env:dataPublicacio>
    <env:sumariEnviament rdf:parseType="Literal">![CDATA[Resolució del conseller d’Educació, Cultura i Universitats de 25 de gener de 2013 per la qual s’aproven les instruccions que regulen el curs de formació específic per a l’accés als cicles formatius de grau superior de formació professional del sistema educatiu, que s’ha d’impartir durant el curs escolar 2012-2013 dins l’àmbit de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears]]</env:sumariEnviament>
    <dc:language>ca</dc:language>
  </rdf:Description>
</rdf:RDF>